韓敏
河北省獻(xiàn)縣郭莊中學(xué)：韓敏 hm80288@hbxxedu.com
作文教學(xué)是語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，把好作文教學(xué)這一關(guān)，也就是抓住了語文教學(xué)的“主干”，指導(dǎo)好學(xué)生作文，尤為重要。而我們農(nóng)村的學(xué)生作文水平普遍偏低，每當(dāng)作文時總表現(xiàn)出幾種現(xiàn)象：一、 沒有寫作興趣；二 、覺得沒有東西可寫；三 、不知怎么去寫；四、 不求質(zhì)量，為作文而作文。針對這些情況，我試行了下列一些相應(yīng)的指導(dǎo)方法：
一 、激發(fā)學(xué)生寫作興趣，變“要我寫”為“我要寫”
首先要培養(yǎng)他們的寫作興趣，興趣是學(xué)習(xí)的動因，我每接過初一新班，第一節(jié)課就是說話訓(xùn)練，我首先作自我介紹，用知心話語喚起學(xué)生的熱情，然后再讓學(xué)生介紹自己的具體情況，還可以說說心中理想的語文老師的形象，給予學(xué)生充分的肯定和表揚(yáng)。這樣，訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又縮短了師生之間的距離，使學(xué)生樂意接近，“親其師才能信其道”，從而有利于教學(xué)。
平時有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說寫訓(xùn)練，獲得系統(tǒng)的口頭、書面表達(dá)能力。例如，課前說話訓(xùn)練，初一階段從簡單的敘述練起，使學(xué)生“敢說”，初二進(jìn)而練習(xí)說明和簡單的議論，學(xué)會介紹事物和發(fā)表自己的見解，使學(xué)生“愛說”。初三綜合練習(xí)且要求逐步提高，使學(xué)生“會說”。也可根據(jù)國情、校情和學(xué)生關(guān)心的問題進(jìn)行演講、辯論等，做到“風(fēng)聲雨聲聲聲入耳，世事國事事事關(guān)心”。活動本身的興趣性自然會帶動學(xué)生寫作積極性，從而利于學(xué)生各項(xiàng)能力的提高。
二、積蓄素材，變“無話可說”為“有話要說”。
學(xué)生無話可說的原因是缺乏寫作素材，其實(shí)學(xué)生平時所接觸的材料很多。關(guān)鍵是要注重積累，以便“厚積而薄發(fā)”，就引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、調(diào)查、閱讀、思考等多種途徑，運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料。
1.觀察日記。寫作來源于生活。從生活中激發(fā)寫作的愿望和動機(jī)，醞釀寫作的情緒和感受，比感受一些純粹的寫作方法和技巧更重要，更有意義。對平時遇見的事，哪怕是螞蟻搬家之類的小事，也要仔細(xì)觀察，練習(xí)寫作。教師要教給學(xué)生觀察事物的方法，培養(yǎng)寫觀察日記的習(xí)慣，還可以同學(xué)生一起觀察。并鼓勵學(xué)生不要囿于常用的觀察點(diǎn)，要調(diào)整角度去橫看側(cè)眺，用創(chuàng)造的眼光去審視素材，遠(yuǎn)思謀篇。當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，社會生活日新月異，思想觀念也要與時俱進(jìn)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會。
2、組織實(shí)踐活動，有意識的創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有親身體驗(yàn)。通過創(chuàng)設(shè)情境能使學(xué)生全身心地融入寫作對象之中，把學(xué)生帶入一個嶄新的寫作境界。例如在春暖花開的時候，有目的性的去郊游，自然中每一事物能激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，誘發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對事物的感受，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，將作文與育人結(jié)合起來。
3、學(xué)完一篇課文都要談?wù)劯惺荏w會，讓學(xué)生從中挖掘出寫作素材，為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間。
這樣，做好了“積學(xué)以儲寶”、“聚材而吸收”的工作，有了相應(yīng)的知識儲備，生活積累和真切體驗(yàn)，就不怕“無話可說”了。
三、貫徹啟發(fā)的原則，調(diào)動思維，引導(dǎo)方法，解決“不知怎樣寫”的問題。
聚材是基礎(chǔ)，選材是關(guān)鍵。在作文訓(xùn)練時，教師布置的所寫的內(nèi)容應(yīng)是學(xué)生平時所觸及的、所觀察的、所思考的，讓學(xué)生學(xué)以至用，促進(jìn)學(xué)生注意觀察和積累。還可以確定作文范圍，讓學(xué)生準(zhǔn)備幾天，有意識地培養(yǎng)觀察生活，積累素材，然后當(dāng)堂作文。當(dāng)然，素材選好后，還要指導(dǎo)學(xué)生寫作內(nèi)容要健康，新穎，豐富；用詞要生動、精彩；有真情實(shí)感等等。
四、由量變?yōu)橘|(zhì)變，改變?yōu)樽魑亩魑牡腻e誤觀點(diǎn)。
每完成一篇習(xí)作，先指導(dǎo)自改完善，互相交流修改的收獲。教師講評后，要指導(dǎo)學(xué)生趁熱打鐵，把自己領(lǐng)悟到的認(rèn)識寫成后記，以便提高自己的寫作、欣賞水平。為了促進(jìn)學(xué)生自覺自改完善，可采取一些鼓勵性質(zhì)的活動，例如，選讀佳作，或選登在板報上，定期作文比賽，組織向報社投稿等。學(xué)生自尊心、好勝心都很強(qiáng)，這些活動促進(jìn)他們努力寫好作文，改好作文。
總之，指導(dǎo)學(xué)生作文要有針對性，“對癥下藥”才有效。
作者郵箱： hm80288@hbxxedu.com
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