科學(xué)教案

          時間:2023-09-09 08:12:43 科學(xué)教案 我要投稿

          科學(xué)教案【優(yōu)秀6篇】

            作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案6篇,希望對大家有所幫助。

          科學(xué)教案【優(yōu)秀6篇】

          科學(xué)教案 篇1

            設(shè)計意圖:

            觀察物體的沉浮現(xiàn)象是幼兒很喜歡的探索活動,中班幼兒對物體在水中的沉浮現(xiàn)象已經(jīng)有了一定的知識建構(gòu),但在汽水中的沉浮現(xiàn)象卻沒有相關(guān)的知識,而葡萄干在汽水中不斷沉浮“跳舞”的有趣現(xiàn)象,也引起幼兒無限的探索欲望。根據(jù)中班幼兒的年齡特點與生活經(jīng)驗,開展了本節(jié)科學(xué)活動“會跳舞的葡萄干”。讓幼兒獲得知識與經(jīng)驗,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

            活動目標:

            1.觀察葡萄干在汽水中的運動狀態(tài)。

            2.對探索活動感興趣,通過個體的觀察、操作,找出問題的.答案。

            活動準備:

            知識準備:初步掌握物體在水中的沉浮情況。

            材料準備:1.雪碧。2.葡萄干。3.探索材料(瓜子、石頭、花生)。4.記錄表。

            活動過程:

            一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒探索欲望

            1.我這里有一杯水,你猜這是什么水?

            2.你是怎么猜到的?

            3.我請來了一位舞蹈家,你們看它是誰?它是怎么在水中跳舞的?

            二、提出問題,引導(dǎo)幼兒觀察

            1.幼兒觀察葡萄干在汽水中的運動狀態(tài),方向。

            2.在觀察的時候,如果你們有什么問題,可以先告訴我。(幼兒探索,教師記錄)

            3.你們看了葡萄干跳舞后有什么發(fā)現(xiàn)呢?(教師根據(jù)幼兒回答進行記錄)

            4.它是怎么在水中跳舞的?

            5.你覺得它為什么會在水中上下運動?

            6.為什么到了水面后又沉下去了呢?

            7.要是沒有氣泡會怎么樣呢?

            8.這里還有一些東西,請你們猜猜哪些會跳舞,哪些不會跳舞?

            9.幼兒動手操作、觀察,并進行記錄。

            10.集體討論哪些物體會在汽水中跳舞,哪些不會。

            三、教師小結(jié)

            原來汽水中的小泡泡就像大力士一樣,他們一起合作用就把汽水中的物體拖起來,讓它跳舞了。

            活動反思:

            活動材料使用日常生活中常見的食物,將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起,有利于萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。活動注重自然過渡,即探索交流——思考討論——體驗感受——經(jīng)驗提升,讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經(jīng)驗,在情感上獲得愉悅與滿足。為每個幼兒都能提供自主探索的機會。從幼兒最感興趣的操作活動入手,讓幼兒通過實驗、記錄去積極主動地獲得相關(guān)知識,通過記錄、分享、交流的形式,讓幼兒不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗,并且通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識,從而發(fā)現(xiàn)汽水中氣泡與沉浮之間的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠,科學(xué)就在我們身邊”。

            不足之處:

            1.記錄表的使用方式幼兒不太理解,不明白如何如進行記錄,應(yīng)在之前進行示范、講解,或重新按照幼兒的特點優(yōu)化設(shè)計。

            2.多提供一些“說”的時間,滿足幼兒探索交流的愿望。

            3.教學(xué)形式再開放些,有利于培養(yǎng)幼兒的自主性學(xué)習(xí)能力。

          科學(xué)教案 篇2

            教 材 :河北省義務(wù)教育課程標準試驗教科書《科學(xué)》五年級(上冊)

            教學(xué)目標 :

            1、科學(xué)知識:通過實驗操作活動,使學(xué)生認識冷水和熱水“相遇”之后,熱是怎樣傳遞的。

            2、科學(xué)探究能力:通過實驗的操作和分析曲線圖,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較分析的能力和運用知識解決實際問題的能力。

            3、情感態(tài)度價值觀:能與其他同學(xué)交流自己的感受及對實驗的結(jié)果分析結(jié)論。

            教學(xué)重難點:實驗條件的控制

            分組實驗材料:

            鐵架臺、燒杯、錐形瓶、溫度計、冷水、熱水、保溫板。

          教師活動




          學(xué)生活動




          設(shè)計意圖




          一、導(dǎo)入。




          今天,我們繼續(xù)研究冷水和熱水。






          開門見山,直接點題。




          二、提出問題,進行猜想。




          當我們把盛有冷水的容器放入盛有熱水的容器中時,兩個容器中水的`溫度會發(fā)生怎樣的變化?





