大班科學有趣的復制教案（精選11篇）
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班科學有趣的復制教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學有趣的復制教案 1
活動目的：
1、探索復制的簡單方法，體驗復制的樂趣。
2、感受復制給人們生活帶來的便利。
活動準備：
1、《板糕、衣服、復印機、汽車的制造》的錄像、電腦、投影儀
2、操作材料：白紙、記號筆、海寶樣板、復寫紙、鉛筆、印泥、表格等
活動過程：
一、出示海寶，提出任務要求。
1、幫助海寶設計紀念圖片，要求：盡量畫得一模一樣。
2、在觀察比較中得出結論：不借助工具是很難畫出一模一樣的東西來的。
二、探索復制的多種方法
1、激發探索興趣，提出探索要求：
要求一：大膽嘗試運用不同的材料復制海寶。
要求二：運用不同方法，將海寶復制到相應的表格中，看誰的.辦法最多。
2、幼兒操作材料，進行自主地探索活動，教師巡回觀察指導
3、圍繞問題“你用了什么材料，怎么復制的？”進行交流
小結：原來我們借助一定的材料，通過描、印、刺、剪等方法就可能做出一模一樣的東西來，這種方法叫復制。
三、遷移拓展，激發繼續探索欲望。
1、觀看生活中與復制有關的錄像，提問：看到了幾種復制？是哪幾種？（幼兒講述）
2、讓幼兒到生活中再去找找身的復制
反思：
本節課準備很充分，學生準備也很充分，課堂上學生興致很高，老師通過實驗攻破了教學重難點，懂得復制，學會了很多復制方法，只是幼兒的動手能力有待鍛煉。
大班科學有趣的復制教案 2
設計意圖：
這個時代是一個復制時代。從工廠里流水線上大批量的產品復制到復印機、傳真機、電腦復制、再到生物克隆……無不顯示出人們追求簡捷和保留原汁原味的需求趨向 。如何讓幼兒發現生活中無處不在的復制現象，并感受復制方法給人們帶來的便利呢？教師聯想到洛江是一個工業開發區，幼兒園周圍的工廠里就蘊涵著許多非常寶貴的學習資源，而《利用社區資源開展科學教育活動的策略研究》恰好是我園致力研究的課題。以往在帶領幼兒參觀工廠的過程中，我們也曾聽到幼兒感嘆機器的“厲害”，看到他們對制作成品流程的好奇，因此，教師取得家長的支持，到工廠里抓拍了一些關鍵的復制鏡頭做成課件，并結合不久后幼兒園開“元旦運動會”需要制作獎品的實際，讓幼兒通過體驗簡單的復制方法了解和關注復制現象，從而激發幼兒繼續探索的欲望和萌發愛科學的情感。此活動是《有趣的復制》第一個活動，目的只是讓幼兒初步了解各種復制現象，嘗試最簡單的復制方法。接下來，我們將利用家庭資源指導幼兒進一步探尋復制現象、填寫問卷調查表，并就幼兒調查和收集到的內容，投放在區域活動中體驗、操作和交流，活動還在繼續進行著……
活動目的：
1、初步了解各種復制的現象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。
2、嘗試簡單的復制方法，萌發愛科學的情感。
活動準備：
1、課件《有趣的復制》，投影儀、電腦
2、操作材料（分兩次投放）
第一次：每組籃子兩個，黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份
第二次：使用過的`一次性紙杯、印泥、復寫紙、圓珠筆、樣板若干
3、作品展示板2個（開頭標有1、2記號和小組標志）
活動過程：
一、出示獎牌范例，提出任務要求。
（一）師：小朋友，幼兒園新年運動會就要到來了！今天，陳老師要請你們來為運動會做一件很重要的準備工作。
（二）提出要求：
1、在指定時間內加工出許多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。
2、給五分鐘時間，時間一到就停止操作，數一數然后貼在展示板1上，坐回座位。
（三）幼兒自由制作。教師觀察制作情況，提醒幼兒在既定時間內完成任務。
二、對比、分析作品，引發對復制現象的關注。
（一）集體提問：你做了幾個？
（二）引導幼兒對比，說出獎牌的制作情況。
小結：這些獎牌形狀大小各不相同。
（三）啟發：
1、要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會喜歡嗎？有沒有辦法作出一模一樣的獎牌？
2、生活中是不是有許多一模一樣的東西 ？你們在哪兒見過？
