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中班美術教案《大恐龍》（精選7篇）
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中班美術教案《大恐龍》，歡迎大家分享。
中班美術教案《大恐龍》 1
【活動目標】
1、欣賞有關恐龍圖片，了解恐龍不同的外形特征。
2、在認識和了解恐龍的基礎上，抓住不同恐龍的個性化特征進行表現。
3、大膽表現自己想象中的恐龍。
【活動準備】
1、幼兒對恐龍有初步的認識。
2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。
3、勾線筆，畫紙，油畫棒，人手一份。
【活動過程】
1、出示圖片，引導幼兒認識恐龍。
教師：你們知道這些是什么恐龍嗎?(霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)
2、觀察圖片，了解恐龍不同的外形特征。
(1) 引導幼兒觀察霸王龍的特征。
教師：這是什么恐龍?(霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么?(滿嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的`身體是什么樣子的?可以用什么線條來畫呢?
(2) 引導幼兒觀察劍龍的特征。
教師：這又是什么恐龍?(劍龍)在它的外形上有個最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長著劍一樣的骨質板，從頭到尾都是)這些“劍”是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢?
(3) 引導幼兒觀察另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特征。
教師小結：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。
3、教師提出要求，幼兒大膽作畫。
(1) 教師：今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來，再用不同的線條和花紋進行裝飾。
(2) 教師：恐龍畫好后，還可添畫上蕨類植物，來豐富畫面。
4、展示幼兒作品。
中班美術教案《大恐龍》 2
一、活動目標
1、在活動中，引導幼兒了解恐龍的形體特征，感受作品所表現的情感。
2、引導幼兒運用自己的經驗大膽想像，培養創造性思維。
3、學習詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕。
二、活動準備
1、課前組織幼兒觀看《恐龍世界》卡通片及有關恐龍的錄像，了解各種恐龍的形態、特征。
2、電腦、vcd機（幻燈機也可），自制軟件：童話《城里來了大恐龍》。
3、恐龍掛圖。
4、字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。
三、活動過程
（一）感知理解童話。
1、出示恐龍掛圖，引起幼兒興趣。
2、教師有感情地講述故事，采用提問方式，幫助幼兒理解童話中的情節線索和人物形象特征。
①故事的名字叫什么？
②恐龍來到了什么地方？它覺得怎么樣？
③恐龍所到之處都發生了一些什么事？是什么原因造成的？
④恐龍為什么會給城里人帶來那么多麻煩？它愿意嗎？
⑤當恐龍變成了立交橋時，它心里是怎樣想的？
（二）進一步理解童話，學習詞組。
教師邊操作電腦邊講述故事，提問：
1、大恐龍走在路上發出怎樣的聲音？鐵路又發出怎樣的聲音？（學習詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕）
