中班美術(shù)教案春天的花

時(shí)間：2024-05-06 09:34:52 雪桃美術(shù)教案我要投稿

中班美術(shù)教案春天的花（通用13篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的中班美術(shù)教案春天的花，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班美術(shù)教案春天的花（通用13篇）

　　中班美術(shù)教案春天的花 1

　　活動目標(biāo)

　　1.掌握制作紙杯花的基本方法，能設(shè)計(jì)自己喜歡的花朵造型。

　　2.通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨(dú)特的色彩和形態(tài)。

　　3.體驗(yàn)利用廢舊物品制作花朵的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)課件。

　　2.紙杯花范例。

　　3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒對紙杯花的興趣播放課件。

　　師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。

　　這些花朵真好看，你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)

　　二、通過觀看課件，學(xué)習(xí)制作紙杯花

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨(dú)特。

　　師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣?學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

　　(花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)

　　2.探索運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的色彩和形態(tài)。

　　(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。

　　師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?

　　將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。

　　(2)引導(dǎo)幼兒自由探索，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。

　　師：剛才我們看了許多的紙杯花，發(fā)現(xiàn)它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來的呢?

　　三、交代要求，幼兒創(chuàng)作師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。

　　幼兒進(jìn)行操作，提醒幼兒在操作時(shí)，注意用剪刀的安全。

　　四、展示作品，欣賞評價(jià)將幼兒制作的花朵插入花盆。

　　師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?

　　活動反思：

　　做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的'不足的。活動中我的語速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計(jì)較自然，幼兒容易接受。活動中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時(shí)的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

　　中班美術(shù)教案春天的花 2

　　一、活動名稱：幼兒園的春天

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動腦動手能力和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛自然的感情。

　　2、培養(yǎng)幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠(yuǎn)是春天。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物

　　四、活動過程：

　　1、開場白：春天向我們走來，它走進(jìn)草地，小草變綠了;它走進(jìn)花叢，鮮花開放了;它走進(jìn)農(nóng)場，麥田發(fā)芽了;它走進(jìn)樹林，小樹長出了嫩芽;春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光溫暖了地，帶來了春風(fēng)使柳樹舞動，感謝春天，春天真好!把春天請進(jìn)我們的教室，幼兒園里永遠(yuǎn)是春天!

　　2、彈奏主題歌：“幼兒園的`春天”，請幼兒邊唱邊做動作。

　　3、美化教室

　　繪畫組：布置春天的畫欄

　　手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物

　　種植組：種植蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角

　　標(biāo)本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標(biāo)本

　　(重點(diǎn)：手工組，標(biāo)本制作組)

　　4、評議：請各組幼兒展示成果，并根據(jù)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述(可以是作品的內(nèi)容，也可以是制作過程中的一些小事)

　　5、播放主題歌，在主題歌聲中整個(gè)活動愉快的結(jié)束。

　　五、課后評議：

　　分組活動一直是幼兒比較喜歡的活動形式，這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動小組，由于是自己選擇的，在活動過程中

　　幼兒的主動參與性也會比較強(qiáng)，活動結(jié)束后部分幼兒做出了滿意的作品。

　　此次活動也有一些不足，由于在活動中分了四個(gè)組，教師就不可能全都照顧到，所以在有的小組出現(xiàn)了幼兒沒事做的情況。

　　下次再組織此類活動時(shí)，應(yīng)該減少分組，控制在23個(gè)。

　　中班美術(shù)教案春天的花 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。

　　2、繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作精神。

　　準(zhǔn)備：

　　1、熟悉詩歌《春天的秘密》(知識經(jīng)驗(yàn))

　　2、材料：彩筆、拉比、圖畫紙6張。

　　活動過程：

　　1、請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

　　2、提問：

　　(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密。

　　(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)

　　3、討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

　　4、分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

　　5、幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。

　　6、教師在指導(dǎo)過程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。

　　7、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密?延伸活動：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

　　評析：幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的.花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上;放在窗簾后面;過來擺放等。最后家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。

　　不足：

　　幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實(shí)踐。原因：事先沒有做這方面的準(zhǔn)備;這學(xué)期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。措施：在活動區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有結(jié)束。

　　中班美術(shù)教案春天的花 4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在“春天來了”的主題活動中，最近，我們正在進(jìn)行“花兒開放了”子主題活動。孩子蜜察過各種各樣的花，畫過花，撿過花瓣，唱過花的歌……生活中還有許許多多的地方都會有花的影子，人們?yōu)槭裁匆N花?花到底有什么用呢?我自思考著，有想法了就與個(gè)別老師交流，與個(gè)別孩子交談，在交談中使我對花的作用更加的了解，使我發(fā)現(xiàn)了孩子對花的興趣以及對花的了解，于是，有了這次的活動，通過活動，讓幼兒充分感知花在生活中的運(yùn)用，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子愛花之情，從而使他秘注生活中美好的事物。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解、感知花與人們生活的密切關(guān)系，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、與同伴品嘗、分享花茶，激發(fā)孩子愛花之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、甜花一瓶、洗發(fā)精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個(gè)、三個(gè)玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干

　　活動過程：

　　一、交流、分享

　　春天到了，五彩繽紛的花兒開放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好!

