【學(xué)習(xí)任務(wù)】
1、理清作者游覽的行蹤，了解游記的一般特點。
2、學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個景物的特點而采用不同的描寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及描述能力。
3、掌握文中所引的詩、諺語和典故，并理解其在文中所起的作用。
4、體會作者熱愛祖國大好河山的思想感情。
【知識儲備】
1、作者簡介
劉大杰,現(xiàn)代學(xué)者，作家，翻譯家,1904----1977年,湖南岳陽人。1925年入日本早稻田大學(xué)研究院。回國后，歷任安徽大學(xué)教授、四川大學(xué)中文系主任、暨南大學(xué)文學(xué)院院長、大東書局編輯。新中國成立后，任復(fù)旦大學(xué)教授兼中文系代主任、全國文聯(lián)常委、農(nóng)工民主黨上海市委副主任。代表作《中國文學(xué)發(fā)展史》。還著有《魏晉人物思想論》、《紅樓夢思想與人物》、《德國文學(xué)概論》等
2、游記簡介。
【游記】游記就是主要記敘和描寫游覽途中的所見所聞，并表達(dá)作者的思想感情的記敘文。
【特點】 1．以描寫、記敘為主，可兼有抒情、議論;
2．交待游蹤，抓住景物特點，做到情景交融。
3、最常用的寫作順序--游覽的先后順序
3、三峽簡介
巴東--指四川東部
長江三峽，我國十大風(fēng)景名勝之一，中國四十佳旅游景觀之首，是長江上游最為雄偉壯觀的峽谷，由西陵峽、巫峽、瞿塘峽組成。三峽跨湖北、重慶兩省市，西起重慶白帝城，東至宜昌南津關(guān)，全長193公里，被游人譽為“山水畫廊”。
這里兩岸高峰夾峙，港面狹窄曲折，港內(nèi)灘礁棋布，水流洶涌湍急。我們于七年級所學(xué)習(xí)的選自北魏酈道元所著我國古代地理名著《水經(jīng)注》中的課文《三峽》，就是對三峽雄奇風(fēng)光的生動敘述。古詩有云：曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。意思是說：見過汪洋大海的人，對別處的水就看不上眼了，除了巫山那五彩繽紛的彩云，相形之下別處的云彩就黯然失色了。由此可見巫山云彩景色之絕美。唐朝大詩人李白的著名詩篇《早發(fā)白帝城》（朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過萬重山。）詩句也出色地描繪了船行三峽，瞬息千里的壯觀景象。
現(xiàn)在的三峽，隨著規(guī)模巨大的三峽工程的興建，這里更成了世界知名的旅游熱線。三峽旅游區(qū)優(yōu)美風(fēng)景眾多，除了險峻的自然風(fēng)光外，較著名的人文景觀還有劉備托孤的白帝城、酆都鬼城、忠縣石寶寨、云陽張飛廟，葛洲壩大壩工程等等。
①白帝城托孤。 白帝城坐落于白帝山上，原名“紫陽城”。西漢末年公孫述據(jù)蜀為王，筑城自衛(wèi)因城中一井常冒白氣，猶如白龍飛騰。公孫述借此稱“白帝”，改城名為白帝城，沿江可見粉壁墻、孟良梯、倒吊和尚、犀牛望月等奇景。
②八陣圖遺跡。 所謂“八陣”是一種作戰(zhàn)陣法，是戰(zhàn)國時大軍事家孫臏創(chuàng)造的，據(jù)說是受了《易經(jīng)》八卦圖的啟發(fā)，所以又稱八卦陣。八陣散布為八，復(fù)合為一，分合變化，令敵軍難以應(yīng)付。
【自主學(xué)習(xí)】
(一)基礎(chǔ)知識
1、掃除字詞障礙，給下列加點的字注音。
怒吼（ ） 恐怖 （ ） 渺小（ ） 裊裊（ ）
短促（ ） 崆嶺 （ ） 諺語（ ） 浣妝（ ）
秭歸（ ） 群壑 （ ） 聳立（ ） 蔚藍(lán)（ ）
峰巔（ ） 瞿塘峽（ ） 夔門（ ） 滟滪（ ）
2、品味下列句子，說說它們使用的修辭手法。
⑴江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。（ ）
⑵這個峰很高，那個峰還要更高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無數(shù)排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。（ ）
