關(guān)于科學(xué)教案模板匯總6篇
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
課題生成：
一天，有位小朋友帶來一部玩具手機(jī)，用手一按，鍵盤不停閃爍，響起悅耳的音樂，還會(huì)發(fā)出“喂，你好！請問找誰？對不起等聲音。這時(shí)，小朋友的注意力全給吸引過來了，他們臉上充滿好奇和驚喜，一起圍上去，那份高興和專注勁兒就甭提了。想不到，第二天就有十幾個(gè)小朋友也帶來了手機(jī)玩具，這下教室里可熱鬧了，各種手機(jī)的模擬聲此起彼伏，孩子們的陣陣笑聲，把教室變成了通話的快樂天地。見此情景，我就思考，如今電話非常普及，已成為人們必不可少的通訊工具，給我們的生活帶來了許多方便，既然孩子對電話如此感興趣，何不抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他們了了解一些電話知識(shí)呢？
活動(dòng)目標(biāo)：
通過啟發(fā)誘導(dǎo)，使幼兒初步了解電話機(jī)的外形結(jié)構(gòu)和功能。
活動(dòng)過程：
1、電話機(jī)除了可以通話，還有哪些功能和用途呢？ 組織幼兒討論電話機(jī)的一些特殊功能和用途：電話機(jī)不僅可以通話，還可以免提、重復(fù)撥號(hào)、留言錄音、顯示圖像、聽音樂、計(jì)時(shí)、查詢信息、傳真、上網(wǎng)等。（免提、重復(fù)撥號(hào)、聽音樂、查詢信息的功用教師邊演示邊講解，給幼兒以直接的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)幼兒的記憶，因?yàn)檫@些功能一般電話機(jī)都具備，其他功能作一般了解。）
2、游戲《打電話》，學(xué)習(xí)并討論正確使用電話機(jī)。
（1）引導(dǎo)幼兒通過試一試，動(dòng)一動(dòng)，展開討論，學(xué)習(xí)并掌握正確的打電話的方法。提問：電話的用處真大，那么，我們應(yīng)該怎樣正確使用電話機(jī)呢？（請全體小朋友一對一模擬打電話；請個(gè)別小朋友演示打真電話。）
小結(jié)：打電話，首先要知道對方的電話號(hào)碼，拿起話筒后再撥號(hào)，電話接通后，就可以講話了。打電話要有禮貌，講話時(shí)，要學(xué)會(huì)使用“你好、請、對不起、再見”等文明禮貌用語，通完話以后，注意一定要掛好話機(jī)，否則，別的電話就打不進(jìn)來。
（2）聯(lián)系社會(huì)常識(shí)，引導(dǎo)幼兒記住生活中通用的五種應(yīng)急電話號(hào)碼。
電話的作用真是太大了，我們可以通過打電話談?wù)摳鞣N事情，它給我們的生活學(xué)習(xí)帶來了許多的方便，提問：
①如果打電話時(shí)，忘記了電話號(hào)碼，我們有什么辦法呢？
啟發(fā)幼兒思考查詢電話“114”的用途，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
②當(dāng)遇見緊急的情況時(shí)，如突然生病、起火、迷路時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？
啟發(fā)幼兒思考討論，火警119、匪警110、救護(hù)120、交通事故處理122四種緊急電話的用途及注意事項(xiàng)。讓幼兒知道這些號(hào)碼是不能隨便打的，否則，會(huì)造成很多麻煩。
3、以幫小狗買到電話機(jī)，自然結(jié)束活動(dòng)。
剛才我們學(xué)習(xí)了電話機(jī)的一些有關(guān)知識(shí)，那么，現(xiàn)在我就請小朋友幫小狗拿一個(gè)主意，挑選一部電話機(jī)吧。
活動(dòng)延伸：
1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號(hào)碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。
課題評價(jià)：
一、效果分析
該活動(dòng)是由幼兒“玩電話機(jī)”聯(lián)想設(shè)計(jì)出來的，課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。在活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)中，先采用“布魯納的發(fā)現(xiàn)法”，幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，通過比較分析，認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，很投入，達(dá)到了預(yù)期的效果。
二、專家點(diǎn)評
《有用的電話機(jī)》這一活動(dòng)，既有新意，又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對象，以便幼兒在生活中，能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。因此，這一課題的選用，對幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。
教師在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段，為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì)；通過打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí)，從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
三、反思與討論
你是怎樣與家長配合，引導(dǎo)幼兒正確使用電話機(jī)的？
