引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文課件
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語形式和意思之間的內(nèi)在聯(lián)系；認識9個生字，自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系；搭配詞語，積累詞語、古詩詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。
2．了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)以及家鄉(xiāng)近的來有哪些變化，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情。
3．通過展示臺提高學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文的興趣。
教學(xué)重點
同教學(xué)目標(biāo)1．2
課前準(zhǔn)備
1．民歌《美麗的草原我的家》、《愛我中華》；
2．搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（包括文字、繪畫、照片等）；
3．搜集部分民族圖片以及少數(shù)民族服飾、生活習(xí)慣的資料；
4．中國地圖
課時安排
3課時
教學(xué)過程
第一課時
我的發(fā)現(xiàn)
1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
歡迎同學(xué)們來“語文園地”小小觀察臺，請大家仔細觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
2．學(xué)生觀察暢談自己的發(fā)現(xiàn)。如：照相要用照相機、灑水要用灑水車等。
3．拓展延伸，加強積累
游泳火車洗衣服裝
日積月累
1．讀讀認認
游戲激趣：走出“小小觀察臺”，我們又來到“字詞游戲?qū)m”。
①小組合作學(xué)習(xí)，借助拼音，讀讀不認識的字，仔細觀察每組里兩個字之間有什么關(guān)系
②運用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，交流識字方法（有針對性的指導(dǎo)“窗、惡、善、內(nèi)”等讀音。）
③采取多種游戲方式，說反義詞（男女生或同桌對讀）。
④去掉兩個詞之間的'破折號，看看有什么發(fā)現(xiàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，再兩字連詞語，熟記反義詞語，并適當(dāng)運用。
⑤啟發(fā)學(xué)生用不同方法識記9個字。
2．我會填
我們積累了那么多優(yōu)美的詞語，你會給它們找個朋友嗎？
①回憶所學(xué)課文，小組內(nèi)交流，找出可以搭配的詞語。
②全班交流，啟發(fā)學(xué)生說說可以填什么詞語，鼓勵大家發(fā)表不同意見。
③選擇自己喜歡的短語說一句或幾句話。
3．我會讀
我們再到“古詩詞王國”去欣賞古詩，看誰讀得好，記得快。
①學(xué)生借助拼音自讀詩歌。
②練習(xí)給詩配畫，你覺得該畫什么。
③創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進行對讀或表演讀，要讀出感情。
④欣賞民歌《美麗的草原我的家》，進一步體會詩的意境。
第二課時
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是哪里呀？對，這個生我們養(yǎng)我們的城市，你們對它了解嗎？這節(jié)課我們就來夸夸我們的家鄉(xiāng)吧。
板書：夸家鄉(xiāng)
二、匯報展示討論交流
1．展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)資料。
①小組內(nèi)互相交流，并說出資料的獲取過程。
②把內(nèi)容貼近的歸為一個組，互相交流補充。
如：名勝組：海棠山、大清溝、查海遺址、烏蘭木圖山、巨龍湖等。
特產(chǎn)組：瑪瑙制品、麥飯石、三溝老窯酒、梅雪啤酒等。
美食組：蒙族餡餅、全羊湯、清溝魚宴、蕎面系列等。
經(jīng)濟轉(zhuǎn)型組：科技園區(qū)等介紹。
2．充分對話，夸夸家鄉(xiāng)。
①小組合作或派代表，用自己喜歡的形式向全班介紹自己了解的家鄉(xiāng)，其他組可向介紹者提問或作補充說明（強調(diào)說話聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌）
②學(xué)做小記者采訪。如：你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未來的家鄉(xiāng)是怎樣的？
3．寫一寫
①把自己介紹的內(nèi)容和口語交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸夸家鄉(xiāng)的話寫下來，也可以給自己畫的畫或照的照片配上一段話，還可以用連環(huán)畫的形式寫話。
②寫好后讀一讀，再和同伴交流分享。
第三課時
展示臺
1．讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)題目進行詞語接龍練習(xí)，看哪組接的長。
2．教師再選擇兩個詞語讓學(xué)生用“開火車”的形式，做詞語接龍游戲。如：“生活”、“美好”。
3．展示反映家鄉(xiāng)變化的照片及自己畫的畫，辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。
4．展示交流在《葡萄溝》一課后布置同學(xué)們準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。
其他
1．演示部分民族圖片或錄像，創(chuàng)設(shè)情境：你知道畫面上的人是哪個民族的嗎？你是怎么什么知道的？
2．小組合作學(xué)習(xí)交流，展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習(xí)慣，并說出是怎樣了解到的。
3．出示中國地圖，找一找你所在的省市。
4．從地圖上找到四個直轄市和兩個特別行政區(qū)。
5．同桌互相說一說你還知道哪個省在什么地方。
6．欣賞《愛我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
【引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文課件】相關(guān)文章：
興趣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)論文06-13
《引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)》12-05
引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)壓力08-03
如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教案11-27
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的班主任評語02-19
引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式初探論文04-25