　　1、你們喜歡花嗎?為什么?(根據(jù)孩子的回答，及時(shí)回應(yīng)，并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的'欣賞作用)

　　2、花有什么用呢?(這個(gè)問題是前一個(gè)問題中的引導(dǎo)問題，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié))

　　二、感知、交流

　　人們很聰明，從花里提取了許多有用的東西，然后，用這些提取物，制成了我們平時(shí)生活中用的東西，今天，老師帶來了許許多多的東西，請你們仔細(xì)看一看，聞一聞，摸一摸，想一想，哪些東西里有花的提取物?為什么要這樣做呢?

　　1、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行個(gè)別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在探索的過程中以適當(dāng)?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下，如：當(dāng)幼兒詢問噴霧劑時(shí)，就噴出來，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時(shí)，讓幼兒思考，為什么人們要用噴霧劑?你覺得什么時(shí)候要用噴霧劑?小孩能不能隨便的用?給予一種安全意識的教育，讓幼兒說說牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?了解金銀花的保健作用等等。)

　　2、集中交流

　　你發(fā)現(xiàn)什么東西里有花的味道?為什么?

　　肥皂里有花的味道嗎?會用什么花呢?為什么里面要用金銀花?(了解花的藥用價(jià)值)

　　洗腳時(shí)為什么要用花呢?(了解花的保健功用)

　　出示甜花

　　這是什么?我們平時(shí)吃的什么東西也有甜花?為什么要放甜花呢?(了解花的食用價(jià)值)

　　出示香袋和花茶

　　這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢?這袋花有什么用?(讓幼兒感知花猶如香水的功用)

　　小結(jié)：花真有用，我們生活中處處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都喜愛花。

　　三、體驗(yàn)、分享

　　這個(gè)花茶怎么吃呀?花在水里會變得怎樣?

　　1、教師泡茶，讓幼兒欣賞、感知，激發(fā)幼兒動手試一試。

　　介紹泡茶所需要的工具(茶壺、熱水、花茶)

　　泡茶的時(shí)候需要一個(gè)干凈的茶壺，熱水，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶，我先放一點(diǎn)茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶，為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀?(幼兒回應(yīng)：玫瑰花茶是美容的。是對前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧)我好累呀!可以泡杯什么花茶來提神呢?(幼兒回答，教師泡茶)

　　(在泡茶的過程中注意安全教育，放適量的花茶，倒入適量的水)

　　讓幼兒感知、觀察花茶的變化。

　　2、幼兒嘗試泡茶，并與老師、同伴分享、交流。

　　1、幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶，生活老師忙倒水。

　　2、幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花茶。(在這個(gè)過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入，樂意與不同的朋友交流，而且會主動詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用)

　　中班美術(shù)教案春天的花 5

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂磁帶一盒。

　　紅、黃、綠色顏料每組各一盤，抹布每組兩塊。

　　幼兒用書人手一冊，白紙放在黑板上，彩色粉筆。

　　活動目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。

　　在點(diǎn)畫活動中，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫以及蝴蝶找花的快樂。

　　活動過程

　　1、音樂活動《春天來了》。

　　（1）教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?讓我們一起跟著音樂歌唱《春天舞了》好嗎?

　　（2）師生一起表演唱歌曲《春天來了》。

　　（3）仿編歌曲《春天來了》。

　　教師：春天來了，除了紅花、黃花會對你笑，還有什么花會開放呢?

　　教師根據(jù)幼兒的講述，用相應(yīng)的彩色粉筆畫在黑板上，然后帶領(lǐng)幼兒歌唱春天……

　　2、了解手指點(diǎn)畫小花和小草的基本方法。

　　（1）讓幼兒觀察桌子上的顏料，教師：桌子上有什么?

　　（2）教師出示幼兒用書，啟發(fā)幼兒想一想，說一說：沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?

