小班科學教案有趣的鏡子

          時間:2023-02-18 08:47:22 科學教案 我要投稿
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          小班科學教案有趣的鏡子

            作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的小班科學教案有趣的鏡子,歡迎大家分享。

          小班科學教案有趣的鏡子

          小班科學教案有趣的鏡子1

            活動目標:

            感知鏡子的多樣性,發現鏡子的特點及用途。

            重點難點:

            知道常用鏡子的名稱、用途,了解鏡子小的物像與原物左右相反,哈哈鏡能使原物變樣等特性。

            活動準備:

            各種平面鏡、哈哈鏡。

            活動過程:

            1.操作各種鏡子,了解其特點。

            鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光,有的平、有的凸、有的凹,能照見各種東西。

            2.啟發見過什么鏡子”它有什么用途:

            有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫生用的鏡子、放大鏡、望遠鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。

            在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫生看病、司機開車、理發師理發等都要用不同的鏡。

            3.鏡子游戲:

            ①“猜猜我在干什么?”教師背向小朋友,讓小朋友任意做各種模仿動作,教師通過大鏡子觀察小朋友在做什么.并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友;

            ②把右左的圖像放在鏡子前照一照,鏡中會山現左右相反的圖像,可舉左手、踢左腳來試驗。

           、谧屝∨笥颜驹谄矫骁R和哈哈鏡面前看看發現了什么?平面鏡可成正立等大的圖像,哈哈鏡處處凹凸不下,凹的'部分照的影像放大,凸的部分照的影像縮小,疊合的結果就形成了奇形怪狀的影像。

            活動延伸:

            課下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲,進一步了解鏡子的秘密。

            評量:

            利用水和書本看看哪一個能看到自己?放大鏡和平面鏡哪個能放大?

            活動結束:

            小朋友經驗比較豐富,能說出鏡子在生活中的應用。小朋友對鏡十的游戲感興趣,爭先恐后地到鏡子前做各種怪模樣或觀看自己變化的形象。

          小班科學教案有趣的鏡子2

            活動目標:

            1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。

            2、通過照鏡子感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

            3、激發用鏡子觀察周圍的事物的興趣。

            4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

            活動準備:

            1、照片:公告

            2、鏡子人手一面。

            活動過程:

            一、出示鏡子,引起幼兒興趣。

            教師:瞧!這是什么?它是干什么用的?

            (教師照鏡子,激發幼兒照鏡子的欲望)

            二、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。

            1、讓幼兒自主玩一玩,說一說:

            你發現了什么?

            2、引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的認識。

            三、"照鏡子"感知自己五官以及表情。

            1、鏡子里有什么?動一動鏡子,你還看見了什么?

            2、瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?

            讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。

            啟發幼兒說說:照鏡子時,你發現什么?

            四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

            你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

            (鼓勵幼兒擴散思維,大膽發言,如,的后視鏡等。)

            五、游戲:照鏡子

            1、我的.表情如,教師說:高興。

            小朋友就笑一笑,照照自己的表情。

            2、我是鏡子老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應該什么?

            鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗照鏡子的快樂。

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