學前班科學教案范文五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的學前班科學教案5篇，希望對大家有所幫助。
學前班科學教案 篇1
設計背景
平日里，父母上班或者忙于事業，孩子上學，終于盼來每周的雙休日，但是大多數孩子卻難于得到和父母結伴到大自然去感受春天的氣息，鑒于這一狀況以及我們校園里的特定環境：有綠蔭蔭的天然草地足球場，還有鑲嵌在校園里，教室周邊的一塊塊花圃，繁花茂盛的小小植物園，高高矮矮的樹木，布滿圍墻垂簾似的迎春花，這些就是一部教科書，蘊藏著巨大的教育資源，于是我設計了“找春天”這一主題活動。
活動目標
1. 認識春天的特點。
2. 會背讀一些關于春天的詩歌和歌曲。
3. 培養幼兒留心觀察身邊事物的好習慣和熱愛春天的情感。
重點難點
走出教室，漫步校園，尋找春天的'足跡，感受春天的樂趣。
活動準備
1.影像歌碟《春天在哪里》。2.照相機。
活動過程
一.談話：
1.認識春天（引導幼兒從衣服增減，感受冷暖，自然環境的變化知道春天的特點）
2.你能背讀一些關于的詩嗎？（《春雨沙沙》和《春曉》）
二.《春天在哪里》影像歌曲欣賞。
1.幼兒欣賞歌曲。
2.幼兒跟唱歌曲。
3.發言：歌里唱了春天在哪里？
三 .尋找校園里的春天。
1.引入：認識迎春花，老師出示一支迎春花：葉子和花色怎樣的？-----（尋找校園里的迎春花）
2.漫步校園時，引導幼兒觀察花草樹木，并用語言表達：你看到了什么？（草綠，葉長，花開）
3. 誰最先找到了迎春花，引導幼兒觀察迎春花枝.葉.花色，聞一聞花香味（自由發言）。
四.怎樣留住春天？（讓幼兒選擇自己喜歡的景色前照相留影）
五.課后延伸：我和家長找春天：去春游，或者閱讀尋找關于春天的詩歌篇章。
教學反思
1. 本課設計我充分利用了原有的環境作為的教育資源，做到了重視幼兒園課程與兒童周圍世界的聯系。
2.本土化的教育資源是幼兒感興趣的身邊的事物，這樣的課程活動，讓幼兒能在真實的的環境里獲得的體驗，于是表達更容易，收獲具體。“尋找校園里的春天”，通過設計的：讀詩歌.聽歌曲.尋找迎春花.留影一系列的活動，讓幼兒聽.說.讀.賞都獲得了體驗，幼兒的身心得到美的愉悅。
3.我所設計的這一課的每一個環節，在實施的時候，時間不足，明知道，可是也不愿意舍棄哪個環節，課后我反思，得在引導幼兒發言環節注意老師和幼兒的說話避免羅嗦的語言，要精練些。
學前班科學教案 篇2
設計背景
本次活動來源于接力出版社出版的《幼兒數學活動設計》學前班春季的數學活動《幾何圖形》，圖形在幼兒的日常生活中無處不在，《綱要》指出：“激發幼兒的好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情”于是，從幼兒的興趣出發，設計了本次活動。意在通過本次活動，引導幼兒發現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形，培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
活動目標
1、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。
3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
活動準備
1、教具：三角形、長方形、正方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。
2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
活動過程
三、活動過程：
（一）開始部分：小朋友，今天，覃老師要來做魔術師，給大家變魔術，看誰的眼睛最亮，看得出我變的是什么？
教師逐一出示各種幾何圖形，讓幼兒復習。
（二）基本部分：
師：小朋友，你們知道嗎，我變出的這些圖形是有魔力的，你想讓它變成什么，它就可以變成什么？
第一次嘗試活動：觀察、思考。
提問幼兒：你想讓它變成什么？（房子）
師：好，我們就變個房子。（用圖片拼圖）
師：你們還想變成什么？（電視機）
師：那我們就變個電視機。現在，我給它加點魔力，看誰的眼睛最亮看我變出了什么？（加長方形、三角形變出機器人）