　　（3）教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板的.白紙上點(diǎn)畫小草和小花，邊畫邊說：“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”

　　（4）重點(diǎn)讓幼兒了解手指點(diǎn)畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點(diǎn)畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點(diǎn)畫小黃花。

　　3、出示幼兒用書。

　　鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書上點(diǎn)畫許多小花和小草，教師巡回觀察，給予具體的指導(dǎo)和幫助。

　　4、展示幼兒作品。

　　（1）請小朋友將小椅子推進(jìn)桌子里面。

　　（2）播放音樂，請幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶，圍繞著桌子，在“花叢”紅飛舞……。

　　中班美術(shù)教案春天的花 6

　　活動由來：

　　春天來了，幼兒園里的柳樹慢慢發(fā)芽，一個(gè)個(gè)粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時(shí)，孩子們總是圍著那株桃樹議論個(gè)不停。有的問老師：“這是什么花？”有的問：“它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開？”“春天還有什么花？”……因此結(jié)合季節(jié)和幼兒的好奇，我們開展了這一主題活動。

　　資源利用：

　　1、認(rèn)識各式各樣春天的花，感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。

　　2、了解春天花的種類特征，生長的需要。能發(fā)現(xiàn)它們的不同，培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力。

　　將幼兒提出的問題展示在瓷磚墻上。

　　如：這些都是什么花？你還見過什么花？花有哪些部分組成？花的生長都需要什么？可以用什么材料制作各種各樣的花？

　　將幼兒從家里帶來的`從網(wǎng)上下載的各種花卉圖片展示在美工區(qū)的瓷磚墻上。

　　美工區(qū)：

　　紙工花的范例提供電光紙、卡紙、膠棒、白紙、各種繪畫筆。

　　益智區(qū)：

　　投放插花，請幼兒進(jìn)行湊數(shù)練習(xí)。

　　利用家園共育欄向家長展示主題活動網(wǎng)絡(luò)圖。

　　出示本主題的教育目標(biāo)及主要教育內(nèi)容。

　　提出甲、院合作建議。

　　《花的特征》

　　《插小花》

　　角色游戲：

　　《手套商店》

　　美工：《美麗的花》

　　音樂游戲：《種花》舞蹈《蝴蝶找花》

　　家長帶幼兒到附近公園看花。

　　植物區(qū)投放幼兒帶來的大量花卉實(shí)物。

　　中班美術(shù)教案春天的花 7

　　活動目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用兩種顏色的橡皮泥大膽塑造出花朵。

　　2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長等技能，用牙簽連接花、葉

　　3、幼兒在活動中能充分想象、大膽創(chuàng)作.

　　活動準(zhǔn)備；

　　范例、橡皮泥、泥工板、剪刀、牙簽

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞用橡皮泥塑造的花。

　　“小朋友，這朵花漂亮嗎？你們知道是怎么做的'嗎？”

　　2、教師和幼兒共同探索塑造花的步驟和方法。

　　步驟：

　　（1）做花

　　（2）做葉子

　　（3）各部分連接

　　“這朵漂亮的花是怎么做的？”

　　教師講解每一步驟，讓幼兒了解基本方法和步驟。重點(diǎn)示范講解：如何將兩種顏色連接；如何用剪刀剪花瓣和葉子。

　　3、幼兒嘗試用自己喜歡的顏色計(jì)制作花朵。

　　4、教師在幼兒探索活動中，觀察了解幼兒的制作情況，鼓勵(lì)幼兒積極動腦，大膽操作，勇敢克服困難，幫助能力弱的幼兒把兩種顏色的橡皮泥連接起來，并用剪刀剪出花瓣。

　　5、幼兒作品展覽，表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒作品。請幼兒大膽介紹自己的作品，為幼兒的作品拍照。

　　中班美術(shù)教案春天的花 8

　　活動目標(biāo):

　　1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

　　2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。

　　3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、場地布置(花仙子的花園)

　　2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

　　活動過程:

　　觀察環(huán)境，引出主題—觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思—情感激發(fā)

　　一、觀察環(huán)境，感知花的美

　　1.帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎?

　　2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?

　　看見花你感到怎么樣?

　　二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的.用途

　　1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?

　　2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

　　(1)提問:你們認(rèn)識這些禮物嗎?它是怎么用的?

　　(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

　　3.逐個(gè)提問:這是什么?可以用來做什么?

　　4.小結(jié)花的用途

　　提問:花還可以做什么?

　　(1)做藥

　　(2)可以吃

　　(3)泡茶喝

　　(4)用花做好看的裝飾品。

　　(5)清香空氣

　　(6)可以美容……

　　三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

　　1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

　　2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。

　　3.幼兒繪畫:花的禮物

　　4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

　　四、情感激發(fā)

　　你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?(環(huán)保教育)

　　教學(xué)反思：

　　內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著自然的神奇、逐步地親近和喜愛自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

　　中班美術(shù)教案春天的花 9

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受大自然中春天的氣息

　　2、觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、聯(lián)系好戶外活動事宜（幼兒園、公園、郊外等地方均可），做好安全教育工作。

　　2、幼兒用書第3冊第5頁。

　　活動過程：

　　（一）春天來了

　　1、教師和幼兒邊走邊談?wù)摯禾斓木跋螅含F(xiàn)在是什么時(shí)候季節(jié)？你怎么知道春天來了？我們的生活有什么變化呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察路邊的草，樹上長出的新葉：它們看上去聲怎么樣？摸上去又有什么感覺？聞起來有什么氣味？