          學(xué)生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗,進行猜想。





          激發(fā)學(xué)生探究興趣,為下面實驗做好鋪墊。




          三、明確思路,進行實驗。




          1、指導(dǎo)學(xué)生認識實驗材料。




          2、講解實驗方法。(播放課件)




          (1)測量兩個容器中水的初始溫度。




          (2)把盛有冷水的錐形瓶放入盛有熱水的燒杯中。




          (3)把兩支溫度計分別放入冷水和熱水中,調(diào)整溫度計的位置。




          (4)用保溫板蓋住杯口。




          (5)觀測冷水和熱水每隔1分鐘的溫度變化,并做好記錄。





          學(xué)生認識實驗材料,明確實驗方法。





          小組討論分工情況。




          學(xué)生根據(jù)教師提示,分組組裝實驗儀器,進行實驗。




          認真觀察實驗現(xiàn)象,做好實驗記錄。





          學(xué)生以小組形式組裝實驗?zāi)P停鰧嶒,觀察現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)問題,找結(jié)論,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,增強學(xué)生之間的情感。





          實驗中培養(yǎng)學(xué)生認真觀察實驗現(xiàn)象、控制實驗條件進行實驗的能力。




          四、整理數(shù)據(jù),歸納結(jié)論。




          1、教師講解曲線圖的繪制。




          2、從曲線圖中,你發(fā)現(xiàn)了什么?




          3、熱在冷水和熱水中是怎樣傳遞的?





          學(xué)生繪制曲線圖。




          觀察、分析曲線圖,進行全班交流。




          學(xué)生根據(jù)對實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)的分析,通過全班交流,得出結(jié)論。





          培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)用曲線圖整理實驗信息,分析實驗數(shù)據(jù),得出科學(xué)結(jié)論的科學(xué)探究能力。




          五、鞏固運用。




          解釋生活中的現(xiàn)象。




          學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識解釋這些生活中的現(xiàn)象。




          培養(yǎng)學(xué)生善于用掌握的科學(xué)知識分析、解決實際問題的能力,使學(xué)生意識到“科學(xué)服務(wù)于生活”。




          科學(xué)教案 篇3

            活動目標:

            1、發(fā)展幼兒對周圍事物的觀察能力。

            2、幼兒能夠把觀察到的東西用語言清楚地表達出來。

            重點及難點:

            幼兒能夠觀察到事物的變并用語言表達出來。

            活動準備:

            紙、筆人手一份。

            活動流程:

            導(dǎo)入、尋找老師自身的變化→找教室里的變化→找教室外的變化→畫漸變圖。

            活動過程:

            (一)、導(dǎo)入

            師:孩子們,我還是小毛頭的`時候,我的爸爸媽媽給我取了名字,叫我“小囡囡”,后來,我慢慢長大了,瞧,現(xiàn)在我變成了一個大姑娘了,你們說我還會變嗎?會變成什么樣?

            1、尋找老師的變化

            2、尋找自身的變化

            (二)、找教室里的變化

            幼兒去教室四周圍找,找到后逐一講述。

            (三)、教師外的變化

            幼兒結(jié)伴商量后再講述。

            (四)、畫漸變圖

            幼兒畫好以后互相交流。

            (五)、結(jié)束

          科學(xué)教案 篇4

            活動目標:

            1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小,認識紅色、黃色、綠色并進行分類。

            2、通過活動,學(xué)習(xí)按指令向一個方向爬,并能做到正確、快速、不擁擠。

            3、通過對唱游戲,感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。

            活動準備:

            1、趣味練習(xí):找相同的顏色

            2、紅、黃、綠小魚若干。

            活動過程:

            —、找相同的顏色

            1、聽音樂開火車進教室。

            2、師生問候:挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。

            3、出示課件

            請小朋友找出相同的顏色。

            二、認識紅、黃、綠

            1、音樂游戲:《好看的.顏色在這里》

            今天的小貓真漂亮,小朋友看看都有哪幾種顏色?

            (紅、黃、綠)

            2、我們共同用好聽的聲音來問候吧!