科學(xué)教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
1、水在自然界有各種形態(tài)——云、霧、雨、露、霜、雪、冰、水蒸氣……即水在自然界同時(shí)以液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)存在。
2、水在自然界不斷經(jīng)歷著三種狀態(tài)的循環(huán)變化，促進(jìn)水的三態(tài)變化的原因是溫度的變化。
過程與方法：
1、回憶或觀察水在自然界的各種形態(tài)——云、霧、雨、露、霜、雪、冰、水蒸氣……討論它們之間變化的.原因和條件。
2、尋求水的氣態(tài)和固態(tài)之間變化的證據(jù)，嘗試自主設(shè)計(jì)水的氣態(tài)和固態(tài)之間變化的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3、分析水的各種狀態(tài)之間變化的過程，整理概括水的三態(tài)變化規(guī)律。
4、思考有關(guān)自然界水的相關(guān)問題，并嘗試用“水的三態(tài)循環(huán)”對這一現(xiàn)象做出解釋。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、認(rèn)識(shí)到觀測數(shù)據(jù)（證據(jù)）對科學(xué)研究的意義和價(jià)值。
2、初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的。
3、初步建立物質(zhì)不滅的觀點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到水在自然界中的各種狀態(tài)可以互相轉(zhuǎn)變。
【教學(xué)難點(diǎn)】對水的三態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化做出解釋。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小組：水形態(tài)變化的過程及發(fā)生變化的條件討論記錄表，玻璃杯1只，冰塊1杯，食鹽
全班：云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象的圖片或影像資料。
【教學(xué)過程】
一、水的各種形態(tài)
1、師：在將近一個(gè)星期的學(xué)習(xí)以來，我們一直在學(xué)習(xí)水，誰來說說你有什么收獲嗎？
師生交流
師：剛才的交流中提到水在自然界中有多種狀態(tài)，大家一起先來看幾張圖片和一些視頻。（展示）
2、師：剛才的圖片是水在自然界存在的幾種形式。你能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說你所知道的云、霧、雨、露、霜、雪、冰嗎，可以小組討論一下，試著把P57的表格填好。
3、學(xué)生討論交流。（基本答案如下：）
水形態(tài)變化的過程及發(fā)生變化的條件
水的形態(tài)變化的過程變化的條件
霜水蒸氣（氣體） 冰晶（固體）
溫度降到0℃以下
雪水蒸氣（氣體） 冰晶（固體）
溫度降到0℃以下
冰水（液體） 冰晶（固體）
溫度降到0℃以下
露水蒸氣（氣體） 水（液體）
溫度降到0℃以上
云水蒸氣（氣體） 水（液體）
溫度降到0℃以上
霧水蒸氣（氣體） 水（液體）
溫度降到0℃以上
（這些條件也許很多學(xué)生想不到，特別是霜和雪，答不出來的也可以先不填，在學(xué)了下一個(gè)環(huán)節(jié)之后再回過來回答也可以。）
二、水的三態(tài)循環(huán)
1、小結(jié)：我們剛才通過的討論和前面幾課的實(shí)驗(yàn)和觀察，發(fā)現(xiàn)了液態(tài)的水能凝固成固態(tài)的冰，固態(tài)的冰會(huì)融化成液態(tài)的水，液態(tài)的水會(huì)蒸發(fā)成氣態(tài)的水蒸氣，氣態(tài)的水蒸氣又會(huì)凝結(jié)成液態(tài)的水。
師：你能用圖來表示上面三者之間的轉(zhuǎn)化嗎？（學(xué)生畫）
（預(yù)設(shè)：（1）如果前面學(xué)生沒有討論出霜和雪的變化過程，這里可以再問一句：師：那么固態(tài)的冰和氣態(tài)的水蒸氣之間能互相轉(zhuǎn)化嗎？霜和雪是從水的什么狀態(tài)變化而來的？在什么條件下形成的？如果學(xué)生還是不理解可以教師演示一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一只干燥的玻璃燒杯里裝滿小冰塊，并往碎冰里加入大量的食鹽，過幾分鐘后可以看到玻璃杯外壁上有固態(tài)的冰晶出現(xiàn)。然后請學(xué)生解釋現(xiàn)象：空氣中的水蒸氣，遇到了冷的玻璃杯壁（低于0℃），從而凝華成了冰晶。）
（2）如果剛才討論出了就可以在上面的總結(jié)中直接總結(jié)完整。）
熱量的變化引起了水的三態(tài)變化。
2、師：我們學(xué)了這么多之后，現(xiàn)在你能解釋為什么海洋中的總不會(huì)溢出，河流中的水一直流不完嗎？請同學(xué)們結(jié)合P58的圖，討論一下。
3、交流。
三、拓展
1、師：學(xué)了這章，你有什么收獲呢？
2、閱讀資料庫，增長知識(shí)。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解大麥的生長過程，以及大麥粉的制作過程
2.能用目測的方法分辨大小麥的區(qū)別。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境，熱愛大自然的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大麥、小麥、生長圖。
活動(dòng)過程
(一)觀察分辨大麥、小麥
教師：“今天老師帶來了兩種不同的麥子，請小朋友看一看，它們有什么不一樣?”
