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播音主持學位論文
在個人成長的多個環節中,大家總少不了接觸論文吧,論文的類型很多,包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。你知道論文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的播音主持學位論文,希望對大家有所幫助。
播音主持學位論文1
一、全媒體時代電視新聞播音主持面臨的挑戰
(一)觀念僵化突出
信息技術的快速發展使原來的傳統媒體走向了如今的全媒體時代,全媒體時代到來也標志著媒體在我國經濟中有著重要的地位。傳統媒體在逐漸發展的過程中環境發生了新的變化,而這種變化是以前所沒有的,面對著信息發展快速、可以信息共享、信息交流的時代中,傳統媒體,尤其是電視新聞是否能夠保證其在時代潮流中的優勢,就是需要有正確的現代思想,但是在電視新聞播音工作中,傳統觀念能非常的牢固,而一些較老的工作人員對于全媒體中一些工作內容較為模糊,并且在內心是非常排斥接受[1]。全媒體工作的相關內容對于一些宣傳問題和工作上的創新都沒有很好的解決,但是如今的社會在快速的發展,這種老舊的思想如果不改變,對于傳統的新聞電視播音主持工作沒有好處。而傳統媒體想要在新時代中有更好的地位,在每一個方面的工作都要轉變理念,不能局限于原來的傳統媒體。傳統的新聞播音工作就僅僅是對新聞來源獲取,然后對新聞進行再次加工,之后進行播報,這樣的程序已經不再適應當下的全媒體時代。全媒體時代則需要新聞播音工作具有個性化,能夠滿足現今大眾的需求,播音主持工作不單單是一種信息的傳遞,更多的是一種精神時代的反映,也是一種感情的傳遞,所以傳統的觀念只是在信息上進行處理,而沒有過多的考慮其他因素,這樣會阻礙傳統媒體的發展。
(二)媒體融合帶來巨大的沖擊
新媒體的誕生給予了傳統媒體更多的便捷性,比如一些新聞可以在智能手機以及新媒體客戶端上進行播放,這樣使民眾可以更加便捷地了解到新聞,也能夠不受時間地點的限制,隨時隨地的享受新聞的時效性,電視新聞的播音可以形成一定的視頻,在客戶端上進行播放,毫無約束對新聞進行收聽。盡管新媒體能夠給傳統的電視新聞播音主持工作帶來很多便捷性,但是而新媒體本身對傳統媒體就有很大的沖擊性,可以說,新媒體的誕生使傳統的電視新聞變得毫無生機。人們被吸引的僅僅只是新媒體的便捷性以及個性化,而對于電視新聞播音工作并不是非常感興趣,盡管能夠給予傳統媒體更好的發展,但是新媒體本身卻能阻礙著傳統媒體的定向發展。在全媒體時代下,這種問題變得越來越嚴重,電視新聞播音工作在這樣的環境下,則需要更加的謹慎小心,電視新聞播音主持是在公眾場合進行播音,所以對于文字的要求以及說話的語氣都需要格外注意,但是新媒體的對于這些方面都顯得比較隨意,這大大降低了新媒體工作的便捷性,而電視新聞播音主持工作更加困難,但是其效果事倍功半,所以這樣大的沖擊,使電視新聞播音主持工作陷入了僵局[2]。
(三)隊伍的全媒體素養與專業技能水平不足
過去傳統的新聞媒體教育則是需要工作人員擁有較好的專業素養,對于語言的拿捏以及語氣的運用都應有十分準確的效果。但是在全媒體時代下,整個高校對于播音主持方面的教育都顯得非常的快餐式,這不單是高校方面的教育,而工作人員本身則對于工作素養的提升以及技能學習積極性不高,由于全媒體新聞的重點是能夠吸引民眾的眼球,而工作人員則對于這方面下足了功夫,而對于真正提升播音主持工作專業素養以及專業技能的培訓很少參加,殊不知,盡管是在全媒體時代下,新聞播音主持方面的素養與專業技能都非常的重要,只有擁有良好的素質,才能夠在如今快速變化的環境下,使播音主持工作能夠站穩腳跟,保持著電視新聞媒體的優勢[3]。而許多人才都在向新媒體靠攏,對于傳統的電視新聞沒有更多的積極性去研究,也沒有在專業知識上良好的培訓,在全媒體時代下電視新聞要想保證優勢,也需要擁有良好的專業素養,這樣才能在大風大浪中站穩腳跟。
