打造現(xiàn)代職業(yè)教育 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展論文
“這次有幸參加職業(yè)教育活動周，感覺太興奮、太有趣、太震撼了！”柳州市第一職業(yè)技術(shù)學校學生梁冰冰用三個“太”表達內(nèi)心的真實感受�；顒又校撠熛騾⒂^者講解模擬動車的操作�！皬闹形铱梢藻憻捵约旱慕浑H能力，可以了解到許多先進的技術(shù)，親眼目睹柳州職業(yè)教育發(fā)展取得的成果，我感到很自豪�！绷罕f。
近年來，為了實現(xiàn)“建廣西現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展示范區(qū)，更好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展”的目標，柳州市注重頂層設(shè)計，不斷加大投入，出臺得力措施，走出了一條現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展之路。
建設(shè)現(xiàn)代化學校
“我們學校有18個實訓基地，各種教學儀器設(shè)備非常先進，這里的學習環(huán)境真的很不錯�！绷菔械诙殬I(yè)技術(shù)學校學生張金福說。兩年前，他本來打算外出打工，但看到柳州市第二職業(yè)技術(shù)學校的招生宣傳后，便決定到這所學校就讀�！艾F(xiàn)在看來，我當初的選擇是正確的”。
張金福告訴記者，他在學校的生活既充實又快樂，充實的理論學習和實踐操作，各種各樣的校內(nèi)活動、校際活動，讓他每天都在收獲新知的快樂中度過。“園區(qū)的各種條件都很好，而且?guī)讉�學校是集中在一起的，許多資源可以共享，各校學生可以進行多元互動，打破了學校間的界限�！睆埥鸶Ｕf。
“職業(yè)教育現(xiàn)代化，首先是硬件設(shè)施現(xiàn)代化。我們一定要讓學生享受到優(yōu)越的辦學條件，學習先進的技術(shù)，培養(yǎng)開闊的視野，養(yǎng)成創(chuàng)新的意識，以適應(yīng)經(jīng)濟社會現(xiàn)代化發(fā)展的需求�！绷菔薪逃贮h組書記、局長姚尹意如是說。
建成廣西首個現(xiàn)代化職業(yè)教育園區(qū)，是柳州市職業(yè)教育發(fā)展的重要目標。2008年，根據(jù)“一心兩城、沿江發(fā)展、重點向東”的城市發(fā)展戰(zhàn)略，柳州市提出“科學規(guī)劃、適度超前、分步實施、資源共享”的思路，啟動了職教園區(qū)建設(shè)項目。2009年10月，該項目一期工程完成建設(shè)并交付使用，總投資28億多元，建筑面積約17萬平方米，柳州城市職業(yè)技術(shù)學院、柳州市第二職業(yè)技術(shù)學校等4所院校整體搬遷入駐，園區(qū)現(xiàn)有全日制在校生4.5萬人。
如今，該項目二期工程正如火如荼地推進。未來，該園區(qū)將建成南部“三產(chǎn)”實訓共享區(qū)、中部共享區(qū)、北部工業(yè)實訓區(qū)3個分區(qū)。南部“三產(chǎn)”實訓共享區(qū)主營酒店餐飲，為第三產(chǎn)業(yè)專業(yè)學生提供實習場所；中部共享區(qū)在建項目有圖文信息中心、文化藝術(shù)中心等，為學生提供文化服務(wù)；北部實訓區(qū)以實習工廠建設(shè)為主，按照引企入園、合作共建的思路，為學生提供更多實訓機會。下一步，柳州市還將投入10億元，在園區(qū)內(nèi)建設(shè)占地136畝的“廣西（柳州）職業(yè)技能公共實訓基地”，為師生創(chuàng)設(shè)更為優(yōu)越的工作、學習和生活環(huán)境。
對于未入駐職教園區(qū)的職業(yè)學校，尤其是縣級職業(yè)學校，柳州市端平“一碗水”，在加大職教園區(qū)建設(shè)力度的同時，投入大量資金支持其他職業(yè)學校的發(fā)展。
“在市里的大力支持下，我們學校近幾年真是發(fā)生了翻天覆地的變化！不僅校園越變越漂亮，還添置了一批教學設(shè)備、實訓設(shè)備，一改過去設(shè)備陳舊、環(huán)境臟亂的面貌。我們相信，我們學校的未來會更加美好�！比诎猜殬I(yè)技術(shù)學校校長謝建才說。
開門辦學，融通教育
“以前我們學校只有中餐烹飪課，不久前新開了西餐烹飪課�！绷菔械谝宦殬I(yè)技術(shù)學校教師潘慧玲告訴記者，“現(xiàn)在，人們越來越喜歡吃西餐，市場對相關(guān)人才的需求越來越大，我們便增設(shè)了這一課程。市場需求是職業(yè)教育發(fā)展的‘指路燈’，職業(yè)教育必須‘開門辦學’，面向市場培養(yǎng)人才�！�
所謂“開門辦學”，包含幾層意思：一是職業(yè)學校要以市場需求為導(dǎo)向，按需育人；二是打破職業(yè)學校間的“壁壘”，進行集團化辦學；三是加強與高職、本科院校的合作，實現(xiàn)融通辦學。近年來，柳州市始終堅持“開門辦學”的思路，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，自主落實”的`原則，對職業(yè)教育發(fā)展提出統(tǒng)一目標、統(tǒng)一要求，同時將相關(guān)權(quán)力下放到學校，讓學校自主制定工作方案、工作思路和工作時間表，做到“同步而不同調(diào)”。
在市場競爭異常激烈的當下，校企合作是增強職業(yè)教育競爭力的必由之路。為了深化校企合作，柳州市根據(jù)《廣西職業(yè)教育校企合作促進辦法》，提出校企間除了進行專業(yè)教學上的合作，還應(yīng)合作開展形式多樣的文化活動，構(gòu)建“技能培訓+文化滲透”的合作模式。“校企合作給我們增加了很多實訓機會，讓我們提前感受企業(yè)的工作和文化氛圍，為我們今后走上工作崗位打下了基礎(chǔ)。尤其是對于我們這些縣里的學生來說，能早些接觸企業(yè)對我們今后的發(fā)展十分有利�！比殬I(yè)技術(shù)學校學生裴雪強說。
集團化辦學、融通辦學是柳州市提升職業(yè)教育發(fā)展水平的另外兩種途徑。在集團化辦學方面，該市將工作自主權(quán)下放到各校，由學校根據(jù)專業(yè)設(shè)計、育人目標等自主組團，如柳州市交通學校就參與了多個教育集團，有廣西汽車產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育集團、柳州汽車技術(shù)人才培養(yǎng)培訓職業(yè)教育集團和北部灣交通職業(yè)教育集團，由此打破了地域的局限，形成廣泛的集團化效應(yīng)。在融通辦學方面，柳州市堅守中高職銜接、中職與本科院校聯(lián)合辦學兩大“戰(zhàn)線”，鼓勵高職院校在中職學校設(shè)立“中專部”“分校”或“教學點”，探索中端技術(shù)技能人才“五年一貫制”培養(yǎng)模式，同時成立5個專業(yè)工作室，不斷深化“3+4”本科層次職業(yè)教育合作辦學試點工作。
“開門辦學”極大地提高了柳州市各職業(yè)院校的辦學吸引力，促使當?shù)卦絹碓蕉鄬W生愿意接受職業(yè)教育，僅2016年，該市市屬中職學校便招收全日制學生1.2萬多人、非全日制學生3 000多人，同比增長10%以上。
“現(xiàn)在，職業(yè)學校辦得越來越好，很多人都改變了過去‘成績不好才讀中�！目捶�。我以后還想升到本科院校繼續(xù)深造呢�！绷菔薪煌▽W校學生覃俊源對記者說。
城鄉(xiāng)職校“一體化”
“自從和市二職校結(jié)成幫扶對子之后，我們有了更好的發(fā)展前景。”融水職業(yè)技術(shù)學校校長楊世超說。2014年，柳州市提出“幫扶共發(fā)展，推進城鄉(xiāng)職校一體化”的思路，隨后該校與柳州市第二職業(yè)技術(shù)學校結(jié)成對子。在柳州市第二職業(yè)技術(shù)學校的幫助下，該校建成了標準叉車司機訓練場地，開展叉車司機農(nóng)民工培訓19期，共培訓480多人�！艾F(xiàn)在，叉車司機培訓已經(jīng)成為我校的一大亮點，廣受群眾歡迎�！睏钍莱ｉL自豪地說。
發(fā)揮城市職業(yè)學校的師資、專業(yè)等方面的優(yōu)勢，輻射帶動縣級職業(yè)學校發(fā)展，從而形成城鄉(xiāng)職�！耙惑w化”發(fā)展新格局，是柳州市提出的職業(yè)教育發(fā)展新目標�！翱h級職業(yè)學校因為地域、師資、專業(yè)等方面的限制，發(fā)展相對緩慢。城鄉(xiāng)職校結(jié)對幫扶能將城市職業(yè)學校的優(yōu)勢資源輸送到縣級職業(yè)學校，促使縣級職業(yè)學校進行改革，獲得發(fā)展。”柳州市教育局副局長潘旭陽說。
為了推進結(jié)對幫扶工作，柳州市制定了《柳州市深入推進城鄉(xiāng)職校一體化工作辦法》，為結(jié)對幫扶工作開通“綠色通道”，不斷加大資金投入，支持柳州城市職業(yè)學院在鹿寨縣設(shè)立分院，支持柳州市第一職業(yè)技術(shù)學校在柳江縣建設(shè)分校區(qū)，支持柳州市第二職業(yè)技術(shù)學校與三江、融安、柳城等地的職業(yè)學校簽訂對口支援協(xié)議，助力縣級職業(yè)學校完成綜合改革，提升整體實力。
“我們有很多機會到市一職校學習，不僅學到了許多新技術(shù)，還和市一職校的同學結(jié)下了深厚情誼。我以前只想著畢業(yè)后到廣東打工，現(xiàn)在跟市一職校的同學認識后，我的眼界開闊了，對自己的未來有了新定位。我打算繼續(xù)深造學習，用更多的知識和技術(shù)來提升自己。”三江職業(yè)技術(shù)學校學生裴雪強說。
