城東新區(qū)航向九義校 趙秀英
課題：《回憶我的母親》 課 型：新授課
課時(shí)：第2課時(shí) 備課人：趙秀英
【課標(biāo)要求】
1.能理清文章思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
2.在閱讀中了解這種敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。
3.對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
4.了解課文涉及的重要作品知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能
1.通過對(duì)典型事列的分析，概括出“母親”的性格特點(diǎn)以及身上的優(yōu)秀品質(zhì)。
2.通過品味重點(diǎn)語(yǔ)句，感受平實(shí)的敘述中所蘊(yùn)含的作者對(duì)母親的深情與敬意。
二、過程與方法
1.學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法；
2.學(xué)習(xí)通過抓關(guān)鍵字詞來(lái)品味句子，體會(huì)情感的方法 。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈、識(shí)大體、顧大局的優(yōu)秀品質(zhì)。
【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】
1.通過對(duì)典型事列的分析，概括出“母親”的性格特點(diǎn)以及身上的優(yōu)秀品質(zhì)。
2.通過品味重點(diǎn)語(yǔ)句，感受平實(shí)的敘述中所蘊(yùn)含的作者對(duì)母親的深情與敬意。
【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】
通過品味重點(diǎn)語(yǔ)句，感受平實(shí)的敘述中所蘊(yùn)含的作者對(duì)母親的深情與敬意。
【導(dǎo)學(xué)關(guān)鍵】
通過結(jié)合句子的前后文，或者抓關(guān)鍵字詞品味句子。體會(huì)其中所蘊(yùn)含的作者對(duì)母親的深情與敬意。
【導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備】導(dǎo)學(xué)案、課件
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道整篇文章是圍繞“母親勤勞一生”這個(gè)線索來(lái)展開回憶敘述的。今天就讓我們一起來(lái)走進(jìn)朱德母親勤勞的一生。
二、概括 “母親”的性格特點(diǎn)以及身上的優(yōu)秀品質(zhì)。
2.快速瀏覽第2-7自然段，找到并勾畫出文中能體現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ)。并簡(jiǎn)概括作者是通過哪些典型事例來(lái)表現(xiàn)出母親這些優(yōu)秀品質(zhì)的。（先抽一位學(xué)生來(lái)回答，然后點(diǎn)評(píng)，再導(dǎo)入方法，最后再抽其他學(xué)生來(lái)回答，強(qiáng)化對(duì)概括方法的應(yīng)用）
概括的方法提示一：
關(guān)鍵詞句提煉法--在閱讀過程中，必須注意對(duì)理解文章內(nèi)容有幫助的關(guān)鍵詞；同時(shí)更要注意文章一些特殊句子，如開頭句、結(jié)尾句、過渡句等，它們往往與文章中心內(nèi)容要點(diǎn)密切相關(guān)。
第4-5段寫“母親是個(gè)好勞動(dòng)”，樣樣能干，“整日勞碌著”-勤勞
第7段寫母親“任勞任怨”，與家人和睦相處以及同情和照顧比自己更窮的親戚。--寬厚仁慈
第7段還寫母親管束我們不讓我們?nèi)旧蠠熅啤?-節(jié)儉
2.第8-10段作者主要記敘了哪幾件事？從這些事件中你讀出母親哪些美好品德？
概括方法提示二：
“六要素”綜合法。即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，可以表達(dá)為：主要人物在什么時(shí)間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣；當(dāng)然，在答題時(shí)要視具體情況來(lái)確定，有些要素可以有所取舍。
第一件事：1895年（時(shí)間），家庭經(jīng)受“最悲慘的一次遭遇”（事件），母親不但“沒有灰心”，反而還增強(qiáng)了“她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感”，并“啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想”（事件結(jié)果）。--讀書母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，樸素的階級(jí)意識(shí)，對(duì)勞動(dòng)人民的同情，對(duì)壓迫者的反抗精神。
第二件事：1905年，節(jié)衣縮食，送子讀書。
第三件事：1908年，對(duì)兒子宣傳科學(xué)和民主思想，獻(xiàn)身于革命事業(yè)，不但不反對(duì)，還給了他許多“慰勉”。
三、體會(huì)作者對(duì)母親的深情與敬意
（一）集體朗讀第一自然段
1.奠定了全文感情基調(diào)的句子是哪一句？
（二）集體朗讀第16-17自然段
1.自主有感情的朗讀16-17自然段；
2.抽1-2個(gè)同學(xué)來(lái)進(jìn)行朗讀展示；
3.體會(huì)下列句子所蘊(yùn)含的深情。
（1）母親現(xiàn)在離我而去了。我將永不能再見她一面，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。
方法點(diǎn)撥：通過抓關(guān)鍵字詞來(lái)品味句子，體會(huì)情感。
（2）母親是個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員。但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。（學(xué)生先根據(jù)所講的方法自己進(jìn)行賞析，隨后教師抽取1-2個(gè)學(xué)生來(lái)回答并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
4.這篇文章語(yǔ)言質(zhì)樸，卻不乏寫得好的句子，請(qǐng)找出文中你覺得寫得好的句子，跟大家分享一下。
四、作業(yè)布置
完成書上思考與聯(lián)系的第三大題
要求：要抄題、做在作業(yè)本上
【板書設(shè)計(jì)】
概括文章主要內(nèi)容的方法：
1.關(guān)鍵詞句提煉法
2.“六要素”綜合法
趙秀英
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