三、觀看利用社區資源制作的錄像，了解復制現象。
（一）這么多一模一樣的東西是怎樣制作出來的呢？老師這有一段錄像能揭開這個秘密。
（二）提要求：想知道這個秘密就要認真看、仔細聽。
（三）幼兒觀看錄像，（師巡回指導，輕聲提醒幼兒安靜觀看）。
（四）提問：剛才工人生產產品的時候快不快啊？他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西？
小結：小朋友都講得很好，原來工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了許多一模一樣東西的，這種方法就叫做復制。
四、嘗試運用簡單的復制方法再次制作獎牌，體驗復制帶來的便利。
（一）啟發幼兒思考復制方法。
師：我們可不可以也用復制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢？
（二）提供復制材料讓幼兒探索、制作。
1、介紹材料。
2、提出要求。“大家要開動腦筋想一想能不能利用這些材料復制獎牌。老師同樣給你們五分鐘時間，看這次做得是不是比上一次更快更好！做完后同樣數一數貼在展示板2上面。”
（三）幼兒嘗試復制，師巡視指導。
（四）引導幼兒對作品進行比較，直觀感受復制的便利。
師：這次你做了幾個？這些獎牌看起來怎么樣？老師很想知道你們是用什么辦法作出來的？
小結：看來用復制的方法真是又快捷又方便！
五、了解高科技復制的優越性。
（一）師：看到小朋友這么厲害，老師也想露一個絕招。
（二）示范用電腦打印獎牌。讓幼兒當場體驗電腦的快速、便捷。
六、遷移經驗，引導幼兒繼續探索復制現象。
師：其實我們生活中還有許多奇妙的復制方法等著小朋友去觀察、去發現。看！我為你們準備一張表格，請大家回家后再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什么復制方法和工具，找到了就畫在這張表格里，方便的話也可以把復制工具帶過來，讓大家一起試一試、玩一玩，好不好？
大班科學有趣的復制教案 3
活動目標：
1、初步了解生活中常見的復制現象，激發幼兒對復制現象的興趣。
2、嘗試簡單的復制方法，感受復制方法給人們生活帶來的便利。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、視頻《有趣的'復制》、投影儀、電腦
2、操作材料(分兩次投放)
第一次：每組紙若干、勾線筆、餅干樣品人手一份
第二次：印花機、印泥、錢幣、印花機若干，分組投放
3、作品展示板
活動過程：
一、蛋糕師引題，感受復制的特性(一模一樣)
1、今天，我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新鮮出爐的餅干，請你們仔細瞧一瞧?
2、這是什么餅干?(跟周圍的小朋友比較餅干的特點)
小結：是的，我烤出來的是大小、形狀都是一樣的小魚餅干。
二、幼兒設計樣板圖第一次，引出復制的概念。
材料準備：筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。
1、出示樣板圖，提出設計要求
教師介紹高點的步驟。
2、介紹材料，幼兒首次操作
你看，我為大家準備了筆、樣板紙，請你們在紙上設計自己喜歡的一個餅干樣板圖，記得和樣品要一模一樣。
3、驗證比較
你設計了什么餅干，用了什么方法?(印畫、臨摹)
還有什么方法?
小結：像剛才幾位小朋友用的方法叫復制。
三、第二次操作，嘗試多種復制方法
1、介紹材料與操作要求
重點介紹復寫泥。
2、幼兒操作、比較作品
你用了什么方法?復制了什么圖形。
小結：剛才嘗試了用印花機、復寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復制了餅干圖樣，恭喜過關!
四、觀看視頻拓展經驗，感受復制的便捷。
1、生活中的復制現象
你還見過那些復制品?
2、觀看視頻拓展經驗
幼兒觀看一段制作月餅的視頻
提問：月餅是怎么復制出來的?她的復制工具在哪里?
有了這個機器有什么好處?——便捷、快速、方便
五、制作餅干，生活應用
1、出示糕點師工具，示范制作方法，講解要求。
2、背景音樂，幼兒制作
結束：這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧!
