知識(shí)與能力：
(1)了解文學(xué)常識(shí)（梁實(shí)秋和梁?jiǎn)⒊R(shí)記字詞；（2）分析體會(huì)作者通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性情的技巧；
(3)體會(huì)作者對(duì)梁?jiǎn)⒊木囱觥①澝乐椤?/p>
過程與方法：通過誦讀法、賞析法、討論法來整體把握文意、品味語言。
情感態(tài)度價(jià)值觀：了解梁?jiǎn)⒊娜烁聍攘?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：作者怎樣通過敘事來表現(xiàn)人物性情。
教學(xué)難點(diǎn)：作者如何在記敘中加入自己的評(píng)論和感受。
一、導(dǎo)語：
同學(xué)們，從小到大，我們聽過無數(shù)次的演講，能夠真正觸動(dòng)你心弦的卻屈指可數(shù)，然而梁任公先生的演講卻使人歷經(jīng)十幾年的時(shí)間仍然銘記在心，今天我們就一起跟隨梁實(shí)秋先生回顧一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，看一看其魅力究竟何在。
二、知人論世：
檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，請(qǐng)二至三名同學(xué)介紹一下兩位知名人士
（多媒體顯示）梁實(shí)秋（1902--1987），中國散文家、評(píng)論家、翻譯家，原名梁治華。作品有《雅舍小品》《浪漫的與古典的》《文學(xué)的紀(jì)律》《秋室雜文》《莎士比亞全集》《遠(yuǎn)東英漢大詞典》。作品風(fēng)格風(fēng)趣幽默、樸實(shí)雋永。
梁?jiǎn)⒊?873--1929）中國近代維新派領(lǐng)袖、學(xué)者，字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。戊戌變法失敗后逃往日本。在文學(xué)方面曾倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。早年所作的政論文流利暢達(dá)、感情奔放，作品合編為《飲冰室合集》。
三、誦讀課文：
指名朗讀，教師提示學(xué)生識(shí)記字音字形：
戊(wù)戌(xū) 叱(chì)咤(zhà) 蒞(lì)臨(lín) 迥(jiǒng)異(yì) 精(jīng)悍(hàn) 激(jī)亢(kàng)
箜(kōng)篌(hóu)
酣(hān)暢(chàng) 薊(jì)北(běi)
四、鑒賞分析：
1.全體同學(xué)朗讀第一段，同時(shí)回答以下導(dǎo)讀題
（1）梁?jiǎn)⒊巴砟辍睘槭裁础安徽務(wù)巍保?/p>
參考意見：戊戌變法失敗后他已經(jīng)對(duì)政治心灰意冷，不想再去觸及敏感的政治。
（2）作者為什么要在文章的開頭透露這一信息，請(qǐng)參考寫作動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析。
參考意見：一方面是對(duì)梁?jiǎn)⒊耐砟曜饕粋�(gè)如實(shí)概括，而更主要的是為自己的寫作服務(wù)。作者作為一個(gè)學(xué)者文人，關(guān)心學(xué)術(shù)有甚于關(guān)心政治，寫學(xué)術(shù)人物比寫政治人物更得心應(yīng)手；梁?jiǎn)⒊谥袊F(xiàn)代政治史上是個(gè)有爭(zhēng)議的人物，而他的學(xué)術(shù)地位卻是被大家公認(rèn)、不可動(dòng)搖的；梁?jiǎn)⒊恼巫鳛橐褟V為世人所知，而學(xué)術(shù)造詣為政治掩蓋，正值得為之專文彰顯。
教師的過渡語：這一段表明梁?jiǎn)⒊壬谡晤I(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都是能人。以政治業(yè)績(jī)?yōu)榕阋r，突出其學(xué)術(shù)威望和影響，而不是開門見山地記述講演過程，這是介紹演講背景，為下文作鋪墊。
2.第二段中有這樣一句話：“他的講演稿是預(yù)先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀”表現(xiàn)了梁?jiǎn)⒊鯓拥男愿瘛赓|(zhì)和修養(yǎng)？
明確：辦事認(rèn)真細(xì)致、學(xué)問和書法修養(yǎng)好。
3.梁實(shí)秋說：“讀他這篇文章和聽他這篇演講，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同”作者作此類比的作用是什么？
明確：突出演講的趣味性和生動(dòng)性。
4.快速瀏覽第三段，回答以下問題
（1）這一段交待了哪些信息？
明確：演講的時(shí)間、地點(diǎn)、人物
（2）演講的人物終于出場(chǎng)了，看看梁實(shí)秋是從哪些方面入手來描寫梁?jiǎn)⒊模浚▽W(xué)生齊讀這一部分內(nèi)容）
明確：身材、肖像、穿著、步伐、神采。
（3）你認(rèn)為梁?jiǎn)⒊纳癖憩F(xiàn)在哪些詞或短語上？
明確：穩(wěn)健、瀟灑、左右顧盼、光芒四射。
（4）請(qǐng)你展開想象的翅膀，想象一下梁?jiǎn)⒊男蜗蠛蜌赓|(zhì)。
5.梁?jiǎn)⒊葜v的開場(chǎng)白是什么？從這一獨(dú)特的開場(chǎng)白可以看出梁?jiǎn)⒊鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？
明確：開場(chǎng)白是：“啟超沒有什么學(xué)問，但是也有一點(diǎn)了。” 從中可見梁?jiǎn)⒊_朗直率、風(fēng)趣幽默的性格。
6.全體學(xué)生齊讀《箜篌引》，并且試著把這首詞翻譯成現(xiàn)代文。
參考意見：勸你不要渡河，可是你最終還是不聽我的勸告渡河，結(jié)果你渡河而死，你讓我把你怎么辦呢？
7.第七段描寫人物時(shí)哪個(gè)細(xì)節(jié)最精彩？
明確：用手指敲打他的禿頭。
描寫人物要善于抓住細(xì)節(jié)，表現(xiàn)人物個(gè)性。
8.“他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜”為什么聽眾的情緒會(huì)緊緊追隨梁?jiǎn)⒊?/p>
參考意見：說明梁?jiǎn)⒊难葜v非常精彩，同時(shí)也表現(xiàn)聽眾對(duì)梁?jiǎn)⒊壬芍缘木匆猓簡(jiǎn)⒊南才贰⒁谎砸恍卸紶縿?dòng)著我們的心。
9.梁實(shí)秋說：“先生的講演，到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌荨背晒Φ谋硌輵?yīng)該是聲情并茂的，應(yīng)是全情投入的，請(qǐng)問課文中哪些語句表現(xiàn)出其演講感情充沛？
明確：“有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息;痛哭流涕不能自已；又張口大笑。”
試分析這些動(dòng)作能夠傳達(dá)出梁?jiǎn)⒊鯓拥母星椋?/p>
參考意見：掩面--悲痛；頓足--憤怒；狂笑--得意、嘲諷；太息--無奈。
成功的作家欲寫其情感、心理，往往從動(dòng)作入手。（
五、課堂小結(jié)：梁?jiǎn)⒊馗星椤⑤p名利、嚴(yán)于律己、坦誠待人，無論是做兒子、做丈夫、做學(xué)生，還是做父親、做師長、做同事，都能營造出一個(gè)磁場(chǎng)，亮出一道風(fēng)景。他的無窮魅力將永遠(yuǎn)光芒四射。
六、板書設(shè)計(jì)
演講：獨(dú)特風(fēng)趣 旁征博引
人物：有文采 有學(xué)問 有熱心腸
情感：景仰、欣賞、贊美
趙鳳美
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