一．學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、我能體會(huì)作者對(duì)人生價(jià)值的哲理性思考。
2、我要把握這首詩運(yùn)用對(duì)比抒發(fā)感受的寫法，體會(huì)哲理性議論的作用。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
準(zhǔn)確把握作者的情感態(tài)度，深刻理解這首詩歌的思想。
三、自主學(xué)習(xí)
1.這首詩的小標(biāo)題是《紀(jì)念魯迅有感》，請(qǐng)大家快速默讀全詩，看一看詩中哪些句子寫出了詩人對(duì)魯迅的紀(jì)念？聯(lián)系魯迅的創(chuàng)作說明根據(jù)。
①“有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。”
自 嘲
運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。
橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。
②“情愿作野草，等著地下的火燒。”
野草，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和肉，各各奪取它的生存。當(dāng)生存時(shí)，還是將遭踐踏，將遭刪刈，直至于死亡而朽腐。
但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。
我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。
地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及一切喬木，于是并且無可朽腐。
但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。
(魯迅散文詩集《野草題辭》)
小結(jié)：朱自清對(duì)臧克家有過這樣的評(píng)價(jià)：“他知道節(jié)省文字，運(yùn)用比喻，以暗示代替說明。”在《有的人》中這一特色有相當(dāng)?shù)娘@示。
2．聽錄音。注意體會(huì)詩中所表達(dá)的愛憎情感。
四、合作探究
1．朗讀第1節(jié)，思考：“有的人”指哪些人？ 說說這兩句詩中兩個(gè)“活”字和兩個(gè)“死”字的不同含義。
明確：死生乃是自然規(guī)律，不可逾越，也無法逃避。古往今來，多少哲人和詩人對(duì)此惆悵過，悲嘆過，思考過，議論過。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是一種生死觀，“生死有命，富貴在天”是一種生死觀，“好死不如賴活”又是一種生死觀。而詩人則徹底拋開生死的自然狀態(tài)，把它幻化為意識(shí)形態(tài)。
每節(jié)詩的前兩句都指反動(dòng)統(tǒng)治者，他們雖然“活著”，卻如行尸走肉，徒具形骸，雖生猶死。他們欺壓百姓，下場(chǎng)可恥。每節(jié)詩后兩句都是指魯迅以及像魯迅這樣的人。他們鞠躬盡瘁，雖死猶生，他們的思想、精神永駐人間，贏得人民的尊敬和歌頌。詩作的側(cè)重點(diǎn)是歌頌魯迅及像魯迅一樣的人。
第一個(gè)“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑，第一個(gè)“死”宇卻表達(dá)了作者的惋惜的懷念之情，第二個(gè)“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵；第二個(gè)“活”宇是作者對(duì)魯迅?jìng)ゴ笠簧某浞挚隙ê唾澝馈?/p>
2．朗讀第2節(jié)，試說體會(huì)下列詩句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。“有的人／騎在人民頭上：‘呵，我多偉大！’／有的人／俯下身子給人民當(dāng)牛馬。”
明確：一個(gè)“騎”宇，深刻地揭露了反動(dòng)統(tǒng)治者驕橫的形象，兇暴的本質(zhì)；“啊，我多偉大！”刻畫了反動(dòng)統(tǒng)治者的外強(qiáng)中干、自我吹噓的丑態(tài)，對(duì)反動(dòng)派迸行有力的諷刺；對(duì)于魯迅先生，則用“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”，“俯下身子”把魯迅精神表達(dá)得多么充分，把魯迅的形象寫得多么崇高，多么感人，多么形象！
3．“有的人／把名字刻入石頭，想‘不朽’；／有的人／情愿作野草，等著地下的火燒。”
明確：把 “名字刻入石頭”的“刻入”一詞，真是入木三分。反動(dòng)統(tǒng)治者硬想留名“不朽”，認(rèn)為 “刻入石頭”是萬全之法，但事實(shí)上，他的名字比尸首“爛”得更早。這里的一個(gè)“爛”字，既道出了反動(dòng)派惡貫滿盈，又顯示了人民的心愿和力量。“青青的野草”則給人以無限生機(jī)、無限活力、無限希望的感受和聯(lián)想。“抬舉得很高，很高”，表現(xiàn)了廣大人民群眾對(duì)魯迅先生無限崇拜、無比愛戴的深厚感情。
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) （1）表現(xiàn)魯迅全心全意為人民服務(wù)的詩句是 ， 這是化用魯迅《自嘲》中“ ， ”的詩句。 （2）比喻魯迅愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)的詩句： 。
（3）最富有哲理的詩句是： 。
（4）表達(dá)對(duì)烈士敬仰、紀(jì)念的詩句是： 。
2．“有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。” 詩中兩個(gè)“活”，兩個(gè)“死”各有什么不同含義？
3．這首詩是為紀(jì)念魯迅而作的，為什么以“有的人”為題？
以《有的人》為題更含蓄，更為重要的是以《有的人》為題，大大擴(kuò)大的詩歌的思想內(nèi)涵，使詩歌具有了更為普遍的意義。
雷真民
[有的人 導(dǎo)學(xué)案（蘇教版八年級(jí)下冊(cè)）]相關(guān)文章：
1.《談中國(guó)詩》導(dǎo)學(xué)案
2.新目標(biāo)八年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課件
9.《有的人》課件
10.課文《有的人》的教案