⑶那時候，望不見天，望不見山峰，只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那情形比起廬山來還要有趣。（ ）
3、將下列句子補充完整。
⑴巴東三峽巫峽長， 。
⑵ ，也有垂楊也有花。
⑶ ，生長明妃尚有村。
⑷青灘葉灘不算灘， 。
（二）整體感知
1、將課文快速讀一遍，找出作者沿途經(jīng)過了哪些地方（理清游蹤）作者從________出發(fā)，逆流而上，開始經(jīng)過________其中包括 ________ 、 ________ 、________、________ 四段；再進(jìn)入 ________ ，然后是 ________ ，接著到 ________ ，最后在夔府的江岸。
2、作者是以什么為順序，按什么線索來描繪三峽風(fēng)光的？
3、課文可以分成幾個部分？請概括大意。
4、把握作者游蹤的同時，體會各峽景物特點及游覽三峽的過程中游客的心情有什么變化。填寫下表：
景物 特點 詩、諺語、典故 游客感受
西陵峽 黃貓峽
燈影峽
崆嶺峽
米倉峽
巫峽
瞿塘峽
5、作者對每個景點是否都花了同樣的筆墨來記敘的？那么哪個景點詳細(xì)呢？找出來分小組大聲朗讀。（巫峽段）
【合作學(xué)習(xí)】
1、三峽的山水美嗎？找出文中最能表現(xiàn)三峽的山水美的語句，仔細(xì)品讀。并與同組的同學(xué)討論，為什么作者能將三峽山水的美表現(xiàn)得如此生動、形象。（引導(dǎo)學(xué)生體味采用修辭手法，引用詩，諺語等的妙用。）
2、三峽除了自然的山水美外，還有那些吸引我們的？
3、在游歷過程中作者的心理、情緒是不斷變化的，找出相關(guān)的語句，體會這樣寫的作用是什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？
4、歸納文章的寫作特點
【鞏固延伸】
(一)、將本文與酈道元的《三峽》進(jìn)行比較，想想游記與一般記敘文有什么區(qū)別？
三峽 （酈道元）
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
（二）隨堂練筆
用自己的話描述一下，你游覽過的給你留下印象最深的景點。要求包括：
1 、景物最大的特點是什么？
2、 你在游覽時的感受如何？
3、說說有關(guān)這個景點的傳說或者俗語。
附答案：
自主學(xué)習(xí)
（一）基礎(chǔ)知識（略）
（二）整體感知
1、將課文快速讀一遍，找出作者沿途經(jīng)過了哪些地方（理清游蹤）
作者從 宜昌 出發(fā)，逆流而上，開始經(jīng)過 西陵峽 其中包括 黃貓峽 、 燈影峽 、 崆嶺峽 、 米倉峽 四段；再進(jìn)入 巫峽 ，然后是 瞿塘峽 ，接著到 白帝城 ，最后在夔府的江岸。
2、作者是以什么為順序，和什么為線索來描繪三峽風(fēng)光的？
本文是按時間順序（應(yīng)還有空間順序），以作者船行游蹤為線索描繪三峽風(fēng)光的。
3、課文可以分成幾個部分？請概括大意。
第一部分（1、2自然段）：總寫三峽險惡。 第二部分：（3~9自然段）分別描寫西陵峽、巫峽和瞿塘峽的景色。 第三部分：（10自然段）寫走完三峽后的心情。
4、
景物 特點 詩、諺語、典故 游客感受
西陵峽 黃貓峽 山高不險，水急不狹； 緊張
燈影峽 江北山險而無味，江南的山玲瓏秀麗。 黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花（詩） 很輕松，悠閑
崆嶺峽 山形水勢，突然險峻起來；
青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)（諺語） 極為可怕
米倉峽 山崖高峻，昭君村，峰巒如聚 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村（詩）
昭君浣妝（典故）
巫峽 “一段最奇險最美麗的山水”。
水險：窄、急、曲折、多灘；