活動反思：
讓孩子操作，在操作體驗中，感受到復制的神奇。在這之后，再認識不同的復制方法，知道利用科學技術復制的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認識，向未知的拓展，更循序漸進。
大班科學有趣的復制教案 4
目標：
（1）讓幼兒初步了解復制的方法，并學習用各種復制的手段去嘗試復制。
（2）通過活動，使幼兒對復制物品產生濃厚的興趣。
（3）學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
（4）體驗解決問題的成就感。
準備：
（1）幾組不同的材料：拓模復制（泥油及模具），印藍紙復制（印藍紙及白紙），印章復制（印章及白紙），透明紙復制（透明紙及圖書）
（2）電腦.打印機.復印機；錄像片：餅干的制作過程。
過程：
（1）引起幼兒對復制的興趣。教師：這里有一幅漂亮的圖畫，想發給每人一張，可是一幅幅地畫實在太慢了，請小朋友幫助想一個辦法，能很快地得到許多一樣的畫。
（2）幼兒操作各種材料，探索嘗試各種復制的方法。
A.介紹各種材料。（每組一種復制形式）
B.幼兒初步嘗試復制，教師應積極給予幼兒必要的幫助和指導。
C.建議：幼兒換一種方式再次實踐，嘗試復制的多種方法。
（3）拓展幼兒有關復制的經驗。
討論：
還有什么是復制的東西？錄像：餅干的制作過程。先運用電腦.打印機.復印機復制出許多小圖案，然后發給小朋友。（如五角星.小花.小動物等圖案）。
教學反思：
讓孩子操作，在操作體驗中，感受到復制的'神奇。在這之后，再認識不同的復制方法，知道利用科學技術復制的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認識，向未知的拓展，更循序漸進。
大班科學有趣的復制教案 5
一、活動目標：
1、初步了解各種復制現象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。
2、探索復制的簡單方法，體驗復制的樂趣。初步了解各種復制現象，感受復制方法給人們生活帶來的便利為活動重點。探索復制的簡單方法是本次活動的難點。
二、活動開始：
在這個環節中我創設了情境，把許多相同的水果模型凌亂的放在地上，請小朋友幫售貨員阿姨收拾還沒來得及的貨物。這樣的開頭引起了幼兒的興趣，大家紛紛要求幫忙。更在他們自己的動手中發現了秘密：一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來的提問引出了下面的操作環節。
三、第二環節：
根據綱要，本著讓幼兒自己去探索、去發現的目的，我以超市貨物不夠為由，激發幼兒動腦為超市制作貨物。為活動的操作準備了許多的材料，有剪刀、拷貝紙、橡皮泥、印章、印泥水彩筆等。制作結束后幫助幼兒分析沒有制作出一摸一樣貨物的原因，更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的過程叫做復制。知道什么是模具，了解模具是復制的工具。
四、第三環節：
為了讓幼兒更生動更形象的`了解到生活中運用到的復制，我特地找了一些錄像片段和圖片，利用這種多媒介體手段，讓幼兒最直接的去感知平時很看不到的多東西，增加幼兒對復制活動的興趣。
五、活動延伸：
在最后一個環節中，我為幼兒設置了疑問，通過設疑"看不見也摸不著的聲音可以復制嗎？"把活動自然的帶出了教室，把科學過渡并延伸到生活中去。這樣更能讓幼兒感受到科學是無處不在的，讓幼兒時刻關注科學，樂意去發現、去思考、去探索。
大班科學有趣的復制教案 6
活動名稱：有趣的復制
活動對象：
5-6歲幼兒（大班）
