《顏色對(duì)對(duì)碰》小班科學(xué)活動(dòng)教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的《顏色對(duì)對(duì)碰》小班科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬├^續(xù)探索顏色混合產(chǎn)生的變化。
�。ǘ�(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.礦泉水瓶子里裝有清水，瓶蓋事先擠有顏料少許；
2.用不干膠制作記錄用的紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)簽與加號(hào)標(biāo)簽若干，裝有少許顏料的瓶蓋若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣逅兂捎蓄伾乃〒u搖變的小把戲激起幼兒參與興趣，猜測(cè)的過(guò)程調(diào)動(dòng)幼兒的積極思維，通過(guò)再次搖晃，驗(yàn)證自己的猜測(cè)符合幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)中猜測(cè)——驗(yàn)證的特點(diǎn)）
1．教師示范：用力搖晃一瓶清水，使之？變成有顏色的水。邊晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來(lái)。
2.每位幼兒拿一瓶清水，通過(guò)搖晃變出一瓶有顏色的水，并將相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上。
3．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變出了什么顏色的水。
4.教師詢問(wèn)變出顏色水的原因。教師擰開(kāi)一個(gè)瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。
5．請(qǐng)幼兒輕輕擰開(kāi)瓶蓋，驗(yàn)證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實(shí)。
6．請(qǐng)幼兒再輕輕地?cái)Q上瓶蓋，用力搖晃，重復(fù)剛才的變化過(guò)程。
（二）變出新的顏色水（顏色的變化通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，同時(shí)小標(biāo)簽可以幫助幼兒記憶自己所混合的兩種顏色，不至于因?yàn)殛P(guān)注了顏色的變化的結(jié)果而忽視了顏色混合的過(guò)程）
1．幼兒自由選一種跟自己瓶子內(nèi)的顏色水不一樣的顏色標(biāo)簽，貼在瓶身上
2．想一想，如果瓶子里的顏色水與顏色標(biāo)簽所表示的顏料放在一起會(huì)有什么變化？
3.幼兒根據(jù)自己所選的標(biāo)簽，選擇裝有對(duì)用顏料的瓶蓋，以此替換原來(lái)的瓶蓋。教師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖晃一邊觀察顏色的變化。
（三）他們是這樣變出來(lái)的。（講述的過(guò)程時(shí)經(jīng)驗(yàn)共享的過(guò)程，通過(guò)幼兒各自的講述，幫助他們整理顏色混合后產(chǎn)生的變化，而最后觀察顏色水的深淺，則給了他們繼續(xù)探究的動(dòng)力）
1.幼兒將自己變出的心顏色水放到展臺(tái)上，說(shuō)說(shuō)自己瓶子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。
2．將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放，觀察他們的深淺。
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