師：請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。) 2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。)
第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發禮物：(學具)
師：小朋友真聰明，上面的游戲，大家做的都很好，今天我還帶來了許多的`禮物要送給你們。每位小朋友一份禮物(發學具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現多種顏色的圖形)。你們喜不喜歡呀?(“喜歡!”) 這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，角對角，邊對邊，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。
2、操作：動手動腦，感知圖形變換。
(1)請幼兒動手變一變(折紙)。
( 2)請幼兒說說變化的結果：正方形——變成了三角形還有長方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長方形——變成了三角形，還有正方形。
(三)結束部分：
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給我們旁邊聽課的老師們吧。師生共同享受動手制作的快樂。
四、活動延伸：
小朋友，到覃老師這里來，我們一起到戶外去找一找還有哪些東西是用你認識的圖形變來的。而且你們回家后可以和爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形，明天來幼兒園的時候告訴覃老師好嗎？
學前班科學教案 篇3
設計背景
本次活動選自學前班（下冊）主題活動《植物的秘密》所生成的三級主題《認識種子》。由于我們幼兒園是鄉鎮中心幼兒園，幼兒有很多機會接觸到種子。因此，我在上二級主題活動《種子與果實》的時候，幼兒能不由自主的說出幾種種子的名稱。為了滿足幼兒的求知欲望，我生成了《認識種子》這一主題活動。
活動目標
1. 通過《認識種子》這個主題,培養幼兒對植物種子的探索興趣。
2. 幼兒通過體驗式學習，提高觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
3.了解種子的特性，及給人們帶來的益處。并學會讓種子發芽的方法。
重點難點
1. 幼兒通過體驗式學習，提高觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
2.了解種子的特性，及給人們帶來的益處。
活動準備
1. 西瓜、玉米、綠豆等植物的種子。
2. 課件、錄像。
3. 塑料容器、小毛巾。
活動過程
一、招呼，導入活動，調動幼兒參與活動的興趣。
小朋友們大家好！讓我們和聽課的老師打個招呼吧！老師好！今天，朱老師遇到了一個難題，我拍了幾張照片，可是只拍到了它們的一部分，你能幫老師看一看，它們是什么嗎？
二、讓幼兒通過觀察、發現認識種子。
1.播放課件，和幼兒一起認識種子。
（1）你吃過西瓜嗎？（吃過）西瓜是什么樣子的？（圓圓的、綠色的、紅色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀？（西瓜子）對了，西瓜的種子。小朋友們真聰明。
（2）這是什么呀？（玉米）你吃過玉米嗎？（吃過）玉米可以怎樣吃呀？（煮著吃、烤著吃、炒著吃）我們吃的是玉米的那部分（玉米粒）對了，是玉米粒，也是玉米的種子。
（3）小朋友們非常棒，已經幫老師解決了兩個難題了，還有最后一個我們來看看吧！這是什么呀？（豌豆）你吃過嗎？可以怎么吃？吃的時候豌豆呀、豌豆粒是什么顏色的，可是當豌豆粒成熟了，可以做種子的時候啊！它就變了，變成什么樣了，我們看一看吧！
（4）回顧：小朋友，我們剛才看了一些種子，你記得都是什么嗎？快速地說出來吧!第一個看了誰的種子？（西瓜的種子）然后又認識了（玉米的種子）最后呢？（豌豆的種子）
（5）你們的桌面上有幾種種子，你能找到西瓜種子嗎？拿起給老師看一看。
對了，扁扁的、黑色的`、中間有點黃，你拿對了嗎？玉米的種子呢？噢，真好，黃色的對不對？豌豆的種子呢？對了，是黃色的圓圓的小顆粒，和我們吃的時候不一樣。小朋友們真棒！
