《木蘭從軍》教學隨筆
《木蘭從軍》是一篇歷史傳說故事，講的是古代女英雄花木蘭女扮男裝，替父從軍的事。讓學生通過故事簡述悟到花木蘭的優秀品質，是教學的.重點，也是教學的難點。為了較好地完成這個目標，我作了以下設計：一開始，我就讓學生從自己認識的大將軍與花木蘭身上尋找不同之處，學生能感知到花木蘭是一位不同尋常的女英雄；通過師生進行花木蘭說服家人這個情境的創設讓學生揣摩花木蘭的心理活動，感悟她一心想著國家并為國效力的可貴之處：
師：現在老師來做木蘭的家人，你們是一個個木蘭，誰來說服我。
�。ü晨人裕└赣H：木蘭呀，還是讓爹這個老頭子去吧。你還年輕可不能去送死呀。
生：爹，你年紀那么大了，又一直在生病。你瞧，我的身體多健康呀！
（傷心地流淚）母親：木蘭呀，你可不能去呀，戰場上都是男子，你怎么抵抗得了他們呢？娘怎么舍得你一個女孩子家上前線去呢？現在，我去跟官府說，咱不去了。
生：媽媽，你也知道父親年老多病，弟弟還是個孩子，他們都不能去當兵，但是現在我們的國家一直都在打仗，非常需要人去當兵。雖然我不是男人，但是我不會讓你失望的。您就讓我去吧！
弟弟（撒嬌）：姐姐，不要去，你去了誰教我念書，誰陪我玩呢？
生：弟弟，你在家要好好聽話，等姐姐征戰回來，我們就能過上安定的日子了。
教學中我還借助自制課件展示花木蘭馳騁沙場的生動畫面，讓學生進一步感受英雄的勇敢形象；最后引導學生去表演將士們探望身穿女兒裝的花木蘭的動人一幕，從演中去體會人們對花木蘭的欽佩之情，并以口頭表達的形式讓學生表達自己對花木蘭的敬佩之情。這樣，通過在一系列多向互動的情境中閱讀、感悟、表達與創新，學生對木蘭的認識步步深入，情感進一步得到升華。
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