太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋課件
在進(jìn)行太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋的教學(xué)時(shí)需要進(jìn)行相關(guān)的課程設(shè)計(jì)，下面是小編分享給大家的太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋課件，希望對(duì)大家有幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
１、能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
２、體驗(yàn)同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗(yàn)不同形式帶來(lái)的不同風(fēng)格。
３、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中知道熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活并喜愛(ài)民歌。 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
教學(xué)難點(diǎn)：
１、體驗(yàn)并接納同一首民歌的不同演唱風(fēng)格
２、上波音及切分音的演唱
教學(xué)程序：
（一）、初步感知四川民歌特點(diǎn)、四川風(fēng)土人情（背景音樂(lè)：《康定情歌》） １、師生問(wèn)好
２、師：剛才在課前老師給大家放了一首歌，有誰(shuí)知道這首歌的名字？ 生：《康定情歌》
師：誰(shuí)知道《康定情歌》是哪里的民歌？
生：四川
３、師：四川是個(gè)美麗的地方，有誰(shuí)知道四川有什么好吃的？
生：四川有火鍋，四川有九寨溝┄┄
師：聽(tīng)了大家的話(huà)，我真想馬上坐飛機(jī)去四川品嘗美味。我還聽(tīng)說(shuō)四川話(huà)特別有意思，誰(shuí)能學(xué)說(shuō)一兩句？
生：┄┄
師：四川的方言真有意思。下面我們就學(xué)著用四川方言來(lái)唱一句話(huà)
５ ０６ ２２ ６５ ６ ０２ ６ ０
哐 扯 郎郎 一哐 扯 哐 扯
（１）師范唱師：“扯”字在四川方言里唱“ｃｈｅ”，我們來(lái)學(xué)唱一下，好嗎？
（２）生學(xué)唱
（３）師：這句旋律讓你想到了四川人們?cè)诟墒裁矗看蠹业母杪曌屛蚁?/p>
到了四川的樵夫挑著擔(dān)子在山上行走的情景，我們一邊唱，一邊
來(lái)模仿他們挑擔(dān)的動(dòng)作。
（４）生邊唱邊做挑擔(dān)行走的動(dòng)作
（二）、感知、學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
１、聽(tīng)范唱
師：大家表演得不錯(cuò)，四川是一個(gè)多山的地方，農(nóng)民們經(jīng)常在山里勞動(dòng)，大家剛才唱的這一段就像他們勞動(dòng)時(shí)喊的號(hào)子。（師重復(fù)唱一次）另外休息的時(shí)候，他們還喜歡放開(kāi)嗓子高唱一曲山歌，既消除疲勞、由愉悅了身心，老師這兒有一段四川農(nóng)民清唱的民歌，大家想不想聽(tīng)？
生聽(tīng)原汁原味的《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
師：好不好聽(tīng)？音樂(lè)家們也覺(jué)得好聽(tīng)，所以他們把農(nóng)民唱的民歌進(jìn)行了整理與改進(jìn)，就變得更好聽(tīng)了，大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
生聽(tīng)童聲齊唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
師：這一次大家的感受還和剛才一樣嗎？
生說(shuō)自己的感受
２、學(xué)唱歌詞
（１）讀除襯詞以外的歌詞
師：請(qǐng)大家把書(shū)翻到２８頁(yè)，我們一起把歌詞讀一下，括號(hào)里的襯詞先不讀。
（２）師范讀襯詞
師：下面大家讀第一段歌詞，老師把襯詞加進(jìn)去。
（３）生學(xué)讀襯詞
（４）生連起來(lái)讀第一段的詞。
３、學(xué)唱歌曲
（１）隨琴輕唱第一段
（２）糾正切分節(jié)奏、上波音的演唱
（３）隨琴輕唱全曲
４、處理歌曲
（１）用不同速度演唱歌曲各段
師：剛才大家唱的時(shí)候，五段的歌詞都用一種速度來(lái)唱，是不是有些單調(diào)？誰(shuí)能動(dòng)腦筋把哪里變化一下？
（２）欣賞男聲合唱團(tuán)演唱的`《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
師：這樣唱的感覺(jué)好多了，但大家唱的都是同一種聲音，如果改成合唱就更豐富了。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
（３）用合唱的方式演唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
ａ 練習(xí)引子
ｂ 練習(xí)喊叫聲
ｃ 練習(xí)歌曲中的二聲部
師：剛才他們唱的二聲部和我們剛開(kāi)始上課時(shí)唱的旋律很相似，我們把它加進(jìn)去。
５、課堂小結(jié)
師：大家的模仿能力、演唱水平都很高，老師很佩服。同一件音樂(lè)作品，不同的人可以有不同的理解，表現(xiàn)出不同的效果，剛才，我們就聽(tīng)到了農(nóng)民、合唱團(tuán)的不同處理，人們還嘗試用民族樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)它。就讓我們?cè)谥袊?guó)民樂(lè)“嗩吶”演奏的音樂(lè)聲中來(lái)結(jié)束這一節(jié)課吧。（在民樂(lè)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的音樂(lè)聲中宣布下課）
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