二、全媒體時代電視新聞播音主持工作的積極對策
(一)提升創新能力
在全媒體時代下,電視新聞播音主持本身就面臨著很大的挑戰,因此在這樣的環境下就應該開發創新能力,讓電視播音能夠在如此的環境下有更好的發展,能夠轉變現今的局勢,突出傳統媒體電視新聞的優勢。在播音主持工作方面只有提升創新能力,才能夠使電視新聞有更好的出路,更能夠吸引現今民眾的眼球,與新媒體在整個媒體中能夠并肩競爭。現今的新媒體本身就有著多樣化的優勢,而傳統的電視新聞形式較為單一,所以要進一步創新創新新聞傳播方式,使電視新聞有更好的競爭力。新聞是具有時效性的,新媒體由于信息傳遞的便捷性,能夠保證新聞的時效性,其優勢較為突出,所以傳統電視新聞則需要開始方面有更好的`應對措施,在時效性上不能輸與新媒體。而電視新聞也需要對現今的環境時時刻刻做出分析,環境變化快速就要有足夠的應對措施,就要有足夠快的分析能力,讓電視新聞能夠在這樣的環境下有更好的發展。
(二)學習先進技術
以如今的形勢來看,傳媒體時代下互聯網技術只會運用越來越多,電視新聞要想在整個媒體中有更好的地位,就要與新媒體相融合,學習更多的先進技術。與傳統的電視新聞節目的播音主持方面相比,新媒體咋有更好的網絡技術,對于稿件的編排、節目的錄制都有很好的效果,所以電視新聞在播音主持方面也要借鑒新媒體在此方面的優勢,使工作人員更好地學習先進的互聯網技術,對于新聞的傳播以及信息的采集都要結合互聯網技術,而對于新聞的播報則應該融合現今的流行因素,保證新聞的真實性,而使整個新聞具有現代氣息,能夠突出稿件的特點,借鑒新媒體中的一些優勢,保證電視媒體的重要地位。
(三)提升社交能力與服務意識
在如今的全媒體環境下,傳統的電視新聞需要加強相關的服務,而新媒體所推出的個性化、便捷化服務非常受大眾的歡迎,所以傳統的電視線播音主持工作也應有更好的服務意識,有較強的個性化服務理念。由于電視新聞播音主持工作有了新的特點,工作量較大,想使電視新聞有更好的播放效果,播音主持工作需要較多人來共同完成,所以較好的社交能力在此方面就顯得尤為重要。有很好的協調溝通能力,才能使稿件變得更加有特色,集思廣益,使播音工作能夠進一步的提高。而文章的內容要使受眾眼前一亮,融入新媒體的一些特色,保留新聞本身的特性,而使傳統媒體有一個全新的面貌。
(四)打造品牌優勢
在全媒體時代下,信息的傳播還有一個重要的特點,如今在新媒體中一些信息比較泛濫,而這些信息大多是無用信息,所以大眾在選取信息的過程中,會選擇對自身有用或感興趣的信息進行閱讀,而大量的垃圾信息大眾會選擇回避甚至刪除,所以在這樣信息較為混亂的環境下,全媒體時代又給予了電視新聞又一個重要的優勢,就是電視新聞在播放過程中大部分都是有用的信息,而播音主持工作在此方面又更有優勢,可以借此機會來打造傳統媒體電視新聞的品牌優勢,讓電視新聞把自身的權威性、專業性優勢放到最大。在電視新聞播音主持工作中,對于一些采訪專家解說的工作就與現今的新媒體中信息泛濫的情況形成了鮮明的對比,這樣品牌優勢能夠在整個全媒體時代中站穩腳跟。
三、結束語
全媒體時代給電視新聞播音主持工作帶來了很多挑戰,而在這樣的環境下,一些工作人員仍保留著頑固的思想,對于先進的信息技術學習積極性不高而致使整個電視新聞播音主持工作處于滯后狀態,但是全媒體時代仍可以給電視新聞的發展帶來了很多機遇,提升自己的學習能力,打造電視新聞的品牌優勢,同樣也能夠使電視新聞在全媒體時代下有更好的發展。
參考文獻:
[1]蔡雯.媒介融合前景下的新聞傳播變革——試論“融合新聞”及其挑戰[J].國際新聞界,20xx.
