1理清結構:
2語言特色:
先秦時期是 中國思想文化史的重要開端，也是思想文化史的輝煌燦爛時期。先秦時期的思想文化， 無論內容形式或學風，都對秦漢以后的中國思想文化產生了深遠影響。本課節選的八條先秦諸子論學的語錄，語言簡練、意蘊豐富，風格明快；說理透徹，邏輯嚴密，善于類比，不乏文采，學習時應在熟練誦讀的基礎上仔細品味。
3把握重點:
一、正音
誦讀時要讀準字音，注意文言文 中破音異讀、古今異讀、通假異讀的現象，以便更好地理解詞意，這也是準確、規范誦讀課文的必要步驟。本文中的讀音有兩種特殊情況:一是通假字，如“學而時習之，不亦說乎?”中“說”讀“yuè”；“學而不思則罔”中的“罔”通“惘”；“日知其所亡”中的“亡”通“無”。二是多音字，如“不亦樂乎”中的“樂”讀“lè”；“可以為師矣”中的“為”讀“wéi”；“可謂好學也已矣”中的“好”讀“hào”；“鍥而舍之，朽木不折”中的“舍”“折”分別讀“sh씓zhé”；“物固莫不有長”中 的“長”讀“cháng”。
二、朗讀
主要從語音、語氣、停頓三個方面加以把握。語音:要讀出輕重音，培養讀文言文的語感。語氣:朗讀時一般按句末標點符號和語氣詞，讀出句子的陳述、疑問、感嘆等語氣。停頓:課文所選文言文都加上了標點符號，朗讀時可以從語音和意義兩方面來停頓，總的原則是不能讀破。
4攻克難點:
用現代漢語準確翻譯課文是本文的學習難點。
第一則:孔子說:“學過了，然后按一定時間去溫習它，不 也高興嗎?有志同道合的人從遠方來(共同研究學習)，不也快樂嗎?人家不了解你( 的學問、才能)，卻不惱怒，不也是君子嗎?”
第二則:孔子說:“溫習舊的知 識，得到新的知識，就可以做老師了。”或“溫習舊知識時，能有新體會、新發現，就可以做老師了�！�
第三則:孔子說:“只學習卻不思考就不能解決疑難問題；只思考卻不學習也不能解決疑難問題。”
第四則:子夏說:“每天知道所 未知的，每月復習自己所會的，可以說是好學了吧。”
第五則:心這個器官是思考問題的，思考就能有收獲，不思考就無所收獲。
第六則:雕刻(器物)中途舍棄，即使是糟朽的木頭也雕不折。雕刻(器物)一直不放棄，即使是金石也可以雕出花紋。
第七則:事物都有長處 有短處，人也是這樣。所以善于學習的人能借助、吸取別人的長處，用來彌補自己的不足。
第八則:能培養自己的品德，能自強，就可以和堯舜齊名。
5質詢疑點:
用現代漢語翻譯文言句子一般要遵循什么原則?有哪些翻譯方法?
一、翻譯原則
“信” :忠實于原文，字字落實，句句落實，不隨意增減；“達”:表意明確，語言通暢，語氣不變；“雅”:用簡明、優美，富有文采的現代 漢語把原文的內容、形式和風格準確地表達出來。
二、翻譯方法
(1)留:專有名詞，人名 等照譯。
(2)補:補出省略成分，如主 語，賓語。
(3)刪:刪去不譯的詞語。
(4)換:把古詞換成現代詞。
(5)調:調整倒裝句句序。
(6)選:根據上下文，選用恰當的詞義。
(7)譯:譯出實詞、虛詞、活用的詞及通假字。
(8)固:固定格式的固定譯法。
惜緣
[先秦諸子論學八則 導學案設計(北京版七年級上冊)]相關文章：
1.《談中國詩》導學案
9.開學第一課安全教育導學案