　　(二)春天的花兒

　　1、帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天的花：春天的花開在哪里？是什么顏色、什么形狀的？像什么？有什么機(jī)關(guān)報(bào)氣味？

　　2、比較花兒：你最什么樣的花？這么多的花，你來比比它們不同的'地方，看誰能找到最多的不同。

　　（三）我和花兒做朋友。

　　1、請每個(gè)幼兒教育找自己的花做朋友。

　　2、提問：你找到哪朵花做朋友？你會怎么對待你的好朋友呢？你想和它說什么？

　　（四）活動延審

　　1、拍下幼兒與花兒嬉戲和不同角度花的照片，放在科學(xué)區(qū)讓幼兒觀察。

　　2、在幼兒用書上畫畫春天開的花和自己找到的花兒朋友。

　　中班美術(shù)教案春天的花 10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我園位于小區(qū)中心，旁邊就有個(gè)小公園，風(fēng)景宜人。特別到了春天，鮮花盛開，美不勝收。結(jié)合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區(qū)的良好資源，開展了這次科學(xué)探索活動《尋找春天里的花》。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受大自然中春天的氣息。

　　2.通過為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。

　　3.初步嘗試記錄，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前做好安全教育工作。

　　2.幼兒操作材料：相機(jī)、彩筆、記錄表人手1份；

　　教師材料：喊話器1個(gè)。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)部分。

　　1.教師和幼兒邊走邊聊：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

　　2.教師總結(jié)：春天來了，路邊的小草從土里鉆出來了，小樹發(fā)芽了，公園里的花兒也開了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細(xì)的.觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。

　　二、尋找春天里的花。

　　1.帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵(lì)幼兒用相機(jī)拍攝下來。

　　2.幼兒記錄：花的形狀、顏色，開在哪里，幾個(gè)花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。

　　三、幼兒介紹自己的拍攝成果。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒回園。

　　2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結(jié)合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。

　　中班美術(shù)教案春天的花 11

　　主要活動：

　　1.走進(jìn)大自然

　　2.我喜愛的花

　　3.種花籽

　　4.手捧空花盆的孩子

　　5.蝴蝶找花

　　活動一：走進(jìn)大自然

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察園內(nèi)春季開的花朵，了解它們的基本特征，和生長需要。

　　2、培養(yǎng)幼兒對神奇大自然的熱愛，滿足幼兒好奇心。

　　活動形式：

　　集體活動

　　活動準(zhǔn)備：

　　室外環(huán)境、錄像

　　活動二：我喜愛的花

　　活動目標(biāo)：

　　1、能利用各種材料制作出自己喜歡的花。

　　2、加深對花的認(rèn)識，對花的結(jié)構(gòu)特征的了解。

　　3、引導(dǎo)幼兒顏色協(xié)調(diào)搭配，培養(yǎng)幼兒審美能力。

　　活動形式：

　　小組活動

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種顏色彩紙、剪刀、膠棒、糖紙、毛線、顏料等各類輔助材料。

　　活動三：音樂：種花籽

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過音樂游戲活動培養(yǎng)幼兒聽辨音的強(qiáng)弱，找出花籽的位置。

　　2、用自然聲音演唱歌曲，不走調(diào)，不喊唱。

　　3、培養(yǎng)良好音樂游戲常規(guī)。

　　活動形式：

　　集體

　　活動準(zhǔn)備：

　　小雪花插片代替花籽、種花籽音樂。

　　活動四：語言：手捧空花盆的孩子

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過故事培養(yǎng)幼兒誠實(shí)的.良好品格。

　　2、讓幼兒了解到花的生長需要的一些基本要素。

　　3、培養(yǎng)幼兒的愛心，關(guān)注自身種植的植物。

　　活動形式：

　　集體

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事錄音、故事圖片。

　　中班美術(shù)教案春天的花 12

　　活動目標(biāo)：

　　1.能隨意取橡皮泥，通過分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

　　2.在活動過程中感受相互學(xué)習(xí)，共同討論，圓滿完成任務(wù)的快樂。

　　3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。

　　2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

　　活動過程：

　　1.引出課題。

　　花園的花兒忘了開花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

　　2.講解示范。

　　1) 將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。

　　2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。

　　3) 注意花朵位置上的錯(cuò)落有致。

　　3.幼兒操作。

　　1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

　　2) 提醒幼兒鼓勵(lì)幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。

　　3) 啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí)，共同討論。

　　4.講評。

　　將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀、評價(jià)。對有新意的作品給予肯定。

　　5.結(jié)束部分。

　　活動反思：

　　做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景，比如：春姑娘想請各種顏色的`花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計(jì)較自然，幼兒容易接受。活動中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時(shí)的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。