（6）你還認識那些植物的種子？給小朋友講一講吧？老師發現有一種種子，咱們小朋友好像都不認識，（水稻的種子）這究竟是誰的種子呢？我們來看一看吧！
2.種子的生長
我們認識了這么多種子，你一定想知道種子是怎樣生長的？有一種植物生長在大森林里，看看它的種子是如何生長的吧！畫面多美呀！隨著音樂，我們一起來模仿一下種子發芽的樣子吧！小朋友表演得真像！你知道要讓種子發芽都需要哪些條件呀？（土、水、陽光）對，老師還有一種讓種子發芽的方法，我們去看一看吧!你要仔細觀察呦！
三、幼兒動手操作（生豆芽）。
教師指導：老師已經把綠豆的種子泡好了，拿出準備好的的塑料杯，把它放在紙墊上，把綠豆的種子放進去，用小毛巾蓋上，好了。現在給它澆一點兒水，當杯底下有水流出時就可以了，用紙擦干凈小盤子，再把杯子放在盤子里，小朋友一定要記的，每天給小豆芽澆澆水、跟它說說話，這樣小豆芽才能長得快呦！
四、活動延伸
把種好的芽菜帶回班級觀察。
好了，小朋友們，帶上你的小豆芽，和老師們說再見吧！
學前班科學教案 篇4
【活動目標】
1、觀察化學小魔術，激發探索興趣和積極嘗試的欲望。
2、了解淀粉遇到碘酒會變成藍色的現象，初步了解生活中哪些常見的食物含有淀粉。
3、通過科學實驗自主探索，并記錄下來。
【活動準備】
1、米湯、土豆、小面粉、饅頭、南瓜、芋頭、藕等含淀粉的物質若干，蘿卜、白菜、萵苣、水果等不含有淀粉的物質若干、小噴壺一個、碘酒、棉簽。
2、課前用米湯畫好幾幅畫。
3、記錄表格。
4、PPT，投影儀。
【活動過程】
一、導入。
提問：小朋友們，你們看過變魔術嗎?你們喜歡魔術嗎?為什么?
師：今天老師也要給小朋友們變個小魔術：
教師扮演魔術師，首先出示課前用米湯畫好的畫，然后把碘酒溶液噴在畫面上，觀察發生的現象。
二、知識點講解。
1、討論：為什么原本什么也沒有的白紙在噴上藥水后會出現圖案呢?
2、師講解：
(1)其實老師已經在課前在這張白紙上畫好圖案了，只是老師畫畫用的不是小朋友平時用的.畫筆而是米湯。所以當噴上碘酒時原來看不出來的畫面就顯現出來了。
師在投影儀下師范向米湯中滴入碘酒。
(2)用課件出示有淀粉和碘酒的圖片，講解小實驗的科學原理。
師：我們用米湯畫畫，米湯里含有淀粉，小噴壺里裝的藥水是稀釋的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就會發生反應，變成藍色。
三、幼兒操作。
1、教師引導，激發幼兒探索興趣。
師出示實現準備好的各種食材。
師：小朋友們，在生活中我們經常食用的很多食物都是含有淀粉的。小朋友們，你們能不能幫助老師想出一個好辦法，從這些食物中把含有淀粉的食物挑出來。
師首先引導幼兒動腦筋思考，自由討論。
師：剛才的魔術告訴我們：當淀粉遇到碘元素就會變成藍色，所以我們只要把碘酒涂抹(滴灑)在食物上，如果食物中含有淀粉，那么當食物中的淀粉與碘酒中的碘元素相遇就會變成藍色。
師通過投影儀示范測試兩種食材。
2、師向幼兒提出操作要求：
每位幼兒從所提供的食材中選取5種自己喜歡的食材進行測試，并把測試結果記錄在表格中。
3、總結測試結果。
(1)師請幼兒說一說，自己測試了哪些食材，其中哪些是含有淀粉成分的，哪些是不含淀粉成分的。
(2)師利用PPT總結幼兒測試結果。
四、結束：
師：小朋友們，今天我們測試的這些食材只是生活中常見食材的一小部分。生活中我們還會經常很多其他的食物，它們中有含淀粉的也有不含淀粉的，請小朋友們回家和爸爸媽媽一起利用這個辦法測試一下吧。
學前班科學教案 篇5
一、教學目標：
1、嘗試用各種方法打開帶蓋的瓶子或盒子。
2、體驗成功的快樂。
二、教學重難點：
能運用已有經驗打開各種各樣的蓋子，并用語言講述打開的方法。
三、活動準備：
1、各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內裝各種“小禮物”(數量略多于幼兒人數)。
2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和開瓶器
3、自制的套裝禮盒一組。(大禮物盒—小禮物盒)
四、教學過程與指導：
（一）送禮物
1、打開大禮物箱
引導語：“小朋友，今天早上郵遞員叔叔給許老師送來了一個大禮盒。”(出示大禮物箱)
引導語：“哇。這個禮盒大不大呀?猜猜看里面會是什么禮物呢?”(幼兒自由猜想并講述)
引導語：“這個盒子里肯定裝了許多的禮物，你們想不想知道里面到底裝了什么禮物呢?誰來想辦法打開這個禮物盒?”