活動形式：討論，觀察，感受，動手操作
一，設計思路：
5-6歲的幼兒已經有一定知識經驗，對于自身不理解的事情，往往會產生很強烈的好奇感。在一次活動中，我們的一名小朋友突然對我的小紅花產生了興趣，她就利用彩泥自己做了一個不太規范的小紅花，然后高興的對我說：“老師，我有自己的小紅花了。”她高興的沾著印泥，在自己已經準備好的紙上印來印去，不一會就完成了一幅畫，并送給了我。孩子給我極大的提示，我想為什么不讓孩子的興趣得到更大的滿足哪？我首先考慮到幼兒的年齡特點，大班的孩子動手能力比較強，尤其是在捏，撮，團手工方面。幼兒接觸到的彩泥比較柔軟，能夠隨意更換橫端面，然后進行有趣的復制活動，使用起來都比較方便，于是我開展了以下活動：
二，有益的學習經驗：
1.引導幼兒了解復制技術在日常生活中的運用，激發幼兒對復制現象的`興趣。
2.鼓勵幼兒參加復制活動，激發幼兒的創造能力，發揮幼兒的想象能力和思維能力。
3.鼓勵幼兒大膽交流自己復制的過程，互相欣賞，共同感受復制帶來的方便性。
三,難點分析：
初次接觸復制的游戲活動，幼兒很可能會盲目的模仿，但希望在教師的引導下，幼兒能夠大膽的開始創造自己的復制工具。
四，資源準備：
1，餅干，筆，書，玩具（相同的若干個）。
2，電腦，課件（表示“生物克隆技術——動物的復制”的課件），印糕模型。
3，卡通圖案，復寫紙，圖畫紙。
4，彩泥每人一份，印泥。
5，大沙盤，小果凍盒若干，小圍裙15個。
6，輕音樂磁帶。
五，活動流程：
認識復制的現象—→了解生活中的生物克隆技術—→嘗試復制平面物體—→使用物品進行立體復制—→互相欣賞復制的作品，并鼓勵利用自己的方式復制。
六，活動環節:第一個環節：認識復制的現象
目標：請幼兒初步認識復制的現象。
準備：餅干，筆，書，本子，玩具（相同的若干個）。
過程：教師將相同的物品分散到教室的各個角落，將幼兒引導擺好的桌子前，請幼兒記住要找的東西，幫助老師收拾物品。教師請幼兒品嘗相同花紋的餅干，并引導幼兒討論：“小朋友們，你看看一片片相同的餅干，一支支相同的筆，一本本相同的書，一件件相同的本子等等，這樣相同的東西是怎么做出來的？”教師和幼兒共同討論，“你還知道有哪些復制的辦法？”鼓勵幼兒大膽的講述。
第二個環節：生活中的生物克隆技術——動物復制
目標：通過觀看幻燈片，了解更多的復制工具，擴大幼兒的視野。
準備：電腦，課件，印糕模型。
過程：觀看電腦幻燈片：介紹克隆羊，了解克隆科技。并鼓勵幼兒嘗試說說生活中有那些復制方法，他們是如何的復制？鼓勵幼兒大膽討論。
第三個環節：嘗試復制平面物體
目標：嘗試自己動手操作。
準備：卡通圖案，復寫紙。
過程：
（1）出示平面模型，引導幼兒思考有什么辦法來復制出一模一樣的圖樣，請幼兒討論。都有那些方法？
（2）請幼兒幫助自己復制可愛卡通圖案，引導幼兒考慮怎么可以在最短的時間里，復制最多張，分成小組，鼓勵合作。
第四個環節：使用物品進行立體復制。
目標：通過動手操作，使幼兒喜歡使用復制工具，以節省時間。
準備：彩泥，繪畫紙，印泥。
過程：
（1）提供三個區域：讓幼兒感受復制的方便性。
玩沙子，利用小果凍盒復制相同的小沙包。
用手的不同部位變換，印出不同花紋做畫。
用彩泥，規則模型復制小用具。
（2）幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試盡量每個組都去活動，并請幼兒互相交流自己的復制方式，體驗復制活動帶來的樂趣。
第五個環節：互相欣賞復制的作品，并鼓勵創造用自己的復制方法。
目的：鼓勵幼兒大膽表訴自己是怎樣復制作品的，增強自信心。
準備：印泥，口紅等。
過程：利用教師提供的材料，進行復制游戲.
