科學(xué)教案

時間：2022-10-29 11:29:03 科學(xué)教案我要投稿

有關(guān)科學(xué)教案模板集錦9篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)科學(xué)教案模板集錦9篇

科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解梯形的基本特征，認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

　　2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形，探索將各種圖形拼剪成梯形。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種正方形、長方形、梯形圖形卡片若干，貼有圖形標(biāo)志的分類盒3個。

　　2、《梯形寶寶做游戲》教師教學(xué)資源。

　　活動過程：

　　1、玩游戲“送圖形寶寶回家”按照圖形形狀進(jìn)行分類。出示圖形卡片及分類盒，請幼兒根據(jù)標(biāo)記，把圖形放入相應(yīng)的分類盒中，并一起進(jìn)行驗證。

　　2、播放教師資源，引導(dǎo)幼兒觀察、了解梯形的基本特征。

　　問題：這個圖形有幾條邊？幾個角？這幾條邊是什么樣子的？合在一起想什么？

　　總結(jié)：圖形上面的邊短，下面的邊長，上下兩邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的，這個像滑梯的圖形叫——梯形。

　　學(xué)習(xí)不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨別梯形。

　　鼓勵孩子跟梯形寶寶一起玩游戲，在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶、躺下的梯形寶寶，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同，問題：這些圖形寶寶有滑梯嗎？有幾個滑梯？這滑梯有什么不一樣？

　　總結(jié)：直角梯形有一個滑梯，等腰梯形有兩個一樣的滑梯。

　　活動延伸：

　　打扮圖形寶寶，幫它們穿上漂亮的衣服，鼓勵幼兒說出梯形寶寶的樣子。自由選擇正方形或長方形的彩紙，用剪刀變成梯形，或者把梯形寶寶變成自己喜歡的圖形。鼓勵幼兒說出自己變圖形的方法。

　　親子課程：

　　尋找生活中梯形的物體，拍照或者畫在A4紙上。

　　課后反思：

　　整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認(rèn)識。從上課的效果來看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時候，幼兒能很快說出梯形的特征，其實任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領(lǐng)。教師會輕松的教，幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。

科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.喜歡玩變色游戲，感受科學(xué)活動的樂趣。

　　2.能正確進(jìn)行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化;3.能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，積極參與交流。

　　3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　三色紙粘土、透明飲料瓶若干個、塑料筐數(shù)個、瓶蓋數(shù)個、油畫棒、記錄卡、抹布、水粉顏料

　　活動重點(diǎn)：

　　能正確進(jìn)行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化。

　　活動難點(diǎn)：能清楚的表述實驗結(jié)果，并能在記錄卡上記錄。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　今天，有三個好朋友也來我們教室了，他們就藏在你們的椅子下面，請你們把好朋友找出來吧。(紅黃藍(lán)三色紙粘土)他們也喜歡抱一抱，教師示范：紅色和黃色紙粘土抱在一起變成橙色。現(xiàn)在請你給他們找好朋友抱一抱吧。

　　兒歌：小紅和小黃，抱在一起，擰呀擰呀擰，變成橙色畫橘子。

　　二、展開：神奇的魔法瓶

　　1.老師今天給還給小朋友們帶來了神奇的魔法瓶，讓我們一起來看一看。

　　教師和幼兒拿礦泉水瓶(瓶蓋上有顏料)，晃動，出現(xiàn)顏色。

　　2.教師偷換放有其他顏色顏料的瓶蓋，再次晃動，變色。

　　師：誰知道是怎么回事?我的魔法瓶里的水怎么變顏色了呢?細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，剛才老師換了一個瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那么，秘密到底在哪兒呢?

　　(1)觀察瓶蓋秘密

　　(2)談?wù)撍念伾推可w里的顏色之間的關(guān)系(教師示范在記錄卡上記錄實驗結(jié)果：紅色+?==橙色，給幼兒留一個疑問。)討論：水的顏色和瓶蓋里的顏色不同，會怎么樣?