            一唱一答的形式,按顏色進行回答。

            三、教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對顏色的認識(唱歌)

            1、向指定方向爬,并取物。

            2、鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。

            請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。

            3、進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。

            四、活動結(jié)束

            小貓玩累了需要回家休息,請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

          科學(xué)教案 篇5

            教學(xué)目標:

            過程與方法:

            1、在“觀察折疊小人”活動中能夠有所發(fā)現(xiàn),提出問題。

            2、能夠從琴納和牛痘的故事中受到啟發(fā),知道科學(xué)就是提出問題并想辦法尋求問題解答的過程。

            知識與技能:

            1、知道科學(xué)是什么。

            2、知道生活中處處有科學(xué)。

            情感、態(tài)度與價值觀:

            1、對科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

            2、想知道,愛提問。

            教學(xué)重點:初步了解科學(xué)是什么。

            教學(xué)難點:從科學(xué)家的經(jīng)歷中了解科學(xué)探究的大致過程。

            教學(xué)準備:

            插圖、琴納和牛痘的故事。

            教學(xué)過程:

            一、導(dǎo)入新課:

            1、談話:同學(xué)們,從這學(xué)期開始,我們將學(xué)習(xí)一門新的課程“科學(xué)”。

            2、提問:你知道科學(xué)是什么嗎? (板書課題)

            二、探究新知:

            1、了解科學(xué)是什么。

            (1)、討論“什么是科學(xué)?”

            讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗發(fā)表自己的看法。

           。2)、引導(dǎo)學(xué)生看課本第2頁插圖,開闊一下視野。

            (3)、提問:圖上的人在做什么?讓學(xué)生說一說插圖的內(nèi)容,教師適當?shù)丶右匝a充說明。

            (4)、談話:只有科學(xué)家那里才有科學(xué)嗎?你有沒有做過下面這些小朋友做的事情?(看書中圖片)想一想,你為什么想做這些事情?(學(xué)生交流)

           。5)、師生小結(jié):使學(xué)生認識到科學(xué)就在我們身邊。

            2、琴納和牛痘的故事。

           。1)、老師講故事、學(xué)生自己閱讀等不同方法讓學(xué)生了解故事梗概。

           。2)、提問:從故事中,我們可以知道琴納是個善于觀察和思考的醫(yī)生。在故事的開始部分,他有什么發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生交流)

           。3)、正因為有了這個新發(fā)現(xiàn),他想到并提出了什么問題?此后,他又分別做了些什么事情?

            (4)、根據(jù)學(xué)生回答,板書:提出問題——尋找可能的原因——做試驗證明——試驗成功了。

            (5)、你能按照上面的提示,復(fù)述一遍琴納的故事嗎?學(xué)生復(fù)述故事。

           。6)、搜集資料,找出其他科學(xué)家在研究活動中有什么共同的地方。

            3、理解科學(xué)是什么。

           。1)、教師講解并演示活動方法,學(xué)生嘗試操作。

           。2)、要求學(xué)生邊做邊觀察,然后說說自己有什么發(fā)現(xiàn)。

           。3)、學(xué)生匯報。

           。4)、提問:有誰知道這是怎么回事嗎?

           。▽W(xué)生回答,若沒有學(xué)生能說出來,教師作簡單介紹)

            三、全課總結(jié):

            1、提問:通過前面的.學(xué)習(xí),你能告訴我們科學(xué)究竟是什么嗎?

            2、學(xué)生分組交流,并向全班同學(xué)講述自己的想法。

            3、總結(jié):科學(xué)就是提出問題并想辦法尋求問題答案的過程。(板書)

            1.2做一名小科學(xué)家

            教學(xué)目標:

            過程與方法

            1、能夠從探究紙鸚鵡“站立”的秘密活動中提出問題并想辦法解決問題。

            2、學(xué)會從身邊的事物中提出問題。

            知識與技能:

            找出自己親身經(jīng)歷的事與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處,認識科學(xué)是什么。

            情感、態(tài)度與價值觀:

            樹立我們也能做科學(xué)的信心,立志從小做一位小科學(xué)家。

            教學(xué)準備:

            教師準備:曲別針、卡紙等。

            學(xué)生準備:剪刀、彩筆、夾子等;課前收集自己最喜歡的科學(xué)家的資料。

            教學(xué)重點:感受自己的探究活動與科學(xué)家研究活動的相似之處。

            教學(xué)難點:找出降低重心使物體平衡的方法。

            教學(xué)過程:

            (一)、會站立的紙鸚鵡導(dǎo)入:

            1、教師出示會站立的紙鸚鵡。

            2、談話:今天科學(xué)課老師帶來了一只紙鸚鵡,它能夠站立在老師的手上。好玩嗎?你們想不想也來做一個呢?

            (二)、探究活動:

            活動一、制作紙鸚鵡,探究其中的奧秘。

            1、教師介紹做紙鸚鵡的材料。

            2、學(xué)生動手做,教師巡視指導(dǎo)。

            3、嘗試:讓紙鸚鵡站在自己的手指或是紙環(huán)上。(或成功或失敗)

            4、引導(dǎo)學(xué)生思考:鸚鵡為什么能站在紙環(huán)上不掉下來?(怎樣才能讓鸚鵡站在紙環(huán)上不掉下來?)