大班科學有趣的復制教案 7
目標：
（1）讓幼兒初步了解復制的方法，并學習用各種復制的手段去嘗試復制。
（2）通過活動，使幼兒對復制物品產生濃厚的興趣。
準備：
（1）幾組不同的材料：拓模復制（泥油及模具），印藍紙復制（印藍紙及白紙），印章復制（印章及白紙），透明紙復制（透明紙及圖書）
（2）電腦。打印機。復印機；錄像片：餅干的.制作過程。
過程：
（1）引起幼兒對復制的興趣。教師：這里有一幅漂亮的圖畫，想發給每人一張，可是一幅幅地畫實在太慢了，請小朋友幫助想一個辦法，能很快地得到許多一樣的畫。
（2）幼兒操作各種材料，探索嘗試各種復制的方法。
A、介紹各種材料。（每組一種復制形式）
B、幼兒初步嘗試復制，教師應積極給予幼兒必要的幫助和指導。
C、建議：幼兒換一種方式再次實踐，嘗試復制的多種方法。
（3）拓展幼兒有關復制的經驗。
討論：還有什么是復制的東西？錄像：餅干的制作過程。先運用電腦。打印機。復印機復制出許多小圖案，然后發給小朋友。（如五角星。小花。小動物等圖案）。
大班科學有趣的復制教案 8
一、活動目標
引導幼兒了解復制的概念，知道生活中有許多物品是通過復制得來的。
讓幼兒通過觀察、操作，探索簡單的復制方法，如印章印畫、拓印等，培養幼兒的觀察力、動手能力和探索精神。
激發幼兒對科學活動的興趣，體驗復制帶來的樂趣，感受科學與生活的緊密聯系。
二、活動準備
各種印章（動物形狀、幾何形狀等）、印泥、紙張若干。
樹葉、硬幣、蠟筆、白紙若干，用于拓印。
生活中常見的復制物品，如復印的文件、相同款式的玩具、貼紙等，布置成 “復制物品展示區”。
相關的科普視頻，介紹現代復制技術，如 3D 打印。
三、活動過程
（一）導入部分
教師神秘地拿出一張與幼兒之前畫的一模一樣的畫，提問：“小朋友們，看！老師這里有一張畫，和 [幼兒名字] 之前畫的畫好像呀，你們猜猜老師是怎么得到這張畫的？” 引發幼兒的好奇心和思考。
幼兒自由猜測后，教師引導幼兒觀察 “復制物品展示區” 的物品，提問：“這些物品有什么特點？它們是怎么來的呢？” 從而引出活動主題 —— 有趣的復制。
（二）基本部分
認識復制
教師通過展示復印的.文件，向幼兒講解復制的概念：“復制就是做出和原來一模一樣的東西。就像這張復印的文件，它和原來的文件內容、樣子都是一樣的。”
引導幼兒在 “復制物品展示區” 尋找其他通過復制得到的物品，并說一說自己的發現，加深對復制概念的理解。
探索印章復制
教師為每組幼兒提供印章、印泥和紙張，示范印章印畫的方法：先將印章蘸上印泥，然后輕輕按壓在紙上，就可以印出和印章一樣的圖案。
幼兒分組操作，嘗試用印章印出各種圖案，教師巡回指導，提醒幼兒注意印泥的使用，不要弄到衣服上。
展示幼兒的印章作品，引導幼兒觀察并討論：“這些圖案是怎么印出來的？它們和印章有什么關系？” 讓幼兒直觀感受印章復制的效果。
嘗試拓印復制
教師出示樹葉、硬幣、蠟筆和白紙，介紹拓印的方法：將樹葉或硬幣放在白紙下面，用蠟筆輕輕地在白紙上來回涂抹，就可以拓出樹葉或硬幣的形狀。
幼兒動手操作，選擇自己喜歡的物品進行拓印，教師鼓勵幼兒嘗試不同的拓印材料和方法，探索拓印的奧秘。
組織幼兒分享自己的拓印作品，說一說拓印過程中的發現和感受，如 “我發現用硬一點的紙拓印效果更好”“我拓出的樹葉紋路很清晰” 等。
（三）拓展部分
觀看科普視頻
教師播放介紹現代復制技術（如 3D 打印）的科普視頻，讓幼兒了解科技發展帶來的神奇復制方法，拓寬幼兒的視野。
觀看結束后，教師與幼兒一起討論：“3D 打印是怎么復制東西的？它和我們剛才做的印章印畫、拓印有什么不一樣？” 引導幼兒思考現代復制技術的特點和優勢。
生活中的復制大搜索
教師引導幼兒回憶生活中還見過哪些復制現象，如相同款式的衣服、鞋子，超市里包裝一樣的商品等，鼓勵幼兒大膽發言。
