大班科學教案

          時間:2022-08-02 20:17:37 科學教案 我要投稿

          精選大班科學教案范文6篇

            作為一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的大班科學教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

          精選大班科學教案范文6篇

          大班科學教案 篇1

            大班科學教案:有趣的頭發

            活動目標:

            1、利用多種感官,感知頭發的基本特性,知道頭發的作用和種類。

            2、通過設計發型,發展動手能力及想象力。

            3、初步知道一些保護頭發的方法。

            活動準備:

            1、不同大小重量的瓶子(裝飾成不同大小的魚)、筐。

            2、各種顏色的假發,圖片若干。

            3、人手一盒操作材料。

            4、綠發娃娃、剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。

            活動過程:

            一、游戲“釣魚”,激發幼兒興趣。

            請幼兒上來逐一從小大到玩“釣魚”的游戲,當魚線斷了后,組織幼兒討論:為什么會斷?看看釣魚線是用什么做的?

            幼兒討論,教師小結:頭發受到過大的拉力,就會斷的。

            二、感官感知。

            1、將盒子里頭發與線取出放在白紙上,比比哪個粗?

            2、比一比盒子里的頭發一樣長嗎?為什么?有什么辦法可以讓頭發變長?變短?

            3、你們知道頭發有什么用呢?(鼓勵幼兒發散想象)

            4、頭發在我們人身體上有很重要的作用,那我們應該如何保護好它呢?(梳頭、剪發、洗發、戴帽子、抹頭油等)

            5、出示圖片,提問:他們是誰?你是怎樣看出來的?

            小結:人老了,頭發會慢慢變白的。

            6、我們的頭發是什么顏色?還有其他顏色的頭發嗎?(出示假發,圖片)。

            小結:中國人的頭發是黑色的,但很多人喜歡染發,讓頭發變得五顏六色;外國人的頭發有黃色、咖啡色、紅色、金色等。

            三、動手設計發型。

            1、出示圖片:古代婦女的發髻造型、嬉皮士的發型、普通辮發、短發等。

            (1)圖片上有些什么發型?

            (2)你喜歡自己的發型嗎?為什么?

            (3)頭發還可梳成什么樣子?

            2、請你做一位“發型設計師”,為自己或別人設計一款發型,你想設計怎樣的發型?為誰設計?

            3、介紹分組活動材料。

            (1)用剪刀為魔發娃娃剪出發型。

            (2)用辮線為可樂瓶娃娃設計不同的發型。

            (3)以乒乓球代表頭部,用橡皮泥在球上捏出發型。

            (4)在紙上畫出發型。

            4、設計過程中,教師巡回觀察,給予肯定,啟發和引導,鼓勵他們想的和別人不一樣。

            5、請個別幼兒上來講講他的創意設計?為誰設計?為什么這樣設計?

            四、延伸活動。

            1、將幼兒的設計作品豐富到角色游戲的“理發店”里。

            2、在區角活動中組織幼兒看有關頭發的趣聞。

            (1)各種新奇的發型、發色。

            (2)基尼斯記錄中最長的頭發及其他趣聞軼事。

          大班科學教案 篇2

            植物在我們生活中隨處可見,路邊有茂密的大樹,院子里有綠油油的草坪,公園里有五顏六色的花,這些植物為什么生長的如此茂盛,在進行主題活動“奇妙的植物”時很多孩子曾向我提出疑問,于是,我用“莖輸送水”這節活動來為幼兒解開這個謎團,此活動材料來源于生活,正如綱要中所說:“既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此,此活動來源于幼兒生活,又能服務于幼兒的生活。

            大班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經驗,本活動通過有趣的實驗,激發幼兒探索植物的莖輸送水和養料的奧秘,針對本班幼兒的發展水平和幼兒學習科學的特點,我確定了以下活動目標:

            1、激發幼兒探索植物的莖吸收水分和養料的奧秘,滿足其好奇心

            2、幫助幼兒簡單了解植物的莖能儲存、輸送水分和養料

            這兩個目標蘊含了激發幼兒的人生興趣和探究欲望,體現了目標的綜合性和層次性。根據《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒的已有經驗水平,我認為本次活動的重點是“激發幼兒探究植物的莖吸收水分和養料的奧秘,滿足其好奇心”,難點是:“了解植物的莖能儲存、輸送水分和養料”。

            我通過幾組有趣的實驗及啟發性提問,讓幼兒在有趣的情境中主動探究,從而形象直觀的了解植物莖能儲存、輸送水分和養料,將抽象的科學知識變得通俗易懂,使活動的難點得以有效的突破活動內容:綜合活動《植物的莖》

            活動目標:

            1、激發幼兒探索植物的莖的奧秘,滿足其好奇心。

            2、了解莖的功能。

            活動準備:

            1、植物圖片。

            2、幻燈。

            3、蒜槌芹菜。

            4、白色花朵提前做實驗。

            活動過程:

            一、通過幻燈,豐富幼兒對植物的莖的認識。

            1、莖的形態。

            2、莖的種類。

            二、通過操作圖片豐富幼兒對莖的認識。

            圈出植物的莖。

            三、發散思考:植物為什么要有莖,莖有什么作用。

            幼兒自由回答。

            四、莖輸送水的試驗。

            五、莖儲存水的試驗。

          大班科學教案 篇3

            大班科學教案:有趣的影子

            一、活動目的:

            1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

            2、初步了解影子的作用,引發對這一自然現象的興趣。

            3、引導幼兒主動參與操作活動,激發幼兒的探索興趣,求知欲望。

            二、活動材料:

            1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

            2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

            3、無影燈圖片若干張。

            三、活動過程:

            1 以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

            師:你知道影子是什么樣的嗎?