山妙：筆直、整齊、險峻；不單調(diào)；
云奇：變幻多姿。 有情趣
瞿塘峽 山勢稍低平，水仍險急，側(cè)重人文景觀。 白帝城托孤
八陣圖遺跡 凄涼
合作學(xué)習(xí)
1、三峽的山水美嗎？找出文中最能表現(xiàn)三峽的山水美的語句，仔細(xì)品讀。并與同組的同學(xué)討論，為什么作者能將三峽山水的美表現(xiàn)得如此生動、形象。（引導(dǎo)學(xué)生體味采用修辭手法，引用詩，諺語等的妙用。）
點撥：1）描寫巫峽江水之險，運用排比句，連用四個“險”字，寫出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”。
（2）描寫巫峽山的高峻。運用擬人法，“一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你”，非常生動，將群山寫活了。此外，鳥“拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂”。
（3）文中多處運用比喻，如“兩旁的山，像刀劍削成似的”，言其峻峭；寫巫山云霧，“有像牛馬的，有像虎豹的”，言其變幻多姿。
（4）“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，形象地概述了三峽一帶的險惡、悲涼，這是全文的基調(diào)。
（5）“青灘葉灘不算灘，崆嶺才算鬼門關(guān)”，極現(xiàn)崆嶺灘的險惡、可怕。前句的目的是為了突出顯現(xiàn)后面的崆嶺灘，后句筆鋒一轉(zhuǎn)，用“鬼門關(guān)”形容崆嶺灘，其險惡可見，令人望而生畏。
（6）杜詩“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”，作者在文中突出贊賞詩中“赴”字運用之妙，從側(cè)面烘托了此處山峰多而富于變化，如群馬奔馳，這種間接描寫的手法運用得很精妙。
（7）作者的即景詩“黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花”。詩中用“江南味”、“垂楊”、“花”，非常精煉地概括出黃陵廟一帶景色之美。
2、三峽除了自然的山水美外，還有那些吸引我們的？
人文景觀：
文中寫香溪，引用昭君浣妝；寫白帝城，引用劉皇叔托孤的故事，以及寫到“八陣圖遺跡”都是為了突出三峽豐富的歷史文化積淀，使三峽風(fēng)景更吸引人，更耐人尋味。
3、在游歷過程中作者的心理、情緒是不斷變化的，找出相關(guān)的語句，體會這樣寫的作用是什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？
（文中通過作者的心理描寫情緒變化來表現(xiàn)三峽山水的險惡。表達(dá)了作者對祖國大好河山的無限熱愛。
4、歸納文章的寫作特點
①文章按照作者的游蹤，依次記敘、描寫景物。層次井然。文中開始先總述，然后逆江 而上，分別記敘、描寫西陵峽、巫峽、瞿塘峽。記敘最長的西陵峽時，分四段介紹，條理清楚。
②、介紹景物時，能抓住特色，詳略得當(dāng)。
③、采用多種修辭與寫作手法來描寫景物，生動形象。用擬人、比喻、排比等多種修辭手法，突出景物的特點，用烘托、對比、反襯的寫作手法突出了三峽的險惡。
④、文中恰當(dāng)?shù)匾霉旁姟⒅V語、及自己的即景詩句，收到了畫龍點睛之效，言簡意賅，渲染氣氛，使游記增添了韻味文中寫香溪，引用昭君浣妝；寫白帝城，引用劉皇叔托孤的故事，都是為了突出三峽的豐富的歷史文化積淀，使三峽風(fēng)景更吸引人，更耐人尋味。
鞏固延伸
(一)、將本文與酈道元的《三峽》進(jìn)行比較，想想游記與一般記敘文有什么區(qū)別？
提示：
1.《巴東三峽》為游記，作者置身其中，有時直接抒發(fā)自己的情感，而《三峽》一文則多為客觀描繪。《巴東三峽》寫景物常渲染、鋪敘，《三峽》的記敘文字則十分洗練。
2.游記要將游覽過程交代清楚（點明時間、地點，反映游蹤），要寫出景點的特色。
（二）略
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