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三年級美術下冊大嘴怪教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的三年級美術下冊大嘴怪教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級美術下冊大嘴怪教案1
一、教材分析
《大嘴怪》是一節吹塑紙版畫課，屬于“造型·表現”的學習領域，是本套教材版畫系列課中的一節。我將本課分為兩課時，選取的是第一課時，也就是吹塑紙版畫的第一步：構圖。設計重在引導學生想像并畫出大嘴怪，用啟發性的語言拓寬學生的視野�！按笞旃止衷谀睦�？”“它生活在哪里？”“它的大嘴巴有什么奇怪的本領？它是善良的還是兇惡的？”孩子們的想像力是自由而活躍的，“大嘴怪”這一題材的選擇，力圖為孩子們的創作營造一個更為自由的空間。通過本課的學習，使學生感受創新的樂趣，并提高學生的動手能力、想象能力和創造能力。教學目標：
1、顯性內容與目標：
應知：心目中大嘴怪是什么樣的。初步了解吹塑紙版畫的制作方法。
應會：創作一幅有趣的表現大嘴怪題材的構圖。
2、隱性內容和目標
在學習過程中，注重培養學生自主探究及創新意識，在作業中增強想象力和動手能力的培養。通過學習和引導，使學生對版畫這一獨特藝術形式有著初步認知，并產生興趣。教學重點與難點
重點：
1、構思、塑造與眾不同的大嘴怪形象。
2、激發學生對吹塑紙版畫的學習熱情。
難點：創作思維的發散性
教具準備：白紙、記號筆、范畫、多媒體、吹塑紙、油墨、木蘑菇、卡紙等教學過程：
二、導入新課
師：“今天老師帶來一個新朋友，想認識一下嗎？”出示手工制作“大嘴怪”，這可是大嘴國國王哦，他來邀請同學們到大嘴國里看看！出示課題：大嘴怪二、講授新課
1、課件欣賞大嘴動物
師：“這個世界上有叫大嘴怪的動物嗎？”生：有、沒有。“我們來看看世界上的大嘴巴動物吧。”
用多媒體展示形形色色的大嘴巴動物：鱷魚、大嘴鳥、海豹、鯨、白鷺鷥、大嘴鯖魚等，同時簡要講解。引導學生觀察大嘴動物的特點。
2、認識大嘴怪物
師：“這些動物的嘴巴大不大？可是他們是這個世界上有的動物，不是怪物啊。那怪物是什么樣子的呢？讓我們來看看吧！”
圖片展示各種大嘴怪物：大嘴食人花、大嘴魔獸等。
學生觀察，說說感受。（和世界上已有的大嘴巴動物不同，大嘴怪物都是人們想象、夸張、組合出來的）
師小結：這些被人們想像出來的世界上沒有的生物就叫怪物。
3、了解大嘴怪的特點
（1）為什么叫它們“大嘴怪”？“大嘴怪怪在哪里呢？”生（嘴巴很大、外形奇特，長得很怪）
教師總結并板書：長相怪。
（2）多媒體出示怪物史萊克的圖片，師：“這是誰？你們喜歡他嗎？說說為什么�！鄙ㄋ莻�善良的大嘴怪，樂于助人，有同情心?）師：所以我們不應該把大嘴怪認定為壞蛋，它也許是兇惡的，專給我們人類搞破壞；它也許是善良的，幫助那些需要幫助的人。
�。�3）師：長相怪就是大嘴怪了嗎？它還有沒有其他的什么地方怪呢？
請同學們來看一段視頻，動畫中的大嘴怪有著什么本領？生（變身、隱形等）師總結并板書：本領怪。
三、抓住特征，學習夸張表現
1、你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？（每人一張白紙，做練習用）
2、講評：比一比誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？
師：嘴巴大，身體小，這就是大嘴怪的共同特點。我們在畫的時候要有意識的將眼睛和身體縮小，夸大嘴巴�，F在請同學們看看你剛才畫的大嘴怪，滿意嗎?師修改部分學生的作業增強對比和夸張。
出示范作，講解：嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。
3、學生修改自己的草圖，比較效果。
四、欣賞創作
1、欣賞教材學生作品：看看別人表現的大嘴怪，猜猜他們生活在哪里？它的大嘴巴有什么奇怪的本領？（欣賞評述）
2、設計情景，布置作業要求你的大嘴怪它的本領是善良的還是兇惡的？把你的大嘴怪加入到精彩的故事中去吧！構圖飽滿，注意大小對比和夸張變形。
3、學生作業，教師巡回指導。
五、展評：大嘴樂園
將優秀作品貼上展示，學生互評，提提優點和改進的建議。
六、課堂延伸
1、創設疑問、激發興趣：
觀察這幾張畫，看起來有什么不同？你們知道用的是什么技法嗎？
師介紹：這是一種新的技法，所需工具如圖（吹塑紙、油墨、木蘑菇、夾子、木刻刀等）
誰愿意幫老師的忙，用這些工具在這個紙上畫畫，可以是不同形狀的線條也可以是簡單的圖案？學生畫后，師問：你們能很清楚的看出所畫的畫嗎？（看不清）那我們該怎么辦呢？請同學們翻到書第18頁，生看課本找答案。
師簡介：這是一種新的表現技法，叫做吹塑紙版畫，吹塑紙也叫薄塑料泡沫紙，有很多顏色，在文具店或美術用品店都可以買到。請同學摸一摸吹塑紙，談談感受（軟軟的，感覺很有彈性）。
七、課堂小結
多媒體揭示下次課題：吹塑紙版畫——大嘴怪
吹塑紙版畫由于材質軟而薄、比較容易刻印，同學們很容易就能學會。下次我們吹塑紙版畫的主角就是今天你設計的大嘴怪。期待吧！
八、板書設計
大嘴怪長相怪大小對比大嘴樂園（作品展示）本領怪夸張變形