            5、分組試驗,商量可行辦法。(提示:把想到的辦法簡單記錄在活動記錄紙上。)

            6、分組匯報、評價方法的可行性和簡便性。

            7、教師做整個活動的總結(jié)。

            活動二:想辦法讓更多的東西“站在”手指尖上。

            1、提問:除了讓紙鸚鵡站在你的手指上,你還能讓其他東西(比如:鉛筆、尺子等)也站在你的手指尖上嗎?

            2、學(xué)生分組活動。

            3、談話:別上回形針試試,換作夾子試試。

            4、交流發(fā)現(xiàn),尋找相似之處。

           。1)、提問:剛才大家在研究其他物體是否能站立時有什么發(fā)現(xiàn)呢?

           。2)、學(xué)生交流、匯報。

            (3)、談話:同學(xué)們想想看今天我們科學(xué)課上是如何去研究的?課后繼續(xù)研究怎樣讓更多的物體站起來。

            (三)、總結(jié)拓展。

            1、講述:科學(xué)研究是個復(fù)雜的過程,有些結(jié)論不是那么容易就能得出的,有些甚至到現(xiàn)在都內(nèi)有得到準確的答案。比如:……

            2、談話:運用大家發(fā)現(xiàn)的原理,可以讓許多物體“站”起來,你能利用這個原理制作一個玩具嗎?

            3、你們準備怎么做?做之前需要準備些什么?

            4、學(xué)生分組討論、思考,鞏固課中的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。

          科學(xué)教案 篇6

            教學(xué)目標:

            1、知識與技能:列舉生物的形態(tài)適應(yīng)環(huán)境的具體實例。

            2、過程與方法:能用簡單的工具對物體進行定量觀察,采集數(shù)據(jù),并做簡單記錄。

            3、情感態(tài)度和價值觀:知道科學(xué)是不斷發(fā)展的。

            教學(xué)重點:

            能用簡單的工具對物體進行定量觀察,采集數(shù)據(jù),并做簡單記錄。

            教學(xué)難點:

            知道科學(xué)是不斷發(fā)展的

            教學(xué)方法:

            觀察法、實驗法

            教學(xué)準備:

            圖片

            教學(xué)過程:

            活動一:找出圖中的動物。

            1、找動物,意識到動物與環(huán)境的關(guān)系。

            2、交流我們的發(fā)現(xiàn)。

            3、資料卡。

           。1)保護色:生物的體色與周圍環(huán)境越相似,就越容易隱蔽自己,有些動物,如變色龍,能改變身體的顏色,適應(yīng)不同的環(huán)境。

            特點:不易被發(fā)現(xiàn)。

            作用:利于躲避敵害或捕食。

            例子:北極熊 雷鳥 變色龍 比目魚

            (2)警戒色:毒箭蛙用鮮艷的顏色來警告掠食者——不要吃它。

            特點:色彩鮮艷,容易被發(fā)現(xiàn)。

            作用:對敵害起預(yù)先示警的作用。

            例子:黃蜂 有毒毛的蛾類 銀環(huán)蛇 瓢蟲

           。3)擬態(tài):枯葉蝶借助與枯葉相似的外表保護自己免遭其他捕食者的`侵襲,這是一種昆蟲對另一種昆蟲或植物形態(tài)的模仿。

            特點:酷似他物,不易識別。

            作用:利于避敵,捕食。

            例子:竹節(jié)蟲 枯葉蝶 螳螂 蜂蘭

            活動二:動物適應(yīng)環(huán)境的例子還有哪些呢?

            1、了解其他動物適應(yīng)環(huán)境的事例。

            青蛙冬眠 烏賊釋放墨汁 壁虎斷尾

            2、整理研究結(jié)果。

            給處在叢林、沙漠等不同環(huán)境中的士兵設(shè)計服裝。

            板書設(shè)計:

            1、保護色:

            特點:不易被發(fā)現(xiàn)。

            作用:利于躲避敵害或捕食。

            例子:北極熊 雷鳥 變色龍 比目魚

            2、警戒色

            特點:色彩鮮艷,容易被發(fā)現(xiàn)。

            作用:對敵害起預(yù)先示警的作用。

            例子:黃蜂 有毒毛的蛾類 銀環(huán)蛇 瓢蟲

            3、擬態(tài)

            特點:酷似他物,不易識別。

            作用:利于避敵,捕食。

            例子:竹節(jié)蟲 枯葉蝶 螳螂 蜂蘭

            教學(xué)后記:學(xué)生能用簡單的工具對物體進行定量觀察,采集數(shù)據(jù),并做簡單記錄。

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