　　3.幼兒玩變色游戲，并記錄。

　　師：請小朋友們選一個和自己瓶子里的水顏色不一樣的瓶蓋，再次晃動，看一看水變成什么顏色了，并記錄。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師總結(jié)：色彩真神奇。教師請幼兒完成大的記錄卡，并選取個別幼兒的記錄卡進(jìn)行展示，總結(jié)變色的秘密，再次激發(fā)幼兒對顏色的興趣。

　　三、結(jié)束教師提供一幅簡筆畫和紅、黃、藍(lán)三原色的畫筆，請幼兒想辦法按教師的要求給正確涂色。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計思路：

　　在一次晨間談話中，有一位小朋友問我：“老師，老師，在我家的房間里，放著一盆鮮花，為什么陽臺的鮮花生命力強(qiáng)，房間的鮮花生命力弱。” 告訴他這跟水份、空氣、溫度的關(guān)系有密切的聯(lián)系。于是，我開展了科學(xué)活動“空氣”。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點(diǎn)。知道空氣到處都有，無處不在。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法，提高動手能力。

　　3、激發(fā)幼兒對小實驗的興趣。

　　活動重點(diǎn)：

　　通過實驗活動，感知空氣的存在。

　　活動難點(diǎn)：

　　通過活動，讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　塑料袋、空瓶子幼兒人手一份，大臉盆每組一個，玻璃杯若干個，蠟燭每組一支，干毛巾若干條。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　教師做深呼吸，幼兒也模仿做深呼吸。

　　問：我們用鼻子吸到了什么？空氣哪兒？能用眼睛看到嗎？

　　二、嘗試活動（1）：“裝空氣”

　　1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由捉空氣。

　　（告訴幼兒先張開塑料袋，然后再捏緊袋口）

　　提問：在什么地方捉到空氣？

　　小結(jié)：空氣在我們周圍，到處都有，無處不在。

　　2、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

　　4、小結(jié)

　　三、嘗試活動（2）：瓶裝水

　　（幼兒每人一只瓶子）做實驗。

　　問：當(dāng)瓶口放入水中，瓶口會有什么變化？

　　（瓶口會泡泡冒出）

　　四、嘗試活動（3）：手帕的變化

　　1、1——2名幼兒做實驗，其余幼兒觀察（杯子里空空的）

　　2、討論：將干毛巾塞進(jìn)玻璃杯底，再倒扣壓下水下，毛巾會怎么樣？

　　（幼兒實驗）

　　3、毛巾為什么沒有濕？

　　4、將毛巾放入杯底，傾斜放入水中，會有什么變化？

　　5、毛巾為什么濕了？

　　五、嘗試活動（4）：燭光的變化

　　延伸活動：

　　將一包濕豆放入密封的袋子里，觀察它們的變化。

科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，讓幼兒知道同伴之間要有禮貌，體驗好朋友的美好情感。。

　　2、幫助幼兒發(fā)展朋友間的友誼。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、課件：兩只青蛙

　　2、小青蛙的頭飾每人一個，錄音機(jī)。

　　3場地：創(chuàng)設(shè)環(huán)境：一個池塘，里面飄著幾片荷葉，荷花開放。

　　活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入，幼兒欣賞課件

　　——夏天的荷花池里，誰來了呀？引導(dǎo)幼兒說出是小青蛙來了。（教師在背景圖上出示一只青蛙。）

　　——呱、呱、呱，兩只青蛙在說些什么？

　　——它們是什么關(guān)系？你怎么知道是朋友呢？朋友見面要怎么樣？

　　——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見面說的話和動作。

　　——一只小青蛙跳到了荷葉上，而另一只卻沒有跳上來，荷葉上的青蛙是怎么幫助荷葉下的青蛙的？

　　——最后他們玩得開心嗎？

　　2、欣賞配樂故事

　　教師邊講故事邊演示課件，讓幼兒完整地欣賞故事。

　　3、幼兒扮演角色

　　幼兒帶上頭飾進(jìn)行角色扮演，體驗兩只小青蛙之間有趣的語言和動作，從而讓幼兒進(jìn)一步感受故事的內(nèi)在意義。

　　4、活動延伸

　　——在區(qū)域活動中，教師設(shè)置一個表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿表演，并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動物。讓幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)文明禮儀。

　　——在以后的日常生活中，經(jīng)常鼓勵幼兒學(xué)做小青蛙，同伴有困難時要幫助同伴。

科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。

　　2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。

　　2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。

　　活動過程：

　　一、觀察活動，引入課題。

　　1、教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?

　　2、請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

　　3、猜測活動：水怎么會是甜的?

