《口技》導學案（新人教版七年級語文下冊）

發布時間：2016-5-28 編輯：互聯網手機版

第一課時

【學習目標】

1、積累詞語、了解課文內容，培養誦讀文言文的能力。

2、正確朗讀，翻譯全文，積累文言詞語。

3、整體感知文章內容，把握中心。

【預習自測】

一、知識鏈接

林嗣環，號鐵崖，明萬歷三十五年（公元1607年）出生于福建省安溪縣官橋鎮赤嶺后畬（現駟嶺村）。他于明崇禎十五年（1642年）中舉人，清順治六年（1 649年）中進士，官至廣東提刑按察司副使，分巡雷瓊道兼理學政，山西左參政道。他小時家境清貧，長大后心高志遠。其博學善文，著有《鐵崖文集》、《海漁編》、《嶺南紀略》、《荔枝話》、《湖舫集》、《過渡詩集》、《回雁草》、《口技》等，其中《口技》至今仍為初中語文課文。《荔枝話》是一篇記述荔枝的科技小品文，不僅有一定的藝術價值，而且在農業經濟方面有較高的科學價值和史料價值。他的這些著作都是祖國文化遺產中的無價之寶。

口技是民間的表演技藝，是雜技的一種。古代的口技實際上只是一種仿聲藝術。表演者用口摹仿各種聲音，能使聽的人產生一種身臨其境的感覺，是我國文化藝術的寶貴遺產之一。這種技藝，清代屬“百戲”之一種，表演者多隱身在布幔或屏風后邊，俗稱“隔壁戲”。且其中還有腹語術。運用嘴、舌、喉、鼻、等發音技巧來模仿各種聲音，如火車聲、鳥鳴聲等，表演時配合動作，可加強真實感。

二、知識積累

（一）本文選自《》，這本書是朝的編選的一部筆記小說集。本文的作者是朝的。

（二）給劃線的字注音：

屏障（）囈語（）齁聲（）曳屋許許聲（）（）幾欲先走（）

（三）解釋劃線的詞。

京中有善口技者（）施八尺屏障（）眾妙畢備（）會賓客大宴（）

眾賓團坐（）夫叱大兒聲（）賓客意少舒（）

雖人有百手（）婦撫兒乳（）奮袖出臂（）

但聞屏障（）其夫囈語（）

（四）選擇恰當的表示時間的詞語，填在括號里，并在橫線上解釋詞語。

（既而俄而少頃一時未幾）

1、（），但聞屏障中撫尺一下。

2、（），兒醒，大啼。

3、當是時，婦拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，（）齊發，眾妙畢備。

4、（）夫齁聲起，婦拍兒變漸拍漸止。

5、（）百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。

【合作探究】

一、用現代漢語說出下列句子的意思。

1．滿坐寂然，無敢嘩者。

2．一時齊發，眾妙畢備。

3．中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作。

4．又夾百千求救聲，曳屋許許聲。

5．凡所應有，無所不有。

6．雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

7．于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

8．忽然撫尺一下，群響畢絕。

【解難答疑】

1．全文是如何以“善”字統領全文的？

2．文中首尾兩次清楚地交代極其簡單的道具，其用意是什么？

3．課文是怎樣將正面描寫與側面描寫相結合的？

【拓展反饋】

解釋下列畫橫線的詞

1、眾妙畢備以為妙絕___________________________________________________

2、賓客意少舒少壯不努力_______________________________________________

3、滿坐寂然坐屏障中___________________________________________________

4、手有百指指其一端 _______________________________________________

思考并回答下列各題。

1．《口技》一文中“眾妙畢備”一語中的“畢”字和下列詞語中的“畢”字用法相同的一項是（）

A．畢業典禮 B．畢生精力 C．丑態畢露

2．“不能名其一處”中的“名”和下列詞語中的“名”用法相同的一項是（）。

A．莫名其妙 B．至理名言 C．有名無實

3．第一段寫什么內容？文章最關鍵字眼是什么？

4．文中口技者共表演了哪幾個場景？

5．課文中描寫了聽眾的哪幾處表現？這些描寫有什么作用？

6．文章開頭和結尾一再強調道具的簡單，有什么作用？

7．用原文填空：

⑴文中極寫聲響的多雜，盛贊表演者口技之“善”的語句：

⑵文中寫口技表演的以假亂真、驚慌欲逃的語句：

⑶總寫失火的聲音之逼真的句子：

⑷側面烘托口技人表演技藝高的句子是什么（寫出兩句即可）

⑸第二自然段寫品技表演的順序是、、、

⑹寫聽眾情緒隨著表演而起伏變化的句子是：

⑺真切地說明拍兒聲由小到大的句子是：

⑻寫賓客如親臨火災現場的句子是：

【反思】

第二課時

【學習目標】

1．學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。

2．揣摩語言，體會文中對口技表演者高超技藝的寫法。

【自主預習】

解釋下列句子中畫線的詞。

1．會賓客大宴。釋：

2．但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。釋：

3．婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。釋：

4．賓客意少舒，稍稍正坐。釋：

5．人有百口，口有百舌，不能名其一處也。釋：

6．于是賓客無不變色離席，奮臂出袖，兩股戰戰，幾欲先走。釋：

【合作探究】

1.思考：

(1)第一段中寫表演的場地在“八尺”屏障中，道具為“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，這些數字的運用有何作用？

(2)“滿坐寂然，無敢嘩者”一句說明了什么？

2.文章的第2、3、4這三個文段是全文的中心部分，形象而逼真地描述了口技藝人精心摹擬的復雜而多變的聲響：

（1）找出口技人表演了哪三個場景？

第一個場景：

第二個場景：

第三個場景：

（2）作者按什么順序描摹的？描摹了哪些聲音？

3．這三個文段中，除了描寫口技藝人的表演外，還描寫了其他方面嗎?如果有，請一一找出來。

【解難答疑】

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

1．給畫線字注音

犬吠＿＿＿＿幾欲先走＿＿＿＿

2．釋詞

間＿＿＿＿奮＿＿＿＿

俄而＿＿＿＿戰戰＿＿＿＿

3．理解填空

文段中描寫火燒之聲的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。眾人滅火之聲的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這兩類聲音是同時發出的，從文中“＿＿＿＿”一詞可以看出。

4．“無不變色離席”中的“離席”與“幾欲先走”為什么不矛盾？這樣寫的作用是什么？

5．找出文中側面描寫的句子，并說說其作用是什么？

6．用“‖”劃分層次，并說明理由。

【拓展反饋】

一、本文選自《》，這本書是朝的編選的一部筆記小說集。本文的作者是朝的。