            師:今天我們準備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發現?

            2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關系。

            師:你們發現了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結果)

            師:(整理記錄)當光線位置變化了,影子會變;當物體位置變化了,影子同樣會變。

            (示圖一)當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

            (示圖二)當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

            3、利用光和影子的感性經驗,玩“影子棋盤”。

            玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上,影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數,比一比誰的星最多。

            4、影子在日常生活各種運用。

            師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用?我們什么時候不需要影子?

            5、延伸活動:踩影子。

            6、親子活動:制作影子鐘

            四、注意事項

            為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

          有趣的影子活動大班科學教案

            引導提問:猜猜看,兔子會說比什么才能讓自己先吃到桃子?

            小兔子吃到桃子了嗎?有沒有小動物反對呢?

            (3)按尾巴的長短排序。

            "這樣也不對"猴子大喊了一聲。

            引導提問:猜猜看猴子會說比什么才能讓 自己先吃到桃子?

            2、按動物的輕重排序。

            提問:猴子有沒有吃到桃子呢?

            "不行!"河馬使勁地跺著腳說。

            引導提問:剛才長頸鹿要比個子的高矮,兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長短,猜猜看這一次大肚皮的河馬會要求比什么呢?它會怎么說?

            3、按動物的高矮、長短、輕重進行新一輪排序。

            "不行!"這時一點不起眼的毛毛蟲大喊了一聲。

            引導提問:毛毛蟲那么小,猜猜看,他會想比什么才能讓自己得第一呢?

            毛毛蟲得了幾個第一?是怎么比的?

            教師小結。

            三、品嘗桃子

            四、拓展活動

            教學反思:

            一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。

          大班科學教案 篇6

            活動名稱:

            菜地里的歌

            活動目標:

            1、在區別菠菜、薺菜、草頭、豆苗并了解它們特征的過程中,提高幼兒觀察、比較和概括事物的能力。

            2、在了解蔬菜生長在不同地方的基礎上,學用對歌方式進行語言游戲。

            3、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

            4、對蔬菜有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

            活動準備:

            四種菜,其他品種的蔬菜圖片。

            關鍵點:

            觀察、交流并了解常見蔬菜的特征。

            活動過程:

            一、觀察比較,認識蔬菜

            1、認識蔬菜。

            四種蔬菜中,你認識哪幾個,說出名稱?

            2、區別、比較。(顏色、葉子形狀、莖)

            (1)仔細看看哪兩種菜很像?(菠菜和薺菜、草頭和豆苗)

            (2)它們有沒有不一樣的地方?

            (3)這四種菜有什么相同的地方?(葉片菜,綠色,蔬菜)

            3、小結:菠菜的根是紅的,葉子是橢圓形的,莖比較粗;

            薺菜的根是白的,葉子是鋸齒形的,莖比較細。

            草頭是摘下來的,沒有根,三片葉子,個子小;

            豆苗也是摘下來的,沒根,有須,莖是空心的。

            但它們都是葉片菜,都是綠色的蔬菜。

            二、交流談論,了解特點

            1、了解更多蔬菜。

            (1)這四種蔬菜是長在上面地方的?除了這四種菜,你們平時還吃過、看過哪些蔬菜?

            (2)它們又是生長在上面地方的?

            (3)出示圖片,讓幼兒觀察。

            (4)小結:豆角、黃瓜掛在藤蔓上、南瓜雖然有藤蔓,但都在地面上、蘿卜地底下,地面上只露出葉子。

            2、復習兒歌《菜地里的歌》。

            按照“(個人)什么長在泥土上,(眾)XX長在泥土上”的方式念兒歌。

            三、對歌游戲,語言提升

            1、游戲:分成男女兩隊,一問一答,每隊推選出一名幼兒帶領。

            2、每次對歌后兩隊互換,回答一隊可變換蔬菜名稱。

            如:什么長在泥土上|躲在地下藏|就在水里長|掛在藤蔓上?(白菜、土豆、菱角、黃瓜)

            教學反思:

            整個活動動靜交替,氣氛活躍,孩子們情緒高漲,能積極參與到活動中去。在了解蔬菜的品種時,由于孩子們對蔬菜的品種還不是很熟悉,因此發言的孩子都集中在幾個孩子身上。在表達兒歌這一環節上,幼兒比較主動,能大膽嘗試,積極表現,因此準備再進行一次延伸活動。

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