2、你喜歡恐龍嗎？如果有一天恐龍也來到了我們這個城市，你會怎樣對待它？
教師可一邊提問一邊引導幼兒根據自己的理解和體驗回答問題，還可啟發幼兒用動作適當地表現人物的性格特征。
（三）談話。
教師：如果你是一只恐龍，你想為人們做些什么事情？（鼓勵幼兒大膽想像，依照各種形體特征說出與眾不同的回答）
四、各領域滲透
科學：準備一些恐龍的圖片和模型，認識各種恐龍：梁龍、翼龍、霸王龍等等，進一步激發幼兒對遠古時代動物的興趣，討論恐龍在地球上滅絕的原因。
藝術：創作畫《恐龍世界》。
音樂：將《獅王進行曲》改編成《恐龍進行曲》，讓幼兒進行打擊樂表演。
五、生活中滲透環保教育，教育幼兒愛護動物，維護生態平衡。
六、環境中滲透墻飾：恐龍世界，并在里面增添“十萬個為什么”知識。
七、家庭中滲透
1、有條件的帶領幼兒參觀恐龍博物館，進一步了解恐龍的外形特征，讓幼兒親眼看看恐龍龐大的身體（骨架），感受作品中的情節描寫。
2、帶領幼兒參觀城市的立交橋，了解立交橋的作用，啟發幼兒將城市的立交橋與恐龍相聯系，談談它們之間相同的地方，理解作品中想像的合理性。
附童話
城里來了大恐龍
大恐龍來到城里，它覺得這個地方比它去過的'任何地方都熱鬧。
大恐龍，啪噠啪噠地走在馬路上，可是它的身體太大，把交通給堵塞了，汽車排起了長隊，響起了喇叭。
大恐龍，啪噠啪噠地走在鐵路上，它的身體太重，鐵軌被踩得吱咕吱咕直響，火車也被震得跳起了舞。
大恐龍，啪噠啪噠地走在小胡同的小路上，它聞到了別人家廚房里飄出的陣陣香味，忍不住把頭伸進窗戶，可是它的脖子太長，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難過。城里的人感到，大恐龍給他們帶來了危險。
這時一個聰明的孩子說：“大恐龍走了許多路一定是餓了。”他帶著許多小朋友在馬路上撒青草。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就站在十字路口打起了瞌睡。
汽車從大恐龍身上、身下開過，大恐龍變成了立交橋。它覺得身上癢癢的，睜開眼睛一看，想不到自己還有這么大的用處呢！大恐龍覺得自己應該為城里人多做點事，因為他是多么喜歡這個地方啊！
一輛輛大卡車、面包車、小汽車從大恐龍身下開過去，一輛輛自行車、摩托車、三輪車從大恐龍身上騎過去，一群群的大人、小孩從恐龍身上走過……城市的馬路變得暢通了，大家都說：“大恐龍立交橋真好！”
中班美術教案《大恐龍》 3
活動目標
運用團、搓、壓、捏等彩泥技法塑造恐龍身體結構。
嘗試通過組合不同幾何形狀表現恐龍特征（如三角棘、錐形尾刺）。
體驗立體創作的'樂趣，增強手部精細動作能力。
活動準備
各色超輕彩泥、安全兒童剪刀、塑料工具刀
恐龍骨骼結構圖片、霸王龍 / 劍龍 / 三角龍動態視頻
恐龍主題背景音樂、恐龍蛋造型紙盤
活動過程
1. 情境導入（10 分鐘）播放《恐龍探險隊》動畫片段，創設 “孵化恐龍蛋” 情境。教師手持彩泥示范 “恐龍蛋裂開” 過程，引導幼兒觀察恐龍身體的基本形狀（橢圓形身體、圓柱形四肢）。
2. 技法示范（15 分鐘）
頭部塑造：搓圓球后壓扁，用工具刀刻畫出鼻孔與牙齒
尾巴制作：將彩泥搓長條后彎曲，粘貼尖刺狀小泥球
裝飾環節：鼓勵用亮片、紐扣制作恐龍花紋
3. 創作實踐（25 分鐘）幼兒自主選擇恐龍種類，教師巡回指導：
對能力弱的幼兒提供 “恐龍身體模板” 輔助塑形
引導能力強的幼兒嘗試拼接多節尾巴、設計獨特角冠
4. 作品展示（10 分鐘）布置 “恐龍樂園” 場景，幼兒將作品安置在紙盤 “蛋殼” 上。開展 “恐龍游行” 游戲，用手電筒模擬陽光照射，觀察彩泥恐龍的光影變化。
活動延伸
將作品投放在美工區，結合樂高積木搭建恐龍棲息地。
注意事項
提醒幼兒勿將彩泥放入口鼻，工具使用后及時收納。
中班美術教案《大恐龍》 4
活動目標
學習運用撕、剪、貼技巧組合不同材質表現恐龍外形。
嘗試用對比色搭配設計恐龍皮膚花紋。
培養環保意識，感知廢舊材料的藝術價值。
