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-- 語文和音樂藝術「76字」 (https://bbs.ruiwen.com/showthread.php?threadid=1798)
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由 絮影萍蹤 于 07-17-2002 00:59 發表:
語文和音樂藝術
語文課堂上，引進音樂作品，會讓課堂充滿詩情畫意，它的機制是什么？應該注意哪些問題呢？如何促進語文教學與其他藝術門類的結合呢？您有過這方面的實踐和探索嗎？
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讓我的愛大于恨
讓我的假小于真
讓我的所欲漸化虛無
讓我的付出漸近無倦
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由 胡枝子 于 07-23-2002 22:04 發表:
好主意�。。�
用藝術來陶冶學生，不過用什么音樂呢？現在的學生都喜歡什么音樂？高山流水？搖滾？流行歌曲？不妨先了解一下學生呢！
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I am not now that which I have been.
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由 絮影萍蹤 于 07-24-2002 01:17 發表:
俺以為中外古典小品，輕音樂曲和部分流行歌曲較合適。
搖滾怕不能弄到課堂上去也。
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讓我的愛大于恨
讓我的假小于真
讓我的所欲漸化虛無
讓我的付出漸近無倦
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由 邊緣心情 于 07-24-2002 16:57 發表:
絮影萍蹤 怎么那么懼怕搖滾？有好多搖滾不僅旋律而且歌詞都適合中學生。
生活是多棱鏡，讓學生知道這一切不好么？
與其回避，不如引導。
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Tomorrow is another day.
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由 絮影萍蹤 于 07-24-2002 17:14 發表:
俺的學生開學是初二，
邊緣老師，可以推薦幾首搖滾乎？D
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讓我的付出漸近無倦
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由 邊緣心情 于 07-24-2002 20:15 發表:
《一無所有》（崔�。�、《粉墨人生》（零點）《回到拉薩》（鄭鈞）、〈姐姐〉（張楚）、《上帝保佑吃飽飯的人》、還有竇唯、臧天朔的一些都適合初中生--我也教初中。
搖滾是平民的，讓學生平民化點好。
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Tomorrow is another day.
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由 神瑛 于 07-24-2002 20:43 發表:
想著學生跳著街舞，唱著崔鍵的搖滾，我不禁笑啦
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簡單的最好
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由 絮影萍蹤 于 07-24-2002 21:06 發表:
俺是不是有點杞憂：孩子們不會患上多動癥吧
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由 邊緣心情 于 07-25-2002 11:47 發表:
我這兒的學生還沒患上呢--倒是在搖滾樂中寫作特別有靈感呢。
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Tomorrow is another day.
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由 ak47701226 于 07-28-2002 08:24 發表:
贊成邊緣的意見!
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由 隨緣而來 于 07-28-2002 12:22 發表:
課堂上的音樂應該跟著課文內容來吧？什么樣的內容放什么形式的音樂。
至于搖滾，適當的時候可以放，可要在寫作文的時候來那么一段，我的學生肯定是交不了作業啦~~~~~~~~
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你快樂所以我快樂。
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由 絮影萍蹤 于 07-29-2002 02:05 發表:
俺與隨緣的想法略同。
其他風格的音樂可以在語文課堂上自然引進，
而搖滾，放在什么時候欣賞合適��？
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由 俞佩楓 于 07-31-2002 20:22 發表:
聯歡會上
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愿你們在塵世獲得幸福，
我只愿面朝大海，春暖花開。
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由 ak47701226 于 07-31-2002 22:29 發表:
在講辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》時
我就叫學生聽《烽火揚州路》
效果不錯：）
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由 邊緣心情 于 08-01-2002 18:10 發表:
在寫關于親情的文章時，放上一段《懂你》，再來一段張楚的《姐姐》，對比著感覺，有何不可？
我經常在搖滾樂中寫作，聽聽，寫寫，想想--霍，不要太有感覺哦。
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Tomorrow is another day.
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由 焦淑絳 于 08-14-2002 20:25 發表:
需要隔音設施
在下也曾經試過放音樂，效果不錯，但樓道對面教室的學生卻躁動起來，結果其他老師不滿，校長大發雷霆。
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由 邊緣心情 于 08-15-2002 10:49 發表:
呵呵，同感。
不過，也借給他們啊。
我們班為了多聽音樂、多看錄象，特意裝了窗簾，經常關在教室里偷著樂：）
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Tomorrow is another day.
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由 夏夜螢火 于 08-29-2002 19:37 發表:
也來插一句
我當班主任的時候，也曾在自修課時嘗試過邊放音樂邊讓學生自習。發覺最好不要放那些有歌詞的，學生邊做作業邊哼哼可不行，那種純音樂的比較悠揚的閱讀音樂還不錯，新華書店有賣。當然，語文課堂上或許不用拘泥這點。
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生活的美麗是因為心情的美麗才美麗!