請幼兒仔細(xì)觀察、交流。
幼兒：一個(gè)麥子大，一個(gè)麥子小
教師小結(jié)：大麥的顏色偏黃，種子要瘦小一些;小麥的顏色偏紅，種子要粗壯、飽滿一些。
(二)了解大麥的生長過程
教師出示：大麥的生長圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試為圖片排序。
請個(gè)別幼兒講述。
教師以故事的形式講解大麥的生長過程，出示正確的生長掛圖：
播種——麥苗——抽穗——開花——成熟
(三)嘗試用石磨磨大麥粉
1.介紹制作大麥粉的工具——石磨。
2.教師示范。
3.讓幼兒親自體驗(yàn)大麥變麥粉帶來的成功感和喜悅感。
教師小結(jié)：成熟的大麥洗干凈后，在太陽底下曬干，就可以加工磨成粉。食用時(shí)，將適量的大麥粉，加入少許食用堿，用水調(diào)勻，倒入燒好的白粥中，煮沸即可。
(四)將幼兒制作好的大麥粉收集并送到食堂燒煮大麥粥
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)過程
1、 能根據(jù)一天所需的食物營養(yǎng)設(shè)計(jì)一日食譜。
2、 能利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等方式獲取制定“一日食譜”的相關(guān)資料。
3、 通過收集資料、與他人交流等形式，制定一份教為科學(xué)的“一日食譜”
4、 樂于用所學(xué)的知識(shí)改善自己的生活，形成良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件有關(guān)膳食結(jié)構(gòu)的資料
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自己設(shè)計(jì)一份合理的一日食譜
教學(xué)過程
一、 新課引入
問：如果每天都吃一樣或2樣的食物，這樣行嗎？為什么？
學(xué)生反饋并揭示課題：設(shè)計(jì)一日食譜
二、 學(xué)生設(shè)計(jì)一日食譜
（1） 討論：我們怎樣才能設(shè)計(jì)一份合理的一日食譜？
讓學(xué)生自由的討論，交流，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面去考慮設(shè)計(jì)科學(xué)的一日食譜，通過什么渠道，獲取所需要的營養(yǎng)，根據(jù)自己的身體狀況，家庭實(shí)際、經(jīng)濟(jì)情況等來設(shè)計(jì)。
（2） 出示課件：有關(guān)食物營養(yǎng)的的資料，讓學(xué)生進(jìn)一步的獲取設(shè)計(jì)一日食譜的信息。為設(shè)計(jì)食譜提高依據(jù)。
（3） 學(xué)生自己設(shè)計(jì)“一日食譜”。學(xué)生設(shè)計(jì)的過程中教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。
三、 交流設(shè)計(jì)的“一日食譜”
（1） 交流設(shè)計(jì)的食譜，在交流的過程中說出自己設(shè)計(jì)的理由，以防出現(xiàn)不合理的食譜。
（2） 學(xué)生相互評價(jià)設(shè)計(jì)的食譜。 相互比較評價(jià)出設(shè)計(jì)合理的食譜，進(jìn)行肯定，對不合理的食譜進(jìn)行完善、修改。
（3） 根據(jù)交流和評價(jià)的結(jié)果，更加完善自己設(shè)計(jì)的食譜。
四、 引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計(jì)進(jìn)三天的食物品種，對照設(shè)計(jì)的一日食譜，改正自己的飲食習(xí)慣。
（1） 統(tǒng)計(jì)最近三天吃的食物，記錄下來。
（2） 根據(jù)自己統(tǒng)計(jì)的結(jié)果與設(shè)計(jì)的一日食譜進(jìn)行比較，找出要改進(jìn)的地方。這樣是營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)和食物的數(shù)量。
（3） 相互交流，說出改進(jìn)的理由。特別是自己平時(shí)愛挑食偏食的同學(xué)改進(jìn)飲食習(xí)慣。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象；2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神；3．初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備人手一份活動(dòng)材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個(gè)，積木塊若干，塑料插片若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。
二、活動(dòng)過程
(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
1．幼兒嘗試。
2．幼兒介紹嘗試結(jié)果。
教師總結(jié)：
石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。
(二)教師提出嘗試性問題："怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？"1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。
2．嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?