幼兒演示打開的方法，師生共同小結：掰開盒子旁邊的搭扣
2、打開小禮物箱
引導語：“請你告訴大家，里面到底是什么?我們一起把它拿出來，好嗎?”(和幼兒一起取出禮物) “原來又是一個禮物盒。”(搖搖箱子)“聽聽里面有沒有禮物啊?”
提問1：“我們可以用什么辦法打開這個禮物盒呢?誰愿意來試一試?”
提問2：“告訴大家，你是怎么打開蓋子的`?”(拉開蝴蝶結)
提問3：“禮物盒里有什么呀?”(許多的瓶子和盒子)
（二）用各種方法打開“禮物”
1、引導語：“原來禮物都放在瓶子和盒子里，我們要想辦法打開它，才能知道是什么禮物。好東西我們大家一起分享，老師把這些禮物送給每個小朋友，孩子們來，挑一個你喜歡的瓶子或盒子打開它，看看里面到底有什么?”
2、幼兒嘗試打開各種蓋子，教師觀察引導
引導語：“你可以告訴好朋友，你是用什么方法打開蓋子的?”
觀察要點：幼兒的情緒狀態;幼兒打開蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等。
3、交流分享：
引導語：“你得到了一份什么禮物?你是用什么辦法打開蓋子的?”
教師小結：我們小朋友真聰明，會用拉、轉、抽、按、掰等辦法打開各種各樣的蓋子。(邊講邊通過手勢幫助幼兒理解)
4、幼兒交換禮物盒，體驗多種打開蓋子的方法
引導語：“剛才，我們都打開了自己的禮物盒，現在請你把它蓋好，然后和旁邊的朋友換一換，試試看，你能打開他的禮物盒嗎?”
幼兒嘗試，教師觀察
觀察要點：幼兒是否愿意與同伴交換禮物盒?是否樂意嘗試不同的開啟蓋子的方法?
小結語：“我們小朋友本領真大，都能打開好朋友的禮物盒，我們一起來夸夸自己——我真棒!”
（三）拓展豐富經驗
1、引導語：“老師這里啊，還有一份禮物，你們看是什么呀?”(出示易拉罐裝的旺仔牛奶)“這個蓋子可以用什么辦法來打開呢?”
請幼兒演示方法，并幫助幼兒小結：“手指鉤住蓋子上的拉環，1、2、3，用力拉，打開嘍!”
引導語：“請小朋友再想想，還有什么東西是和旺仔牛奶一樣，要鉤住拉環用力拉才能打開的?”(八寶粥、可樂、雪碧等)
2、引導語：“老師這里還有一樣禮物，你們看是什么呀?”(出示汽水)
“這瓶汽水可以用什么辦法來打開呢?”(回憶生活經驗：教師演示使用開瓶器打開瓶蓋)
小結語：“今天我們小朋友真聰明!會打開各種各樣的蓋子，回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子，可以用什么辦法來打開，然后來告訴大家，好嗎?”
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