[2]韓敏.西部高校播音與主持藝術專業培養模式研究[J].,20xx.
[3]燕麗娜.媒介融合背景下我國新聞教育面臨的困境及對策[J].淮陰師范學院,20xx.
播音主持學位論文2
一、播音主持要有自己的個性化語言
播音語言是一種面向大眾化的傳媒語言,它具有一定的藝術性,是一種對語言美的表達。能夠滿足人們多元化的興趣從而提高播音創作的地位,更好的和大眾進行溝通交流,使聽眾產生一種心理認同感。從聽眾的觀點出發,站在不同的場景運用不同的語言藝術,從多個角度來展示語言的魅力。播音員所進行的播音節目越來越生動形象,接地氣的口語表達更容易被人所接受。要注意這里的口語指的并非是像我們平時說話那樣一字不落的說出一句話或者是流利的將一段話進行表達,而是說要字正腔圓,注重每個字的發音和吐字清晰的表達每一個字。這是播音員在播音中必須要做到的基本功[1]。在這里所說的口語化是指運用手勢富有感情抑揚頓挫的進行表達,這與只是呆板的去告知觀眾一段新聞所表達出的效果是完全不同的。生動形象的表達,更能夠讓群眾產生親切感從而貼近了群眾的生活。雖然播音員和主持人都掌握著一定的播音知識。但是這兩者之間是有著很大的不同的。播音員更依賴于對文本的使用,要求他們準確無誤的進行播音工作。而主持人則更加重視對于節目的參與。不是很依賴文本,而是借助于播音將自己融入于節目之中。這兩者之間播音員更專業一點,其他的專業都無法替代播音員。播音員將播音口語化是一種對于世俗美的詮釋,和生活有著廣泛的聯系。享受播音逐漸成為被很多人接受的生活方式。播音語言口語化的重要基礎是進行語言表達所必需的基本功。無論是對于主持人還是播音員來講,都要遵照語言表達的基本規律,注重對口腔狀態和氣體運動的掌控。合理的運用內外部的發音技巧進行翻譯。內部技巧包括重復語氣節奏和停頓等,外部技巧則包括情感、情景再現。播音語言是一種創造性的能力,主要注重一個人對于語言情感的掌握能力,通過自身規范化具有感染力來讓群眾產生心理認同感。播音人員的這些技能都可以通過訓練來進行實現。
二、播音語言要融合時尚元素
隨著時代的進步,語言的風格出現了變化。越來越與時俱進,多元化的發展。不僅有標準化的官方腔調,還有歐美腔等等。很多主持人都把這些語言當做一種時尚應用于播音主持的工作之中。一些專家認為這樣工作是不專業的,但是主持人之所以能夠被大眾所接受,就是因為他們的語言是有兼容性的,可以不斷的融合發展,雖然在這方面有著很多的限制,但是仍然阻礙不了向多元化、個性化的發展趨勢[2]。在經濟全球化、中國世界化的背景下,很多的外來語言開始進入中國。比如一些地方方言、網絡語言、粵語等等。各種語言進行夾雜,主持人運用自己規范化的語言進行節目主持,但是仍偶然會對這些語言進行運用,以此來表達主持人自己鮮明的個性風格。觀眾認為對這些語言進行運用,可以讓人耳目一新,充滿新鮮感,不會讓人感覺到節目是枯燥乏味的,讓很多人喜歡上這個節目,記住這個主持人。
三、多元化的進行節目的配音
隨著人們的生活水平日益提高,對于精神文化方面的需求越發的高漲。給影視業進行配音成為了一個新興的行業。對于電視劇和動漫進行配音能夠展示出一個更好的視聽效果。能夠讓觀眾更加深刻的體會到電視劇和動漫所展現出的魅力。所以說,配音也是一種藝術,使語言具有可塑性。例如說《動物世界》是由趙忠祥進行解說的,時至今日仍然被很多人所喜愛。已經讓人產生了深刻的印象,成為了節目的一種獨特標志。配音語言分工更加的精細化。播音專業由臺前轉變為幕后人員來進行配音[3]。在這個背景下。大眾的需求發生了一些變化,人們對于審美有了新的標準。有些節目將原本記者的發言轉變成為播音員去進行配音。有的人認為這是一種新的美學風格,能夠讓語言進行本體的回歸。而我個人認為作為紀實性的新聞而言應該讓記者去配音。