結(jié)對幫扶同樣促進了市區(qū)職業(yè)學校的發(fā)展，柳州市交通學校教師羅柳健對此頗有感觸。他說，他們學校不僅與市內(nèi)的縣級職業(yè)學校結(jié)對，還與來賓市象州職業(yè)技術(shù)學校、河池市羅城職業(yè)技術(shù)學校等學校開展結(jié)對幫扶工作。“我跟這些學校的老師進行了廣泛而深入的交流，發(fā)現(xiàn)了許多新問題、學到了許多新技術(shù)，對自己的教育教學工作有了更深的領(lǐng)悟。”羅柳健說。
現(xiàn)代化，國際化
“學校的很多課程都按照企業(yè)需求進行設(shè)計，我們先在學校學習相關(guān)理論知識，然后到企業(yè)進行實訓操作。這樣的學習方式，一改過去理論學習單一枯燥的局面，既輕松有趣又很實用，能讓我們及時將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能。”柳州市第二職業(yè)學校學生張金福向記者解釋道。
姚尹意局長指出：“現(xiàn)代學徒制是深化產(chǎn)教融合、校企合作的有效途徑，是職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)的有效載體�！�2015年8月，柳州市成為全國首批（17個）、廣西惟一的現(xiàn)代學徒制試點地區(qū)。2016年，該市編印了《柳州市加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見》《柳州市職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制試點工作實施方案》，提出圍繞現(xiàn)代物流、汽車商務(wù)、汽車技術(shù)、軌道交通等，通過現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)一批“現(xiàn)代工匠”。
目前，柳州城市職業(yè)學校、柳州市第一職業(yè)技術(shù)學校、柳州市第二職業(yè)技術(shù)學校等17所中職學校均已開展現(xiàn)代學徒制改革，與各大企業(yè)聯(lián)合開展“按需設(shè)計專業(yè)，按需培養(yǎng)人才”工作。試點學校學生分層次接受教育：第一學年以理論學習為主，每學年安排3—4次企業(yè)實習；第二學年則均分理論學習和企業(yè)實習時間，二者交替進行；第三學年以企業(yè)實習和社會體驗為主，鼓勵學生走出學校，走上社會。
“現(xiàn)代學徒制改革給學生帶來了很大的好處，學生獲得了更多的實踐機會，能夠較好地適應(yīng)社會發(fā)展。對老師來說，這也是一次成長的機會，老師可以走進生產(chǎn)一線，了解學生和企業(yè)所需，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，提高教學效率�！绷菔械诙殬I(yè)技術(shù)學校教師陸珈璐說。
當然，柳州市并未止步于此，而是將目光放得更長遠，瞄準了國際市場，促使職業(yè)學校走出國門，打造“高精尖”的職業(yè)教育。2016年1月，該市與德國工商大會上海代表處簽署合作備忘錄，在柳州職業(yè)技術(shù)學院設(shè)立中德（柳州）AHK職業(yè)培訓中心，成為全國第5個與德國工商大會上海代表處簽署合作備忘錄的城市。該市還投入2 050萬元，支持智能制造等5個專業(yè)集群實施國際化教學，服務(wù)上汽通用五菱印尼項目、柳工海外項目，實現(xiàn)學校隨企業(yè)走出國門的目標。
此外，柳州市還通過政策扶持，鼓勵有條件的職業(yè)學校將分校、分院開到東南亞各國，或與國外職業(yè)學校聯(lián)合辦學，不斷打造柳州職業(yè)教育國際化品牌�！爸挥凶叱鋈ゲ胖雷陨淼膬�(yōu)勢和劣勢，只有走出去才能以國際化的眼光規(guī)劃學校的發(fā)展，只有走出去才能更好地服務(wù)國家經(jīng)濟的發(fā)展。國際化是柳州職業(yè)教育升級發(fā)展的必由之路�！绷菔械谝宦殬I(yè)技術(shù)學校校長覃海波如是說。
柳州市職業(yè)教育不斷發(fā)展，逐漸形成了“學技術(shù)到柳州，好就業(yè)在柳州”的品牌效應(yīng)。如今，隨著國家“一帶一路”建設(shè)的深入實施，中國—東盟自貿(mào)區(qū)升級版建設(shè)進程加快，廣西在全國對外開放大格局中的地位更加凸顯，迫切需要大批國際化人才�！拔沂袑⒎e極響應(yīng)國家號召，緊跟時代發(fā)展步伐，在不斷深化職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展的同時，繼續(xù)堅持開放辦學，主動融入‘一帶一路’國家戰(zhàn)略。我們相信，柳州職業(yè)教育未來大有可為！”姚尹意局長信心滿滿地說。
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