布置課后任務，讓幼兒回家后和家長一起尋找家里的復制物品，并記錄下來，下次活動時與小伙伴分享。
（四）結束部分
教師總結本次活動內容，再次強調復制的概念和有趣的復制方法，鼓勵幼兒在生活中繼續觀察和探索復制現象。
幼兒將自己的印章和拓印作品整理好，放入作品展示區，供大家欣賞和交流。
四、活動延伸
在美工區投放更多材料，如海綿印章、土豆印章等，讓幼兒嘗試制作自己的印章并進行印畫創作。
開展 “復制小能手” 比賽，讓幼兒在規定時間內用印章或拓印的方法復制出指定數量和種類的圖案，培養幼兒的動手能力和競爭意識。
大班科學有趣的復制教案 9
一、活動目標
幫助幼兒深入理解復制的含義，認識到復制在生活中的廣泛應用，提高幼兒對周圍事物的觀察力和思考力。
引導幼兒通過實驗操作，掌握幾種常見的復制方法，如用模具復制、用復印機復制等，培養幼兒的實踐能力和創新思維。
激發幼兒對科學探索的興趣，培養幼兒的合作精神和分享意識，體驗成功復制的喜悅。
二、活動準備
各種形狀的模具（如塑料水果模具、餅干模具）、彩泥、面團等可塑形材料。
小型復印機、A4 紙若干，用于演示復印機復制。
自制的 “復制魔法箱”，里面放置一些通過不同復制方法得到的物品，如用模具制作的相同形狀的小點心、復印的圖片等。
記錄表格、水彩筆，供幼兒記錄實驗結果。
三、活動過程
（一）導入部分
教師手提 “復制魔法箱” 走進教室，神秘地對幼兒說：“小朋友們，今天老師帶來了一個神奇的魔法箱，里面藏著好多秘密，你們想不想知道是什么？” 引發幼兒的興趣和好奇心。
邀請幾位幼兒從魔法箱里摸出物品，并讓他們說一說摸到的物品是什么樣子的'，然后提問：“你們發現這些物品有什么特別的地方嗎？為什么會有這么多一樣的東西呢？” 引導幼兒思考物品的來源，自然導入活動主題。
（二）基本部分
探索模具復制
教師為每組幼兒提供一套模具和彩泥，示范用模具復制彩泥造型的方法：將彩泥搓成適當大小的圓球，放入模具中，輕輕按壓，使彩泥填滿模具的每個角落，然后將模具倒扣在桌面上，輕輕敲出，就得到了一個和模具形狀一樣的彩泥造型。
幼兒分組進行操作，用模具制作各種彩泥造型，如水果、花朵、小動物等，教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試不同的模具和彩泥顏色搭配，創造出更多樣化的作品。
組織幼兒展示自己的作品，說一說自己是如何用模具復制出彩泥造型的，引導幼兒觀察復制出的造型與模具的關系，理解模具復制的原理。
認識復印機復制
教師拿出小型復印機，向幼兒介紹復印機的功能和使用方法：“這是一臺復印機，它可以快速復制出和原來一樣的紙張內容。” 然后將一張寫有簡單數字或圖案的紙張放入復印機，進行復印操作，讓幼兒觀察復印機的工作過程。
邀請幾位幼兒親自操作復印機，復印自己帶來的小圖片或簡單文字，感受復印機復制的便捷性。
教師引導幼兒對比復印機復制前后的紙張，提問：“復印機復制出來的東西和原來的有什么相同和不同？” 幫助幼兒進一步理解復印機復制的特點。
記錄與分享
教師為幼兒發放記錄表格和水彩筆，讓幼兒將自己用模具復制和復印機復制的過程及結果記錄下來，可以用簡單的圖畫或符號表示。
幼兒完成記錄后，組織小組分享活動，讓幼兒互相交流自己的記錄內容，分享復制過程中的發現和樂趣，教師鼓勵幼兒大膽表達，傾聽他人的想法。
（三）拓展部分
創意復制挑戰
教師提出創意復制挑戰任務：“小朋友們，現在我們來進行一個挑戰，你們能不能用其他材料或方法，復制出一些有趣的東西呢？可以和小組的小伙伴一起商量、嘗試。”
幼兒分組討論并進行創意復制嘗試，如用印油和海綿自制印章進行印畫復制、用繩子蘸顏料在紙上印出相同的線條圖案等，教師鼓勵幼兒發揮想象力，嘗試不同的材料和方法，為幼兒提供必要的材料支持和指導。
