幼師專業(yè)理論課教學中多媒體的運用論文
摘要：隨著科學技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)也得到了日益普及并且應(yīng)用到了技校幼兒教育教學中。多媒體可以提高學生的學習興趣，易于學生接受原本抽象的知識，成為了技校幼兒教育專業(yè)教師改進教學模式的重要途徑。本文就多媒體在幼兒教育專業(yè)理論教學中的優(yōu)越性進行分析論述。
關(guān)鍵詞：幼兒教育；專業(yè)理論；多媒體教學
隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體這一新型的科技手段正在以驚人的速度運用于教育領(lǐng)域中。在教學過程中，多媒體可以使學生的學習更加直觀、形象、生動。在新的社會環(huán)境下，如何應(yīng)用多媒體開展教學非常重要，本文就多媒體在幼師專業(yè)理論課中的應(yīng)用進行了探討。
一、多媒體教學運用于幼師專業(yè)理論課的優(yōu)越性
1、調(diào)動學生的學習興趣
技校幼兒教育專業(yè)理論知識的覆蓋面非常寬泛，理論知識比較抽象，學生很難理解，學習起來枯燥乏味，學生很難對其產(chǎn)生興趣。大部分老師的教學生搬硬套，知識只能單一地灌輸，學生聽不進去，興趣很難培養(yǎng)起來。要讓學生喜歡理論課，就要激發(fā)學生的學習興趣，主動接受老師，接受他們要學習的知識。但是對于專業(yè)理論課來說，提高學生的學習熱情不是一件容易的事情。俄國教育家烏申斯基說過：“注意力是我們的心靈的`唯一門戶，意識中的一切，必然要經(jīng)過它才能進來。”可見，注意力對學習的重要意義。多媒體輔助教學的運用能吸引學生的注意力。在文字的處理上，在顏色的搭配上，在背景的構(gòu)思上，在聲音的選擇上，在圖片的使用上，都要精雕細琢，增強感染力，要做到圖、聲、文、像并茂，以此來增加課件的新穎性、形象性和直觀性。同時，在多媒體的運用上，選用的材料應(yīng)符合教學目標，重難點要突出，抽象的概念要具體化，枯燥的內(nèi)容要形象化，復(fù)雜的過程要簡單化，靜態(tài)的對象要動態(tài)化，這樣才能給學生提供一個能激發(fā)學習興趣的學習環(huán)境。
2、幫助學生巧妙掌握并鞏固知識
幼兒教育理論課的知識內(nèi)容相對于其他課程來說，是比較枯燥的，抽象性的知識比較多，理論性也比較強，由于受到時間上和空間上的限制，在教學內(nèi)容里面的一些事物和現(xiàn)象，學生無法直觀看到，造成學生難以理解和接受，學習起來比較困難。運用多媒體技術(shù)制作成生動有趣、簡單易懂、深入淺出、理論聯(lián)系實際的課件，對相關(guān)的教學知識點進行分層顯示，有效地激發(fā)學生對新知識的探究興趣，系統(tǒng)地掌握相關(guān)知識。例如，在學習《教學活動設(shè)計》這門課的時候，多種教學法如果穿插進入活動當中，多媒體視頻可以給學生更加直觀的感受。所以，通過多媒體教學可以直觀的、生動有趣的展示出教學內(nèi)容，知識點環(huán)環(huán)相扣，使學生容易掌握知識點。課本教學的效果明顯弱于多媒體教學。俗話說“百聞不如一見”,大量的感性材料，可以多方面刺激學生的感官，使學生有身臨其境的感覺，容易讓學生對知識理解，順利地突破教學的重難點，從而提高課堂教學效率。
3、使教學更加直觀，突出重難點
如果只靠老師在講臺上枯燥、簡單地講述，提出類似如何上幼兒園的課這樣抽象的問題，學生很難掌握，但是通過多媒體播放視頻，不僅可以把高度抽象的知識直觀顯示出來，而且有較強的視覺刺激，有助于學生對重難點內(nèi)容的掌握和突破。教師可以采用多媒體技術(shù)，運用圖像移動、表格解說等手段表達教學內(nèi)容。例如，在學習如何撰寫幼兒園教學活動計劃時，可以運用多媒體技術(shù)制作課件，用鼠標點擊滿足條件的圖像，通過模擬幼兒園教學過程，讓學生理解活動計劃的制訂。由此可見，利用多媒體輔助教學，學生學得輕松，教師教得省力，提高了課堂教學效率。
二、多媒體教學的注意事項
多媒體在幼師專業(yè)理論課中應(yīng)該是一種教學手段、一種教學輔助，而不是教學的主體。在多媒體教學中，必須要考慮課件的質(zhì)量，把教學內(nèi)容和多媒體結(jié)合，避免學生的注意力只集中在課件上，而忽視了要學習的內(nèi)容。
多媒體不能替代教師的作用。在課堂上，教師是教學的主導(dǎo)，學生的課堂學習離不開教師的正確引導(dǎo)，離開了教師，學生就會無所適從，無法找準重難點知識。在現(xiàn)代教學中，應(yīng)該以教師教學為主、多媒體教學為輔，不能忽視教師在課堂上的作用。
總之，在技校幼師專業(yè)理論課的教學中，我們要順應(yīng)時代的發(fā)展，結(jié)合學生自身的特點，把多媒體適當、合理地運用到教學中去，讓學生能夠真正學到知識，理論聯(lián)系實際，為學生就業(yè)打下基礎(chǔ)，這才是我們應(yīng)用多媒體教學的真正目的。
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