班干部的培養(yǎng)和管理論文
“火車跑得快，全靠頭來帶”相對一個班集體來說，班委會的隊(duì)伍狀況直接影響到一個班級良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。班委會是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部是班主任搞好班級工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊(duì)伍，努力調(diào)動其班級工作的積極性和主動性，充分發(fā)揮他們參與管理、模范帶頭作用，對于搞好班級工作具有十分積極的影響。多年以來的班主任工作實(shí)踐使我體會到，當(dāng)好班主任，就必須特別重視班干部的培養(yǎng)和使用，增強(qiáng)班干部的工作效能。下面就如何培養(yǎng)和使用班干部談一談我自己的想法。
班干部的選用
1、班主任摸底
要想選好班干部，就需要對學(xué)生有所了解。所以每個新學(xué)期一開學(xué)，我就會去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及以前擔(dān)任班干部的情況。此外，對于新生，就利用各種機(jī)會和同學(xué)聊天，了解學(xué)生的思想狀態(tài)，家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)經(jīng)歷等，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的思想問題，給與正確引導(dǎo)。比如我們班的厲俊曄同學(xué)，她的整體能力和學(xué)習(xí)成績都比較好，我就琢磨著能否當(dāng)班長；楊麒杰同學(xué)的，他對同學(xué)的管理能力還不錯，我想是否能當(dāng)紀(jì)律委員。
2、學(xué)生推選，同學(xué)競職
很多老師反映，現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管，越來越不聽話，其實(shí)，作為教育者的我們應(yīng)該好好的反思，是不是我們的管理方法太過陳舊，時代在發(fā)展，新的時代要求我們與時俱進(jìn)，要尊重學(xué)生，信任學(xué)生。現(xiàn)在的都是些很有思想的孩子，如果老師自己來定班干部，很容易引起同學(xué)的不滿。所以，我先讓同學(xué)自己自薦，也讓同學(xué)互相推選。最后我的了解和想法結(jié)合學(xué)生的自薦和推選，選出班干部。
班干部的管理
對于班干部的管理上，我采用的是流動管理制度，對新上任的班干部給予一個月的試用期，在這期間發(fā)現(xiàn)問題的，隨時撤換；每學(xué)期，讓學(xué)生為班干部打分，對不合格的班干部堅(jiān)決解聘。同時，也請同學(xué)在測評時指出班干部工作中的不足，使干部發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，及時改正。我還讓同學(xué)提出那些有工作積極的，又有管理能力的同學(xué)，以隨時為班干部隊(duì)伍注入新的血液。這樣一來，既調(diào)動了班干部工作的積極性，也調(diào)動了其他同學(xué)的積極性，這樣使得每個干部都有緊迫感，因?yàn)樗麄兩砗笥心敲炊嗟耐瑢W(xué)在監(jiān)督著他們；同時也使每個同學(xué)都有上進(jìn)心和責(zé)任感，因?yàn)槔蠋熆粗兴麄兊囊庖姡抑灰憩F(xiàn)好，他們隨時都有可能成為班干部。
合理利用班干部會議
每周周二下午，我都會組織班干部開個小會。開會在有些人看來也許是很簡單的問題，其實(shí)不是的。開會，就是布置工作，總結(jié)工作。對一周中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行分析總結(jié)。工作布置會上，本人堅(jiān)持以學(xué)生意見為主，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，開拓學(xué)生思路，讓學(xué)生遇到問題自己想辦法，而不是討老師的示下。比如學(xué)期初我們班的衛(wèi)生做得不好，總有人不做，也有人做了，但不認(rèn)真。對這種情況，我讓班干部提出改變現(xiàn)狀的辦法，當(dāng)時，不只衛(wèi)生委員和勞動委員，講了自己的看法，和提出了意見，而且所有干部也都各抒己見，談自己的看法。