每組推選一名代表，展示小組的創意復制作品，并介紹復制的方法和思路，其他小組的幼兒可以提問和發表自己的看法。
生活中的復制大討論
教師引導幼兒討論生活中還有哪些地方用到了復制技術，如工廠里生產玩具、文具，印刷書籍、報紙等，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，大膽發言。
教師通過圖片或視頻展示一些生活中大規模復制生產的場景，讓幼兒了解復制技術在現代社會中的重要作用，拓寬幼兒的知識面。
（四）結束部分
教師對本次活動進行總結，回顧幼兒探索的各種復制方法和在活動中的精彩表現，再次強調復制在生活中的重要性，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續關注和探索科學現象。
幼兒將自己的記錄表格和創意復制作品整理好，放入個人作品檔案袋，留作紀念。
四、活動延伸
在建構區投放相同形狀和顏色的積木，讓幼兒嘗試用積木搭建出相同結構的建筑物，體驗用積木進行 “復制” 的樂趣。
鼓勵幼兒回家后，和家長一起尋找家里更多的復制物品，并嘗試用家里的材料進行簡單的復制活動，如用面團制作相同形狀的小餅干等，將活動延伸到家庭中。
大班科學有趣的復制教案 10
一、活動目標
讓幼兒感知復制的奇妙，理解復制不僅能復制物品的形狀，還能復制聲音、圖像等，豐富幼兒對復制概念的認知。
引導幼兒通過多種形式的操作活動，如聲音錄制與播放、圖像掃描與打印等，親身體驗不同類型的復制過程，培養幼兒的探索精神和實踐能力。
激發幼兒對現代科技的興趣，培養幼兒的信息素養和對科學技術的積極態度，提高幼兒的創新思維能力。
二、活動準備
錄音設備（如手機錄音功能、小型錄音筆）、播放設備（如音響、手機），用于聲音復制體驗。
掃描儀、打印機，以及各種圖片、照片，用于圖像復制操作。
相關的科普繪本，介紹聲音、圖像復制的原理和發展歷程，布置在圖書角。
手工材料，如彩色紙、剪刀、膠水等，用于幼兒制作簡單的復制作品（如用剪紙制作相同圖案的裝飾畫）。
三、活動過程
（一）導入部分
教師播放一段幼兒熟悉的音樂，然后提問：“小朋友們，剛才我們聽到的音樂好聽嗎？你們知道這段音樂是怎么來的嗎？它可以被復制嗎？” 引發幼兒對聲音復制的思考。
教師展示一張美麗的風景照片，接著問：“這張照片很漂亮，那我們能不能讓它有很多張一樣的呢？這就是我們今天要一起探索的有趣的.復制現象。” 自然引出活動主題。
（二）基本部分
聲音復制體驗
教師向幼兒介紹錄音設備的使用方法，然后邀請一位幼兒到前面，對著錄音設備說一段簡單的話，如 “我喜歡幼兒園”，教師進行錄音操作。
播放剛才錄制的聲音，讓幼兒傾聽，提問：“小朋友們，你們聽到了什么？這個聲音和 [幼兒名字] 剛才說的話一樣嗎？這就是聲音的復制，我們把剛才說的話復制下來了。” 讓幼兒直觀感受聲音的復制過程。
幼兒分組進行聲音復制活動，每組幼兒輪流對著錄音設備說話、唱歌或發出有趣的聲音，然后播放錄制的聲音，感受聲音復制帶來的樂趣，教師巡回指導，幫助幼兒正確使用錄音設備。
圖像復制操作
教師將掃描儀與電腦連接好，向幼兒展示如何將一張圖片放入掃描儀進行掃描操作，然后通過打印機打印出掃描后的圖片，讓幼兒觀察圖片從掃描到打印的過程。
邀請幼兒選擇自己喜歡的圖片，親自操作掃描儀和打印機，將圖片復制出來，教師在旁邊指導幼兒正確操作設備，提醒幼兒注意安全。
對比復制前后的圖片，引導幼兒討論：“復制出來的圖片和原來的圖片有什么不一樣？為什么打印機可以打出和原來一樣的圖片呢？” 幫助幼兒理解圖像復制的原理。
圖書角探秘
教師引導幼兒來到圖書角，閱讀關于聲音、圖像復制原理的科普繪本，鼓勵幼兒自主探索其中的奧秘，遇到不懂的問題可以互相討論或向教師請教。