1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。
2．嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教師提出嘗試問題：
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí)，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來？
幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。
教師實(shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證答案。
活動(dòng)延伸：
老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動(dòng)結(jié)束后，小朋友可以來繼續(xù)進(jìn)行嘗試。
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)要求
1、經(jīng)歷一個(gè)制作紙車、交流改進(jìn)紙車的活動(dòng)過程。
2、能從不同的角度考慮紙的選擇，能在民主、平等、和諧的氣氛中發(fā)表、交流各自的觀點(diǎn)，并能虛心傾聽他人的建議。
3、學(xué)會(huì)做之前先考慮怎么做，做時(shí)不斷調(diào)整，做后能看到優(yōu)點(diǎn)和不足，并能及時(shí)改進(jìn)。
4、體驗(yàn)和別人合作更能做好一輛紙車的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
剪刀、膠水、雙面膠、各種厚薄不一、顏色各異的紙（盡量多上一些）、各種車輛圖片、自制一輛紙車。
教學(xué)活動(dòng)過程
1、激發(fā)興趣、引入新課。
小朋友們，老師這里有一輛車（紙車），你有描述一下它的特征嗎？
誰愿意玩一玩？
你也想擁有一輛屬于自己的紙車嗎？今天我們就來親自動(dòng)手做一輛漂亮的紙車。
2、觀察車的主要組成部分。
為了做好一輛紙車，我們必須做好充分的準(zhǔn)備工作。在上課前，老師已經(jīng)讓你們?nèi)ニ鸭鞣N各樣的紙了。再想想看，我們還要做些什么準(zhǔn)備呢？
看看老師做的紙車，這輛車主要由哪幾部分組成？
同桌討論一下，你們倆準(zhǔn)備合作做一輛什么車？這輛車由哪幾部分組成？老師這里有很多車型的圖片，可以供大家參考，你們也可以做一輛老師沒見過的稀奇古怪的車。
3、做一輛紙車。
車型我們已經(jīng)選擇好了，接下來該考慮什么問題了呢？還是讓我們發(fā)揮兩個(gè)人的力量，一起研究一下吧！把你們的計(jì)劃簡單地記一記，以免等會(huì)兒忘記了。
不知道這幾個(gè)問題大家想好了沒有，大家一起來討論一下：
（1）選用什么紙來做車廂？理由？
（2）選用什么紙來做車輪？理由？
（3）輪軸怎么做？
（4）先做什么？再做什么？理由？
做車的細(xì)節(jié)大家想得很多，但其他方面大家想到了什么呢？（比如剪刀的使用、小組的合作等等）
看來大家的確考慮得很周到，那么我們就開始動(dòng)手吧。比一比哪一組合作得最愉快。
4、試試紙車能跑多遠(yuǎn)。
紙車終于做好了，真想來一場比賽。比什么呢？大家發(fā)表一下建議。
確定幾項(xiàng)：
（1）比誰介紹的紙車特點(diǎn)多。
（2）比誰發(fā)現(xiàn)的問題多。
（3）比誰想的改進(jìn)方法好。
（4）最后比誰的紙車跑得遠(yuǎn)。
大家先分組準(zhǔn)備一下，3分鐘后比賽正式開始。
下面我們分四個(gè)大組進(jìn)行比賽。
5、后續(xù)活動(dòng)。
你們想對自己的紙車作些改進(jìn)嗎？簡單說說你們的計(jì)劃。
好好干吧，你們一定行！教師等著看你們更棒的紙車！
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