中國教育報 2003-01-21 湖北省荊州市公安縣胡家場初級中學 楊啟明
我執教的是一所普通的農村初級中學，學校每年考入縣市重點高中的人數都不少，并且進入高中后成績仍然優異，不少人在全國奧賽中獲獎，有的還考取了北大、清華。教高中的老同學問我：“你們那兒是不是風水很好？”我告訴他：“我們那兒很窮。”
和城市相比，農村的貧窮是顯而易見的。我們這兒沒有像樣的企業，也沒有礦產、旅游資源，有的只是一望無際的農田。農民的收入就來自那幾畝責任田，要想找一份省力又賺錢的活兒，很難。有道是：“窮人的孩子早當家。”在這樣的環境中，孩子們懂事都很早。每逢雙休，孩子們總要自覺地承擔一部分家務：洗衣、做飯、喂豬、打豬草……至于暑假，他們就幾乎成了家里的主要勞動力，割谷、插秧、治蟲、施肥……皮膚曬得黝黑黝黑，繭子磨得老厚老厚。
然而他們是名副其實的中學生，在他們身上，普遍地表現出優秀學生具備的品質--勤奮、樸實、謙遜。這種品質，是他們的農民父母的遺傳，是貧窮環境的饋贈，是他們少年時期得到的最為寶貴、終身受用的財富。他們把在家中幫助父母割麥插禾的勁兒用到學習上，學習就成了一種最輕松的勞動；他們把左鄰右舍有難共幫的熱心帶到教室，就營造了一種相互學習、共同提高的良好的學習氛圍；他們恪守著“嚴師出高徒”的古訓，老師的嚴厲永遠是學習的動力。由于貧窮，他們少了對吃喝玩樂的追求，而是心無旁騖地投身到學習中去；也因為貧窮，他們少了你來我往的社交活動，從而使學習在時間上得到了充分的保證。在這里，每個人都自覺地學習著。搞好學習，除了報效祖國、實現人生理想的意義而外，還有一點也是很重要的，那就是要對得起在貧窮的環境中為自己讀書而節衣縮食的父母--這是農家子女樸素的情感。
貧窮盡管使這里的孩子有所失，然而和他們所得到的比較起來，那又算得了什么？
千金難買少年窮！
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