縮小縣區城鄉學校之間的數字化差距的論文
4月，對于我國、對于實現教育公平而言有著不同的意義。1986年4月12日，第六屆全國人民代表大會第四次會議正式通過了《中華人民共和國義務教育法》(以下簡稱“義務教育法”)，并于當年7月1日起施行。
歷經30年推進，針對小學、初中“義務教育”的工作重點、模式以及實現手段都在發生“質”的變化。早在2014年，云南省玉溪市人民政府在關于《加快教育信息化建設的實施意見》中就指出，“以‘三通兩平臺’建設為目標，以促進現代信息技術與教育的全面融合為核心，……建立覆蓋全市的教育業務信息化體系，加快縮小縣區、城鄉、學校之間的數字化差距，促進均衡發展，提升廣大人民群眾教育幸福指數。
“教育云” 助力玉溪教育的均衡化
知識的傳授不僅僅來自于單方面的傳遞，而是需要通過打破傳統地域、時空的邊界，形成匯聚和分享。從而，讓知識在每一次的傳授過程中都能夠得到累積并釋放出新的價值。云模式對資源匯聚、分享以及隨時獲取的特點，恰恰契合了知識價值傳遞中的這個特點，實現了優質資源的全面共享，以及讓教育資源均衡化有效落地。
玉溪全市要實現數字校園全覆蓋，讓所有學校都受益于教育信息化，其中教育云平臺建設任務是重中之重，玉溪依托華為云計算中心進行統一部署，打造教學、管理、評價“三位一體”的玉溪教育云平臺，該平臺有九大公共支撐服務、十大應用系統、七大人人通空間，貫穿了課前課中及課后全環節，促進全市教育資源均衡化發展，實現“全覆蓋、廣運用、促均衡”的目標。
據教育部相關領導評價，玉溪市教育云是“互聯網+教育”應用模式的創新實踐，是國內系統設計比較完整、技術相對先進、資源相當豐富的教育云平臺。
圖注：教學、管理、評價“三位一體”的玉溪教育云平臺，已建成九大公共支撐服務、十大應用系統和七大人人通空間
教育云模式的采用，不僅降低了玉溪市教育信息化建設的成本，即在過去的3年里，教育云為玉溪市教育信息化建設節省了43%的成本;同時教育云的應用，也給傳統教育模式帶來了顛覆式的創新，微課、慕課、翻轉課堂、手機課堂、網絡課堂等教學創新實現了全面深入的開展。
玉溪“教育云”實現了“幼兒園―小學―初中―高中” 全學段、線上以及線下全場景教學、師生課前、課中以及課后全過程管理的三個全覆蓋。在教學資源建設上，平臺可提供12萬多冊電子圖書，3000余冊數字期刊，200多個仿真實驗資源，200多本幼兒繪本資源，1萬多條優質微課大賽資源，提供省內外2500多個名師視頻資源，教師上傳教學資源突破4.6萬條。截止到2016年年末，玉溪全市教育云平臺中，共有2.45萬名教師實名注冊，占全市教師的92%，活躍度達到了53%，下載資源數達15.2萬次。
覆蓋“幼兒園―小學―初中―高中”全學段的教育資源平臺
玉溪“教育云”因具備全學段覆蓋、全教學場景覆蓋以及全過程管理，實現了：
1、 教育均衡發展：借助“教育云”平臺，城市、鄉村的學生均能夠平等享受教育資源;
2、 教育資源空前豐富：吸納整合了本市、全省、全國乃至世界范圍內的優質教育資源，為“教育云”用戶提供下載、分享服務;
3、 教育資源形成良性循環：“教育云”平臺用戶具備原創教育資源上傳分享權限，實現了平臺資源共建共享、豐富多元;
4、 教與學方式發生變革：依托“教育云”平臺，教師逐步從知識傳授者變成學生獲取知識、提升素養的引導者和協助者，學生學習的渠道和界面變得空前廣闊;
5、教學手段實現因材施教：通過“教育云”平臺，教學管理可以運用大數據技術，構建學生、教師成長檔案袋，提供更有針對性的輔導。
校園、課堂、家庭，教學末端全程覆蓋
針對中小學校內信息化建設，按照全覆蓋所有學校和教學點的思路，玉溪市對數字化校園進行規劃，統一建設多媒體教室、計算機教室、錄播教室、校園網和校園安全監控五大數字化校園子系統。
五大數字化校園子系統
如今，玉溪全市共計695所學校， 100%實現互聯網接入，包括8000多間教室，30000余個校園網信息點，都已經接入了華為為玉溪市打造的無線教育城域網中，真正實現了優質教學資源的末端覆蓋，直接惠及全市45萬師生。并且在部分學校試點電子書包，通過無線超高密覆蓋，更好地為資源數據、教學語音、教學視頻等業務服務，為下一步電子書包業務全面推進樹立了樣板。
華為超高密無線校園網很好地支撐了電子書包的教學應用
技術實力為實現“教育均衡”保駕護航
當前，玉溪市正全面升級市級統一建設的“教育云平臺”為智慧教育云平臺。實現信息技術環境與教育教學、校園人文、家校共建有機融合，信息技術應用在學校教學、教研、管理的全面滲透，將教育信息化延伸至社區、鄉村的家庭，以建設 “智慧教育”推進教育均衡的落地，并探索和嘗試更多的教育創新模式。
信息技術環境與教育教學、校園人文、家校共建有機融合，“智慧教育”推進教育均衡的`落地
“經過近幾年全市采取的多項措施，各縣區基本上實現了義務教育均衡。眼下人們更看中優質教育資源是否均衡的問題，這也成為了我市教育發展上更高的努力方向。”玉溪市教育局一位相關領導介紹。
隨著互聯網、大數據、云平臺等技術的興起，教育信息化從應用整合走向融合創新，正處于關鍵節點。華為在基礎架構的實施過程中，充分考慮到玉溪市教育發展的戰略規劃。在解決方案上，華為通過總結多年建網經驗，以實用為原則，并兼顧未來應用需求的增長趨勢，提供了架構穩定，網絡層次清晰，支持長期平滑演進的整網統一規劃。
整個網絡架構采用分層架構設計、鏈路備份、易擴展、網絡集中管控、滿足業務長遠發展需求。針對網絡關鍵技術環節，華為制定了CSS交換網硬件集群，鏈路&設備冗余，硬件BFD等方案，保障整個玉溪市“三通兩平臺”的可靠穩定，同時具備IPv6平滑過渡，SDN平滑演進的網絡能力。
優質教育資源均衡，是我們更高的努力方向
通過與華為的合作，玉溪市教育信息化的推進將會以建設“智慧教育”為目標，確保優質教育隨手可得、教育均衡切實落地。
此外，2017年6月1日，華為攜手中央電化教育館、云南省玉溪市教育局，舉辦“全聯接教育，讓優質資源隨手可得”―2017基礎教育信息化館長峰會。我們誠邀您蒞臨，齊聚玉溪，共商基礎教育信息化發展大計。
【縮小縣區城鄉學校之間的數字化差距的論文】相關文章：
縮小城鄉差距的方法雅思寫作范文06-18
中國城鄉收入差距究竟是擴大還是縮小論文04-26
城鄉收入的差距分析論文06-30
城鄉兒童教育素質的差距論文07-03
夢想與現實之間的差距04-01
《縮小差距》的讀后感800字04-20
《縮小差距》優秀讀后感范文05-12
我們和夢想之間的差距作文10-21