三年級美術下冊大嘴怪教案2
一、教學目標
1、了解吹塑紙版畫這一版畫藝術創作方法，感受吹塑紙版畫豐富的藝術表現形式。
2、嘗試制作一幅情趣盎然的表現大嘴怪題材的吹塑紙版畫。
3、通過本課的學習，增強學生對版畫這一獨特藝術表現形式的熱愛，引導學生在小組學習過程中，相互交流，培養自主探究精神與創新意識，在作業中增強想像力與動手能力。
二、教學的重點
了解吹塑紙版畫藝術，掌握基本制作方法，并運用這些方法塑造自己喜愛的`形象。
三、教學難點
創作思維的發散性和磨印的清晰、均勻程度。
四、學習材料
吹塑紙、印制彩色卡紙、鈍頭鉛筆、油墨、墨磙等
五、教學過程
一．導入
動物們前陣子搞了個有趣的大嘴怪爭霸賽，讓我們一起來看看有哪些動物來參賽？
第一位選手——正面來勢洶洶的鯊魚
第二位選手——側面齜牙咧嘴的鱷魚
第三、四位選手——打個哈欠都能嚇死人的獅子和河馬
第五位選手——嘴大能站人的奇怪動物
第六、七位選手——兩個小家伙小貓咪和大嘴鳥
如果你們是評委，參照嘴巴大、長得怪的評選要求，你來猜一猜誰是大嘴怪爭霸賽的冠軍？
生猜想，師揭示答案，出事課題——《大嘴怪》
二．新授：
任務一：如何畫出一個怪物
1.這個大嘴怪冠軍怪在哪呢？
生回答，師總結：長相怪
2.大嘴怪身體的各個部位是不是看起來很眼熟？
師生一起找出大嘴怪的身體各個部位像哪些動物：
翅膀——蝙蝠
角——牛角
眼睛、嘴巴——青蛙
爪子——老鷹
身體、尾巴——魚
提問：原來怪物是由不同動物的各個身體部分...而成？
�。ㄗ屔鷮治餂]有具體的意識到有具體的形象，降低繪畫難度）
任務二：怎樣在畫面中突出大嘴的效果
用學生的普通照片和經過PS的大嘴照片對比，讓生得出結論：頭部畫大一些，夸大嘴巴，縮小五官和身體，使畫面產生強烈對比，突出大嘴巴。
任務三：這幅畫又是用什么方法表現的呢——介紹吹塑紙版畫
1、認識吹塑紙版畫的工具
2、師拿著已經提前畫好的作品，邊示范邊講解制作步驟
A、用鈍鉛筆在吹塑紙上畫稿。
B、將卡紙掀起，在畫好的版上滾油墨。
C、印制中紙蒙在版上固定，用木蘑菇（或勺子）均勻地磨印。
D、確定印好以后，將紙從版上揭下，完成。
三、學生實踐
1、欣賞優秀學生版畫作品，注意畫面構圖和情境
2、布置作業，提出要求
發揮想象力，運用吹塑紙版畫的方法，表現一個嘴大得出奇并且有趣的怪物。
四．作品展評
1.你覺得哪一張大嘴怪長得最怪？內容畫得有趣？
2.哪一幅印制效果最清晰？
五、課堂拓展
介紹木版畫、吹塑紙粉印版畫、卡紙版畫、石膏版畫
三年級美術下冊大嘴怪教案3
教學目標：
1.充分發揮想象，運用夸張的方法創造形象，并學習吹塑紙版畫的方法。
2.集體想象，思維碰撞，構思新形象。
3.激活思維，感受樂趣教學重難點：
運用夸張的方法表現大嘴巴特點。教學準備：
各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學過程：
一、激發思維，設想大嘴怪
1.板畫一個嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？
2.添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？
3.這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）
二、抓住特征，學習夸張表現
1.你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習用）
2.講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學生的作業增強感覺）
3.修改自己的草圖，比較效果。
4.欣賞教材學生作品：看看別人表現的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領嗎？說一說？（欣賞評述）
5.出示已經刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個辦法讓誰都能看清。
6.實物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學習這一種表現方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫
7.回憶剛才所看到的，是怎么做的？構圖、刻線、滾油墨、拓印8.強調每一個步驟的操作要點。
三、學生創作活動
1.要求：構圖要注意主題突出；形象夸張；要表現有有趣故事情節的畫面；效果清晰。
2.輔導。
四、展評
互相介紹自己作品�；ハ嘣u價。
教師點評有特色作品。
五、小結（略）
教學后記：
“大嘴怪”是一個很有趣的名詞。“大嘴”是一種夸張的指向，“怪”能啟發學生自由大膽的想
象。在本課教學中，我緊緊抓住了這兩個要點啟發學生思維，激發創作靈感。吹塑紙刻印版畫制作簡單，效果突出，制作過程中有較強的隨意性和自由度，學生在此過程中比較容易獲得成功的體驗。在此教學環節中，只要在構圖、線條的疏密上稍做指導就可以幫助學生獲得較好的繪畫效果。
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