初中體育立足實際學(xué)情謀發(fā)展論文
摘 要：新課改要求在教學(xué)活動中必須還原學(xué)生的主體地位，這就是說體育教學(xué)不能再像以前那樣進(jìn)行一刀切的盲目引導(dǎo)，而是要分析學(xué)生的實際情況。教學(xué)活動一定要立足學(xué)生的實際學(xué)情，包括身體狀況、認(rèn)知情感和青春期的心理健康等各個方面。
關(guān)鍵詞：初中體育；實際學(xué)情；教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)活動一定要立足學(xué)生的實際學(xué)情，初中生恰恰處于身心飛速發(fā)展的青春期，該時期學(xué)生的肌肉韌度和骨骼機(jī)體正在健全和完善，他們往往性格急躁，敢于嘗試但往往因為忽視細(xì)節(jié)而造成傷害……等等，這些都是初中體育教學(xué)需要正視的背景問題。如果我們對教學(xué)實情熟視無睹，那我們就犯了形而上學(xué)一刀切的錯誤，就無法滿足學(xué)生的鍛煉和認(rèn)知需求，就無法有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。鑒于此，筆者借本文談一下如何在體育教學(xué)實踐中立足學(xué)情謀求發(fā)展。
一、立足學(xué)情，設(shè)計活動
教學(xué)活動是對教學(xué)目標(biāo)的實踐過程，教學(xué)活動設(shè)計必須要從學(xué)生的實際認(rèn)知規(guī)律和身體接受狀況出發(fā)，然后找準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知的結(jié)合點，這樣才能對癥下藥。筆者通常通過課下隨機(jī)約訪、體檢報告及往常成績來了解學(xué)生的實際學(xué)情，然后有針對地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。譬如，在教學(xué)“籃球原地運球”相關(guān)技巧時，筆者通過約訪了解到大家都希望設(shè)計既能夯實跑跳基本功又能有效提升控球技能的活潑課堂。于是我們就進(jìn)行了如下課堂安排：（1）設(shè)置活潑小游戲訓(xùn)練跑跳基本功：讓學(xué)生進(jìn)行8字跑，然后做50個蛙跳然后再蛇形跑。（2）控球能力訓(xùn)練：以小組的形式讓大家進(jìn)行傳球小游戲，成員編號圍成一圈，選一位站中間，然后連續(xù)5次原地運球突然報一個數(shù)字并同時球拋起，對應(yīng)數(shù)字的學(xué)生反應(yīng)接球。
二、合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
許多體育運動需要伙伴的幫扶，一方面相互促進(jìn)學(xué)習(xí)，另一方面保障安全。筆者在教學(xué)實踐中對合作學(xué)習(xí)推崇備至。具體操作中可以讓學(xué)生根據(jù)自己的不足和優(yōu)勢搭配互補(bǔ)型學(xué)習(xí)小組，這樣才能實現(xiàn)優(yōu)化資源配置，達(dá)到教學(xué)相長、共同提高的目的。
三、承認(rèn)差異，設(shè)置分層
學(xué)生在客觀上存在學(xué)習(xí)和認(rèn)知上的差異，所以在教學(xué)實踐中，我們需要對學(xué)生的能力和身體狀況進(jìn)行評估，然后歸類分層，諸如：學(xué)生身體狀況差異，運動技能、知識和學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)及興趣愛好等狀況都要進(jìn)行綜合參考，筆者一般將學(xué)生分成A、B、C三個能力及認(rèn)知層次，然后我們再有針對性地進(jìn)行分層教學(xué)目標(biāo)設(shè)置。
例如學(xué)習(xí)籃球時，我們就可以進(jìn)行如下詳細(xì)分層。
總體目標(biāo)：了解和熟悉運球動作要領(lǐng)和禁忌，學(xué)習(xí)和掌握籃球的運球、投籃等基本技能，通過簡短練習(xí)能基本掌握并完成運球、投球一氣呵成，并有一定的成功率，同時在訓(xùn)練中培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。
A層目標(biāo)：熟練掌握運球的基本理論知識，對運球規(guī)范禁忌及投籃技巧有有一定的認(rèn)識，通過練習(xí)能基本掌握運球到投籃的基本技術(shù)動作，在實踐中深化對動作要領(lǐng)的理解，逐步提升命中率。能在接下來的`教學(xué)比賽中，完成基本比賽流程和任務(wù)。
B層目標(biāo)：除了掌握以上基本技能外，還要有能在實際練習(xí)中，靈活處理突發(fā)情況的能力，具有發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
C層目標(biāo)：熟練掌握籃球運動的各個流程動作要領(lǐng)，具有處理各種應(yīng)急反應(yīng)的能力，有團(tuán)隊精神，能打一場精彩的籃球?qū)官悺?/p>
總之，實際學(xué)情是我們開展教學(xué)的前提基礎(chǔ)，體育教學(xué)中，我們一定要認(rèn)真分析學(xué)生的實際認(rèn)知情感和身體機(jī)能，然后才能對癥下藥，設(shè)計有針對性的教學(xué)方案，完善體育教學(xué)，達(dá)成三維目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
申昌華。初中體育課堂以生為本發(fā)展之道［Ｊ］。現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（08）。
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