在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)論文
在走進(jìn)新課程的今天，嘗試探究性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)已成為廣大教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就必須更新教學(xué)模式，創(chuàng)建學(xué)生的探究性場(chǎng)域，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極思維、建構(gòu)知識(shí)，逐步養(yǎng)成大膽質(zhì)疑、追求創(chuàng)新的品質(zhì)。在歷史教學(xué)中，如何嘗試探究性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？
一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)
思起于源，小疑小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。質(zhì)疑是創(chuàng)新意識(shí)的萌芽與前奏，提出問(wèn)題等于解決問(wèn)題的一半。創(chuàng)造型人材的基本特征之一就是好奇心強(qiáng)，遇事愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么。好奇心是思考的動(dòng)力，而思考能迸發(fā)出許多創(chuàng)新思維的火花。
教師怎樣營(yíng)造學(xué)生經(jīng)常參與質(zhì)疑的氛圍，是課堂教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵，首先要尊重學(xué)生的好奇、好問(wèn)、好表現(xiàn)的`天性，尊重學(xué)生的好奇心就是要把這種天性解放出來(lái)，其次要善于激勵(lì)學(xué)生，在質(zhì)疑討論中，學(xué)生有一個(gè)由不敢到敢于發(fā)言的過(guò)程，有一個(gè)善于到善于提問(wèn)、善于發(fā)言的過(guò)程。
二、利用多媒體輔助教學(xué)，化靜為動(dòng)，感知知識(shí)的形成過(guò)程
應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要，化靜為動(dòng)，動(dòng)靜相結(jié)合，使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化；能直觀生動(dòng)的展示圖形的變化，有效地激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣，使教與學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)，使學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解，并逐步了解知識(shí)的形成過(guò)程。
例如在教學(xué)“絲綢之路”一課時(shí)，應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件，先在屏幕上顯示絲綢之路的線路圖，所經(jīng)過(guò)的地名。然后出現(xiàn)一只可愛(ài)的小兔繞花壇跑一圈，并把小兔跑的路徑用亮色顯示出來(lái)，同時(shí)閃爍這一路徑，使學(xué)生能悟出小兔路過(guò)的路徑就是絲綢之路的路徑。通過(guò)這樣動(dòng)態(tài)顯示，使那些看似靜止的事物活動(dòng)起來(lái)，化靜為動(dòng)，使學(xué)生獲得正確、清晰的概念。
三、教師要更新觀念，樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的意識(shí)
打破傳統(tǒng)“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)形式，變學(xué)生的被動(dòng)為主動(dòng)，教師的作用就在于一個(gè)“導(dǎo)”字上，教師用知識(shí)把學(xué)生導(dǎo)入探索深思、巧思，通過(guò)創(chuàng)新性講授，把學(xué)生引向自覺(jué)思考深入探索以解決各種問(wèn)題，教師用知識(shí)把學(xué)生引入深刻思考的過(guò)程，就是教師充分發(fā)揮作用的過(guò)程。在這樣的過(guò)程中，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)新性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自由求知的強(qiáng)烈欲望。所以，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，使之從知識(shí)的傳播者、學(xué)習(xí)的管理者、施教者變?yōu)橹笇?dǎo)者、服務(wù)者、激發(fā)者。
四、演歷史劇，推出新意
如果是干巴巴地向?qū)W生傳授有關(guān)知識(shí)，就難免使學(xué)生昏昏欲睡的感覺(jué)提不起精神來(lái)，學(xué)習(xí)效果也肯定會(huì)非常差。于是我就讓學(xué)生排歷史劇，根據(jù)課本的知識(shí)，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぁＪ紫茸寣W(xué)生寫(xiě)成歷史劇本，然后再讓學(xué)生根據(jù)這一劇本進(jìn)行排練。這樣做的結(jié)果即培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，在觀賞和歡樂(lè)中，就涉及到文學(xué)知識(shí)，而且是集思廣益，集大家的智慧于一體。另外，在演練過(guò)程中，又涉及到表演技能、音樂(lè)、美術(shù)等綜合藝術(shù)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的美育知識(shí)也是一個(gè)很大的地促進(jìn)，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。
總之，為了適應(yīng)現(xiàn)代歷史教學(xué)的需要，歷史教師平時(shí)一定要注意更新觀念，提高能力，做合格的歷史教師。
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