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由 楊柳 于 08-29-2002 21:07 發表:
別忘了在詩歌教學中，特別是現在抒情詩的教學中，在課堂上適時播放契合的抒情音樂對于學生領略詩歌的意境、陶冶學生的情操可以說是一步好棋！
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看那，這人！！��！那就是我�。。�！
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由 絮影萍蹤 于 08-29-2002 22:14 發表:
樓上幾位說得好！
我們越來越接近問題的實質了�。�！
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由 楊柳 于 08-30-2002 09:37 發表:
偶爾一得：在教授古代的文學作品候諸如王勃的散文、李清照詞、白居易的詩等，適時配以古代的琴、錚、琵琶等古代的名曲加以潤飾課堂的氛圍，使學生結合所學的內容定能漸入佳境，柳暗花明。^_^ ^_^
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看那，這人！！��！那就是我�。。。�
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由 絮影萍蹤 于 08-30-2002 18:57 發表:
看來是實踐過。
耶？難道你偷看了俺的論文不成？
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由 大圣 于 09-24-2002 14:02 發表:
憶十年前，象牙塔下，燴面啤酒論黃鐘，看現在，ＯＦＦＩＣＥ里，搭著快車會狗肉。
這就是生活。
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由 iceperfume 于 09-25-2002 17:40 發表:
我現在是一個新手，剛剛接一個初一的班，頭疼死了。想引進音樂沒條件。我倒贊成說讓學生聽聽搖滾的說法。
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由 劉君 于 09-25-2002 18:24 發表:
“我的老師”應該可以放“長大后我就成了你”效果很好。
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由 絮影萍蹤 于 09-25-2002 22:57 發表:
最近幾天學生在語文課上學了《蘭花草》和 《飛吧，鴿子》等歌曲。
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由 大圣 于 09-27-2002 17:00 發表:
畜蠅老師，俺新近又忍痛購得維也納少兒童聲合唱CD（海外版）一批，有空來俺新居燴面加啤酒。
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由 絮影萍蹤 于 09-27-2002 21:17 發表:
嘿嘿，俺已經買了好幾張了，再說，葉滔音樂網站上多的是�。。�
你甭想再壟斷啦~~~~~~~~~~~
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由 靜海 于 10-13-2002 16:31 發表:
上語文課時有些音樂還真的不錯的，我也做過，收到不錯的效果呢!
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由 大圣 于 10-14-2002 15:40 發表:
俺倒是經常在音樂課上講述一些語文知識，效果還不錯
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由 絮影萍蹤 于 10-14-2002 23:15 發表:
藝術，從表現規律上來說，有很多是相同的
至于目的嘛，俺認為殊途同歸，都是為人性向善�。。�！
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由 大圣 于 10-15-2002 10:19 發表:
絮影，你怎么比我還圣？
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由 靡非 于 11-11-2002 22:56 發表:
古文和詩歌教學的時候用音樂效果很不錯，我覺得還可以把國畫也放到課堂上，或者讓學生學了以后自己找音樂，圖畫配上也很管用
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由 中文 于 11-28-2002 10:46 發表:
音樂的美來源于心靈的感應!
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大江東去
浪淘盡
千古風流人物
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由 江南茶客 于 12-08-2002 14:24 發表:
蘇州的許多學校教室里已用50多寸的背投，可以用電腦直接連接，然后就可以把網上的一些音樂與朗誦直接播放，還可以播放MTV，比如《雨霖鈴》，既有MTV的朗誦，又有配上古箏和古塤的朗誦，還有鄧麗君與王濱梅的演唱，真是妙極；《念奴嬌 赤壁懷古》也有朗誦與演唱，正可參照教學。
http://www.hischool.net.cn/shj/mtv/lyyll.htm
http://www.hischool.net.cn/shj/shlt...rdID=39&ID=2280
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杯中的茶漸喝漸淡，眼中的紅漸聚漸濃，也許還有一些煙，飛繞在思緒的天空，在這寂靜的深夜。
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由 伊人秋色 于 12-22-2002 14:01 發表:
不可作秀
把音樂和美術等藝術門類的作品引入語文課堂,真是一舉多得的好點子.但是如果不能切合課文的內容和訓練的要求,豈不是在作秀嗎?
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伊人秋色
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由 絮影萍蹤 于 12-22-2002 14:41 發表:
音樂是-種特殊的藝術形式。它往往能夠起到其它藝術形式所起不到的、甚至連作曲家本人也始料不及的作用。正如德國偉大文學家歌德對同時代的音樂家貝多芬說過的那樣： “我用文學不能表達的地方，請你用音樂來表達吧！”
歌德還說： “音樂最充分地顯示出藝術的價值，因為它沒有材料須考慮，它完全是形式和意蘊．凡是它所表現的東西．它都加以提高和改進�！�
英國劍橋大學教授貝弗里奇著的《科學研究與藝術》一書，介紹了其中一句可供參考的話： “音樂帶給人們以快感．適當的音樂能幫助造成適合于創造性思維的情緒。”
藝術音響對于智力的作用，主要反映在提高人的道德認識、
美感、注意力、記億力、想象力和通過音樂增加各方面的知識。在聽賞音樂過程中，大腦有關組織得到調整和鍛煉，能增加棘突觸的數量，有利于大腦進行更復雜的思維活動。
音樂是一種有格式的，規則的，組織結構嚴密的音響藝術品，在時間的過程中，它結大腦以規范性的影響，啟迪人們的思維按照它的音樂邏輯方法去集中而周密地思考問題。淺易地說，它結人們做了一個思維的示范動作，人們則無意識地、或有意識地去學習它。久而久之，就提高了人的思維能力。
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由 絮影萍蹤 于 12-22-2002 14:44 發表:
課堂引入音樂，是情境教學的方式之一。而音效和音樂是造境的重要手段。它為聽者提供想象和聯想的材料、線索和方向。
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由 絮影萍蹤 于 12-22-2002 14:46 發表:
音效的使用
音效的使用
一聲滴瀝的鳥鳴，可以喚來山林無邊的靜寂和清涼的綠意；一聲波浪的喧嘩，可以將江海波濤洶涌驚心動魄；颼颼的風聲，可以帶你到荒涼岑寂的沙漠戈壁；槍炮的轟鳴，帶你到槍林彈雨的戰場；總之，它可以給聽者提供再現各種自然景觀和社會生活場景所需要的基礎感性材料。
音效的作用是可以給人們的想象起到指向、提醒作用，調動人們對環境的聯想和想象。它的缺點是，一般來說，缺少感情基調的提示、鋪墊、渲染。所以，如果跟樂曲配合使用，效果會更好。
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