活動準備
彩色卡紙、皺紋紙、報紙、亮片、毛根
恐龍外形輪廓模板、固體膠、安全兒童剪刀
非洲草原風格背景音樂、恐龍花紋參考圖鑒
活動過程
1. 材料探秘（10 分鐘）展示廢舊材料籃，引導幼兒觸摸感知不同材質特性：
皺紋紙：柔軟可卷曲，適合表現鱗片
報紙：易撕出不規則紋理，模擬粗糙皮膚
2. 拼貼示范（15 分鐘）教師以三角龍為例：
用綠色卡紙剪出大三角作頭盾
撕碎橙色皺紋紙粘貼成腹部花紋
毛根彎曲制作犄角
3. 創意創作（25 分鐘）幼兒自選材料組合：
鼓勵用漸變色彩（如紅→橙→黃）裝飾霸王龍
指導用報紙撕貼表現劍龍的板甲質感
4. 畫廊分享（10 分鐘）創設 “恐龍時裝秀” 情境，幼兒手持作品模仿恐龍步伐走秀。教師用提問引導互評：“你覺得哪只恐龍的.花紋最特別？為什么？”
活動延伸
開展 “尋找生活中的恐龍元素” 任務，拍攝樹葉、石頭等自然物與恐龍拼貼作品的創意合影。
中班美術教案《大恐龍》 5
活動目標
初步體驗毛筆中鋒、側鋒運筆，表現恐龍形態。
感受墨色濃淡變化，嘗試用留白技巧表現空間感。
萌發對中國傳統水墨畫的`興趣。
活動準備
中號羊毫毛筆、墨汁、宣紙、調色盤
恐龍動態簡筆畫 PPT、古箏背景音樂
吸水布、圍裙、恐龍腳印地貼
活動過程
1. 墨趣體驗（10 分鐘）引導幼兒用毛筆蘸墨在廢紙上嘗試：
輕按筆尖畫小圓（表現恐龍蛋）
側鋒橫掃畫長線（模擬尾巴）
2. 技法引導（15 分鐘）教師示范恐龍創作步驟：
淡墨勾出橢圓形身體
濃墨點畫眼睛與鱗片
枯筆皴擦表現粗糙皮膚
3. 自由創作（25 分鐘）提供 “恐龍蛋” 宣紙（已印淺色蛋形輪廓），鼓勵幼兒想象破殼后的恐龍姿態。教師用語言提示：“試試把毛筆站得直直的，畫出高高的恐龍脖子！”
4. 作品賞析（10 分鐘）將畫作布置成 “水墨恐龍谷”，幼兒用 “小導游” 身份介紹：“我的霸王龍正在用干墨牙齒咬樹枝！”
活動延伸
在美工區投放水寫布，延續水墨練習。
中班美術教案《大恐龍》 6
活動目標
探索利用光影投射進行拓印創作。
學習用重疊、遮擋表現恐龍群場景。
發展空間方位感知能力。
活動準備
恐龍紙板模型、手電筒、白色卡紙
水彩筆、油畫棒、恐龍化石圖片
暗房效果教室布置、叢林音效
活動過程
1. 光影游戲（10 分鐘）關閉教室燈光，幼兒用手電筒照射恐龍模型：
觀察影子大小與距離的關系
嘗試用手形模擬恐龍爪影
2. 拓印示范（15 分鐘）教師演示：
將卡紙覆蓋在影子上
沿輪廓用油畫棒刮擦拓印
添畫細節（如爪痕、草叢）
3. 創作實踐（25 分鐘）幼兒分組合作，設計 “恐龍遷徙路線圖”：
用不同顏色拓印區分食草 / 食肉恐龍
用短線表現地面震動痕跡
4. 故事講述（10 分鐘）開展 “恐龍考古學家” 角色扮演，幼兒結合拓印作品創編冒險故事。
活動延伸
戶外游戲時用粉筆畫出巨型恐龍足跡，開展追蹤游戲。
中班美術教案《大恐龍》 7
活動目標
綜合運用紙盒、吸管、扭扭棒等材料建構恐龍模型。
嘗試設計恐龍生存環境（如火山、湖泊、森林）。
培養合作意識與問題解決能力。
活動準備
廢舊紙箱、紙筒、吸管、毛根、黏土
熱熔膠槍（教師使用）、兒童白乳膠
恐龍生態紀錄片片段、建構技巧視頻
活動過程
1. 結構分析（10 分鐘）播放紀錄片，引導觀察恐龍骨骼支撐結構：
霸王龍：粗壯紙盒作身體，吸管拼接四肢
腕龍：長紙筒疊加表現脖子
2. 分組建構（30 分鐘）幼兒分 “恐龍組” 與 “環境組” 協作：
恐龍組：用黏土包裹紙盒塑造肌肉線條
環境組：用皺紋紙制作瀑布，瓶蓋拼貼火山
3. 成果展示（20 分鐘）搭建 “恐龍世界博覽會”，幼兒佩戴自制恐龍頭飾講解作品：“我們的三角龍在彩虹橋下喝水！”
活動延伸
將作品保留在建構區，開展 “恐龍保衛戰” 角色扮演游戲。
安全提示
教師提前檢查材料尖銳邊角，熱熔膠使用時注意幼兒站位。
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