這樣能夠讓事情更加的`真實,表現出節目的及時性來增加節目的真情實感,增強觀眾的心理認同感。這是任何播音人員都無法去替代的。所以說現在的很多節目例如消息類新聞等,都開始運用記者來進行配音。對廣告的配音也更加的多元化,通過廣告所有的特殊性來對產品進行宣傳,誘導人們花錢去購買,所以在配音中是有著不同的重點的。但是他們也是有共同點的,在總體上給人一種生動活潑、感染力十足的感覺。所以在對于廣告進行的配音之中,要跟隨時代的腳步,注意不同的人群有著不同的喜好。有的人喜歡比較活潑的,有人喜歡比較沉穩的,而有的人則喜歡動漫化的。在進行廣告設計中要注意產品所面向的群體,有針對性的去設計。
四、播音主持要給人以親切感
在對廣播電視節目進行播放時,主持人和觀眾之間是存在著距離的,觀眾主要是通過影像來觀看節目。如果播音員或者是主持人,沒有在節目中給人一種親和的感覺。這個節目就無法吸引觀眾的注意力,不會讓觀眾有長期觀看節目的打算。所以這就要求播音員和主持人,要運用具有親和力的語言來對觀眾進行吸引。讓觀眾有觀看節目的興趣。親和力,不僅僅在人際交往是很重要的,在廣播電視節目中也需要足夠的親和力,只有播音員和主持人有著足夠的親和力,才能拉近和觀眾之間的距離,從心理上喜歡節目接受節目,以此提高節目的收視率。在當前的背景中,播音主持要對大眾的審美和需求進行滿足。將口語化的語言運用在播音主持之中,既表達出語言的魅力,又貼近了群眾的生活狀態。讓觀眾感覺到播音員、主持人和自己是平等的[4]。意識到公眾人物接地氣的一面,讓人明白公眾人物也只是一個平凡人,增加了觀眾對于公眾人物的信任感。為播音人員和主持人向觀眾傳遞信息提供了便利,提升了對信息進行傳播的效率。播音員和主持人想要進行對于親和氛圍的營造,可以將自身的情感融入語言之中,也可以運用肢體語言和誠懇真切的態度去表達。但是,對于播音人員和主持人而言,他們的親和要能夠符合語言所要求的規范準確和藝術性。播音主持進行親和性的語言表達是為了更好的去進行消息傳遞。播音人員和主持人要具有親和力,但是也不能夠丟失他們在廣播電視節目中所必須符合的職業要求。運用藝術性的語言,來減少口語所造成的隨意拖沓。例如,說董卿,她是一位家喻戶曉老少皆知的主持人,一反傳統央視主持人給人傳統、嚴肅的印象,她以言語來打開人的心門,給人一種認同感,這是她親和性的語言的功勞。她讓觀眾感覺到了真情實意,受到無數觀眾的喜愛。再比如說,在快樂大本營中的主持人何靈,他的主持風格多變,總是很溫和的對待觀眾,讓觀眾感受到他對于自己的重視,不由自主的就愛上了帶給人活潑快樂的快樂大本營。并且,他和其他的快樂大本營主持人相處的就和家人一樣,給整個節目帶來了親和溫暖的氛圍,也吸引了一部分觀眾的喜愛,讓觀眾觀看節目感覺到放松。
五、總結
結合上文中所記載的內容來看,播音人員和主持人所具有的語言藝術特征就是將播音變得口語化,帶給觀眾親和力并在播音的過程中融入時尚元素,多元化的進行發展。這些就是播音人員和主持人想要更好的運用語言藝術所必須擁有的能力。同時這些特點影響了觀眾的喜好,但是這些的發展也是被觀眾的審美所影響的。所以從一定程度上來說,這兩者之間是相互促進的關系。因為想要獲得觀眾對于自己的喜愛,所以波音人員和主持人會努力的發展自己。而播音人員和主持人對于自己的能力進行提高,吸引了觀眾的關注,就能夠增加收視率,將節目的質量進行提升,推動我國電影廣播電視行業的發展。
參考文獻:
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[4]金鉦凱.試論消費文化語境視角下的廣播電視播音語言主持技巧[J].新聞傳播,20xx(06):34-35.
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