人生驛站我們曾相遇心情隨筆
都說，人生是首歌，我信。
寫歌的人有你，也有我，我們共同在歌唱。
那是5年前，我們共同參加了建三江管理局黑龍江省教育學院校長教師第二期高級研修班（領(lǐng)導(dǎo)班、語文班、數(shù)學班、英語班），我們作為語文高研班的學員曾一起度過在哈一年的美好歲月。那一年我們歷經(jīng)理論學習、名校實習、行動設(shè)計三個階段，在日與夜的交匯中共同歷練成長，我們曾帶著管局領(lǐng)導(dǎo)及教育同仁的囑托共同完成了教育使命，在歸來的歲月我們?yōu)槲覀兊娜逃暙I著我們青春與熱血。
為了更好的交流，歸來后你建立了QQ群，群里有我們語文班的學員，有省教育學院的專家和哈市名校的導(dǎo)師。你還用“煮煙汀月”來命名。
那天，我突然在群里人說你走了，我的心猛地一顫，頓時頭腦發(fā)脹。馬上打手機求證，淚水浸在眼圈里，我無法釋懷。因為歲月的積淀，有太多的不舍與無奈。
你非常喜歡文學與書法，咱們班的生奎、月東、我及全班的女生都知道，甚至整個二期班的學員都知道。那時在咱語文研修班，你和月東主動承擔起練字指導(dǎo)的重任，為大家跑書店購字帖、復(fù)印字帖，還犧牲個人的休息時間，每天利用20分鐘針對性指導(dǎo)，豐富了大家的課余生活。
在理論研修階段，劉梅梅老師的課備受整個二期班學員的推崇。在劉梅梅課程結(jié)束時，你書寫了“云逸梅香”四個字回贈給劉梅梅老師，借以表達全體學員對其“傳經(jīng)送寶”的厚愛，筆法俊秀蒼健，力透紙背，剛?cè)嵯酀Ｅ_上雪兒手執(zhí)此卷，你和劉梅梅老師笑得憨態(tài)可掬，我們在臺下使著勁的鼓掌，每個人的內(nèi)心都充盈著發(fā)自內(nèi)心的贊許。
在藏漢聯(lián)誼會上，你用“情牽雪域、誼滿龍江”八個大字來表達對來自藏族學校教育同仁的深厚情誼，一下子拉近了我們龍江人與藏族同胞的距離，讓我再次想起和扎西校長等一行載歌載舞、合影的情景。
在“春溢冰城、情滿三江”元旦聯(lián)誼會上，咱語文研修班自創(chuàng)、采編節(jié)目，你的書法表演、雪兒的.詩朗誦創(chuàng)作《情滿冰城》、雷鳴創(chuàng)作的班歌《萍聚》、王丹丹創(chuàng)作的歌曲《二十八只蝴蝶》、大家的集體韻律操表演。
一年來，研修的日子很苦，可是我們有了教育專業(yè)成長的后獲的歡樂，在領(lǐng)略名校風采的同時，更加親近名師。思想上的陶冶，情感上的熏陶，讓我們對教育走的更加堅定。
五年來，我們始終回歸那一刻，那是教育的情結(jié)，也是對未來的憧憬。
我很關(guān)注北大荒網(wǎng)“北大荒教育”，因為這里有我們北大荒教育人原生態(tài)的作品，在瀏覽“教師美文”小專欄，常常看到你帶有哲思的小散文，詮釋著教育，傾述著生活，鞭打不良社會現(xiàn)象，謳歌著生命。可是。《月夜熏夢》、《用一顆心感動現(xiàn)實生活》、《生活雜感》、《我的讀書寫字生活》這也許是我看到的最后幾篇文章了。
誰能想象“至今在教師崗位上，干的還很愜意！”的你的離開意味著什么嗎？
你走了，走的突然，走的令人心碎。
以此緬懷，情不自禁，淚灑鍵盤。
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