組織幼兒分享自己在圖書角閱讀的收獲，說一說自己對聲音、圖像復制原理的理解，教師給予肯定和補充，加深幼兒對知識的理解。
（三）拓展部分
創意復制制作
教師為幼兒提供手工材料，提出創意復制制作任務：“小朋友們，現在我們來用手工的方法進行復制創作。你們可以用彩色紙剪出相同的圖案，然后用膠水粘貼在白紙上，制作一幅漂亮的裝飾畫；也可以用其他材料，發揮你們的想象力，制作出通過復制得到的作品。”
幼兒分組進行創意復制制作活動，教師鼓勵幼兒大膽創新，嘗試不同的材料和方法，如用印章和印泥在布上制作相同圖案的手帕、用彩泥制作相同造型的小擺件等，為幼兒提供必要的材料支持和創意啟發。
展示幼兒的創意復制作品，邀請幼兒介紹自己的創作思路和復制方法，其他幼兒可以發表自己的評價和建議，分享創作的快樂。
未來復制暢想
教師引導幼兒思考：“在未來，復制技術可能會變得更厲害，你們想象一下，未來的復制技術可以復制什么？會給我們的生活帶來哪些變化呢？” 鼓勵幼兒大膽暢想，發揮想象力。
幼兒自由發言，分享自己對未來復制技術的暢想，如復制出食物、復制出房子等，教師對幼兒的想法給予肯定和鼓勵，激發幼兒對未來科技的向往。
（四）結束部分
教師對本次活動進行總結，回顧幼兒在聲音復制、圖像復制體驗以及創意復制制作中的表現，強調復制技術在生活和科技發展中的重要性，鼓勵幼兒在今后繼續關注科技發展，探索更多的科學奧秘。
幼兒將自己的創意復制作品帶回家，與家人分享自己在活動中的收獲和快樂。
四、活動延伸
在科學區投放更多與復制相關的材料，如簡易的膠印工具、熱敏紙等，讓幼兒繼續探索不同的復制方法。
組織幼兒開展 “科技小達人” 分享活動，鼓勵幼兒回家后收集關于復制技術的資料，如圖片、視頻等，在活動中與小伙伴分享，拓寬幼兒的科技視野。
大班科學有趣的復制教案 11
活動目標：
1.感知、探索物體的復制過程，了解復制的多種方法
2.嘗試使用不同的方法復制，發展擴散性思維
活動準備：
1.各種相同物品
2.操作材料：復寫紙、拷貝紙、剪刀、筆、各種較圖形、橡皮泥等
活動過程：
一.看一看、分一分
1.幼兒觀察物品進行分類練習
超市里新進了一批貨物，售貨員阿姨還沒來得及整理呢，想請小朋友幫幫忙，大家愿意嗎？
2.你是怎樣整理的？（一模一樣的東西放在一起）
3.那這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢？
在這個環節中我創設了情境，把許多相同的瓶子盒子凌亂的放在地上，請小朋友幫售貨員阿姨收拾還沒來得及整理的貨物。這樣的.開頭引起了幼兒的興趣，大家紛紛要求幫忙整理。更在他們自己的動手整理中發現了秘密：一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來的提問引出了下面的操作環節。
二.初探復制的方法
1.幫小魚找朋友
一條小魚可真孤單啊，它想找和它長得一模一樣的小魚做好朋友，大家愿意幫忙嗎？
2.根據意愿自由選擇材料嘗試復制，并記錄。
3.小結：把東西做得一模一樣的過程，叫做復制。
根據綱要，本著讓幼兒自己去探索、去發現的目的，我為活動的操作準備了許多的材料，有剪刀、復寫紙、拷貝紙等。更尊重了孩子自己的意愿請他們自由的選擇材料進行操作。為了激發幼兒操作興趣，我還利用了記錄卡這一記錄方式請幼兒進行記錄，把自己的操作結果記錄下來，讓幼兒有一種成就感。
更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的過程叫做復制。
三.了解復制技術在生活中的運用。
1.平日里，哪些地方也用到了這種復制？
2.觀察錄像，感知復制技術在生活、生產中的運用
3.為什么要使用復制？引導幼兒說說運用復制的好處。
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