　　二、實驗活動：水娃娃的魔術(shù)

　　觀察桌上的材料，說說都有些什么?提出操作要求：

　　1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

　　2、水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

　　3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

　　幼兒操作，教師觀察。比較、探討“飲料粉”，到哪兒去了。

　　三、品嘗活動。

　　說說調(diào)配好的水是什么味道的。

　　四、表述結(jié)果，教師記錄。

　　請個別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

　　五、再次沖調(diào)飲料。

　　提出要求：

　　1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

　　幼兒操作。

　　六、延伸活動。

　　你還喝過哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。

科學(xué)教案篇6

　　活動內(nèi)容：

　　神奇的光

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動重點(diǎn)：

　　了解光的種類、光的特性及光的用途。

　　活動難點(diǎn)：

　　能理解淺顯的光的特性原理

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒

　　2、活動記錄表：（光的特性、光的用途）每位幼兒兩張

　　3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。

　　活動過程：

　　一、了解光的種類：

　　1、設(shè)置場景（使室內(nèi)變暗）師：提問:

　　小朋友，屋里為什么變暗了？

　　幼兒：“沒有光了，所以屋里變暗了”（打開燈）提問：為什么屋里又亮了？幼兒：因為有燈光了，所以屋里變亮了。師：那么，你能說說你都見過那些光呢？

　　2、幼兒說出自己見過的那些光（太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等）。

　　教師小結(jié)：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

　　★自然光：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光。

　　★人造光：像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。

　　二、認(rèn)識光的特性、探索光的特性：

　　師：下面我們來做幾個小實驗，看看光是怎樣走路的？

　　實驗（一）將活動室窗戶遮住使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的？幼兒（手電筒的光是一直向前跑的）。

　　師小結(jié)：這是光的第一個特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過去的，比如：太陽光、月光、手電筒的光、應(yīng)急燈的光等等，因此，這種光的照射過程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。

　　實驗（二）讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化？幼兒（發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光、發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了）。

　　師小結(jié)：這叫光的第二個特性：光的反射性。

　　實驗（三）把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒（我發(fā)現(xiàn)筷子彎了、我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變）。

　　師小結(jié)：這種現(xiàn)象叫光的.折射，這是由于光的折射引起的，太陽光會照在地上，我們身上，也會穿過清水照進(jìn)水里，可是水和空氣不一樣，光鉆進(jìn)水里，走得慢了，也發(fā)生了一點(diǎn)變化，我們的眼睛看下去，水里的筷子好像變彎了，其實是光在和我們做游戲呀！是光的第三個特性：光的折射

　　師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并讓幼兒做記錄。

　　三、討論光的用途：

　　師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我們的生活帶來了許多方便。

　　1）、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。

　　2）、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里，人們可以用激光進(jìn)行光治療。

　　3）、鼓勵幼兒長大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。

　　四、活動延伸

　　請幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

科學(xué)教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒感受到物體移動與力的關(guān)系，獲取有關(guān)物體移動需要力的具體經(jīng)驗。

　　2、通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的分析判斷能力。

　　3、激發(fā)幼兒主動探索科學(xué)知識的興趣。

　　4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團(tuán)、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。

　　2、室外準(zhǔn)備器械：滑板車、大型積木、塑料圈等

　　活動過程：

　　一、第一次操作活動，引出問題。

　　指導(dǎo)語：今天，老師準(zhǔn)備了一些東西，你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個小小的要求，怎樣讓這些不動的東西動起來呢?有什么好辦法呢?讓我們先來試一試好嗎?

　　二、幼兒操作、探索

　　1、幼兒嘗試操作、觀察，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動起來。

　　2、提問：請你們說一說用什么好辦法讓這些動起來?(幼兒用動作講述表演)

　　3、教師小結(jié)：原來，要讓這些物體動起來，可以用手推、拉、扔，可以用腳踢，還可以用嘴吹。

　　三、幼兒第二次操作活動，進(jìn)一步探索力與物體運(yùn)動的關(guān)系

　　1、教師提出新問題，讓幼兒試著用不同的力移動物體。

　　2、教師小結(jié)：用力大，這些東西移動得就快，而且遠(yuǎn);反過來，用力小，這些東西移動得就慢、近。

　　四、第三次提問，操作嘗試，鞏固教學(xué)內(nèi)容

　　1、指導(dǎo)語：剛剛我們是讓桌子上的東西動了起來，現(xiàn)在請你們想辦法讓周圍的東西動起來，看看輕的東西用力怎么樣?重的東西用力怎么樣?