最后總結(jié)出，把每個地方分配到個人，把包干區(qū)草坪分塊分配。每天等值日生都打掃完后，先讓衛(wèi)生委員和勞動委員分頭檢查。最后，晚飯吃完，班干部做最后的檢查。這種方法實(shí)施后衛(wèi)生上有了很大的改變。這樣處理問題既可以調(diào)動學(xué)生動腦筋想辦法，制定切實(shí)可行的措施，同時，這也增強(qiáng)班干部做事的信心，讓他感覺自己是管理者。在工作總結(jié)會上，我會盡量找足每一個干部身上的優(yōu)點(diǎn)，適時地給與表揚(yáng)。我也讓他們自己總結(jié)一個階段中的不足之處，進(jìn)行自我批評和提出改正方法。從而有效地總結(jié)工作中的不足，為以后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
讓班干部在工作中成長
班干部比其他同學(xué)付出的多，但他得到的也多。我這里所指是學(xué)生通過做班干部，能夠積累管理經(jīng)驗(yàn)，提高管理能力。沒有一個人天生就會做班干部，那些以有經(jīng)驗(yàn)的，做工作時可能會得心應(yīng)手，那些沒經(jīng)驗(yàn)的，就需要在工作中不斷的磨煉自己，使自己及早的成為一名合格的班干部。比如衛(wèi)生委員，最頭疼的就是值日問題，如果有同學(xué)不值日該怎么辦，是告訴老師，還是聽隨他，或是自己想辦法解決。我認(rèn)為一個合格的班干部在工作遇到困難中時，首先想的應(yīng)是解決困難而不是把困難告訴老師。在我這種指導(dǎo)思想下，我們班的班干部在一天天進(jìn)步，他們的管理能力也在進(jìn)步，從簡單的告訴老師，到自己想辦法解決，這既是老師的解脫，也是學(xué)生完成了他人生的一次重要飛躍。
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
只有一個團(tuán)結(jié)的集體才是無堅(jiān)不摧的。即便個人能力再強(qiáng)，班級的班委不團(tuán)結(jié)，也是做不好工作的。因此培養(yǎng)班干部的團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的'。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，一方面要有說服教育，比如利用班隊(duì)課時間講一些團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)例，另一方面，要讓他們在實(shí)際工作中體會團(tuán)結(jié)的力量。比如有一次我請假了幾天，我分配好沒個班干部的工作任務(wù)，由班長總負(fù)責(zé)，在那幾天，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，把我們班管理的僅僅有條的，從而又增進(jìn)了友誼。我要求班干部不許爭吵，有意見可以和老師說，并大家一起分析解決。
做好被淘汰班干部的安置
采用班干部流動管理，就難免會有一些干部會被淘汰出局。但是，不可否認(rèn)，有一些干部有工作熱情，卻缺少工作方法，以致辦事不力。這樣的干部倘若直接由學(xué)生選舉淘汰，勢必會造成很大的心理壓力，甚至?xí)䦟W(xué)習(xí)和老師產(chǎn)生抵觸感，從而影響了他們的學(xué)習(xí)成績。因此做通這部分班干部的思想工作是非常重要的。與被淘汰班干部談心和與新任班干部談心一樣重要。首先，老師應(yīng)肯定他的工作成績，即便他沒做什么事，也應(yīng)肯定他所做的這些工作，俗話說：“沒有功勞還有苦勞”。其次，老師應(yīng)委婉的指出其工作不足，并告訴他同學(xué)們的意見，另外，在免除他班干部職務(wù)同時可以繼續(xù)讓其擔(dān)任其他工作，比如免除了文藝委員的職務(wù)，但繼續(xù)讓他在板報組幫忙；比如撤換了班長，可讓其繼續(xù)擔(dān)任學(xué)生會工作，最后，老師還要注意如何宣布改換班干部的規(guī)定，要在同學(xué)面前肯定這位干部的成績，并以委婉的方式表述理由，千萬不能給被淘汰班干部造成心理壓力。
總之，對班干部既要充分信任，又要嚴(yán)格要求；既要使之有職有權(quán)，又要賞罰分明；既要鼓勵他們大膽工作，更要教育他們嚴(yán)于律己；既要肯定他們的進(jìn)步和成績，更要及時糾正其缺點(diǎn)和錯誤。要使他們明白班級干部既是班級的骨干，是為全班同學(xué)服務(wù)的。
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