　　2、今天，我們用了各種各樣的辦法，讓東西移動起來，我們知道輕的東西用力小，重的東西用力大;反過來，用力大，東西動得又快又遠(yuǎn)，用力小，東西動得又慢又近。

　　五、延伸活動：幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動的秘密。

　　教學(xué)反思：

科學(xué)教案篇8

　　【設(shè)計意圖】

　　幼兒平時對警察等英雄人物興趣濃厚，愿意能主動嘗試扮演此類英雄人物、幫助受害人，所以設(shè)置了本次活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在案件偵破過程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。

　　2、感受對人物、場景等的細(xì)致觀察在偵破過程中的重要作用。

　　3、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：根據(jù)相應(yīng)線索推理、分析案情。

　　難點(diǎn)：根據(jù)局部線索合理的推理案件走向。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　自制課件PPT

　　【活動過程】

　　一、事件起因——少了一只雞寶寶。

　　1、畫面一：雞大嬸帶小雞出去散步

　　師：今天天氣很好，雞大嬸決定帶她的三個雞寶寶去散步，路上，她們遇到了小鴨、小白兔、小貓、河馬和小狗。她們相互打招呼，小狗和小貓還問雞大嬸知不知道哪里可以抓到魚。雞大嬸告訴小貓、小狗后就帶著雞寶寶走到了花園里，里面好多美麗的花兒，還有一只又美麗又大的蝴蝶在空中跳舞。

　　2、畫面二：雞大嬸離開。

　　師：可是小雞寶寶說想喝水，雞大嬸就離開了

　　3、畫面三：雞寶寶少了一個。

　　師：雞大嬸回來后發(fā)現(xiàn)雞寶寶少了一只，雞大嬸想請小朋友幫她想想，還有一只雞寶寶去哪兒了？。

　　二、進(jìn)行偵破。

　　（一）猜測。

　　(1) 師：你們說說看，不見的那只雞寶寶到哪里去了呢？

　　幼兒猜測，自由交流可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說出被抓走了。

　　(2)師：你們說被抓走的，那到底是被抓走的？我們來看看現(xiàn)場有沒有線索

　　師：在來的時候，她們遇到了誰呢？（圖片展示）

　　(3)師：剛剛都是你們的猜測，還不能證明是對的，那你們想不想也來做一回小偵探，找找線索，幫雞大嬸偵破這個案子。

　　（二）根據(jù)線索，圈定嫌疑人。

　　線索一：半個腳印。

　　師：看，地上有什么呀？我們來分析一下，這些腳印會是誰的。

　　師：你們猜會是誰的？誰的腳印和現(xiàn)場留下的腳印不一樣呢？？我們找到了幾個嫌疑人呀？你們真厲害，原來有3個小動物在現(xiàn)場留下了腳印，現(xiàn)在我們把小鴨排除掉了。

　　線索二：魚骨頭。

　　1、點(diǎn)擊畫面

　　師：雞大嬸繞著附近走了一圈，發(fā)現(xiàn)草叢里有什么東西。你們看，這是什么？原來啊，嫌疑人還留下了根魚骨頭。你們想想，今天，會是誰吃了魚呢？

　　2、點(diǎn)擊畫面：列出小貓、小狗

　　師：那我們看看，還有誰會被排除掉呢？哦，河馬沒有吃魚，所以也被排除掉了，現(xiàn)在就剩下了小狗和小貓，那到底會是誰呢？

　　線索三：知情者。

　　1、點(diǎn)擊ppt畫面：知情者。

　　師：除了發(fā)現(xiàn)了腳印和魚骨頭外，我們走訪了一些周圍的人，還找到了一位知情者。

　　2、這位知情者告訴我（點(diǎn)擊聲音）：我正在錄歌，好像聽見了有什么聲音，我的歌里面有，可以給你們聽聽！

　　師：這位知情者說了些什么呀？

　　3、師：誰走路會發(fā)出剛剛我們聽見的聲音呢？

　　4、請幼兒說說找到了哪位嫌疑人，并說出理由。

　　師：哦！是小狗。因為它脖子上有鈴鐺。原來是小狗呀！小狗說：它路過那里時，聽見一只雞寶寶說想去旁邊樹下休息，小狗就帶雞寶寶過去休息了，給大家?guī)淼恼`會，真是對不起！

　　總結(jié)：你們果然是小偵探，找線索很仔細(xì)，接下來雞大嬸請你們到她家去吃水果，大家一起出發(fā)吧！

　　【活動反思】

　　此類活動在日常教學(xué)中設(shè)計較少，活動一開始，便引起了幼兒的濃厚興趣；幼兒在根據(jù)局部線索推理時基本可以說出案件走向，初步達(dá)成了本次活動的目標(biāo)，且在推理過程中享受每一次線索帶來的懸疑感；但我在語言引導(dǎo)上給予幼兒的支持較少，應(yīng)給予充分時間讓他們仔細(xì)的思考、討論，而不是讓自己一直占據(jù)主體地位。