《草》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

          發(fā)布時(shí)間:2016-5-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

          常州市武進(jìn)區(qū)劍湖初級中學(xué) 周云

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、整體感知,理清情節(jié),從中感悟周副主席的高尚人格

          2、揣摩人物描寫的方法,學(xué)習(xí)如何通過文學(xué)語言展現(xiàn)人格魅力

          學(xué)習(xí)過程:

          導(dǎo)語:翻開歷史的畫卷,是無數(shù)的革命先烈和戰(zhàn)士用生命換來了今天我們甜蜜而安逸的生活環(huán)境,標(biāo)題草所展示的不再是你讀到的富有頑強(qiáng)生命力的草,也不是你看到的滾著晶瑩露珠的草,而是爭奪紅軍戰(zhàn)士生命展現(xiàn)革命家高尚人格的草。

          一、 整體感知悟精神

          1、 同學(xué)們輕聲朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

          2、 用簡要的語言概述這篇課文主要內(nèi)容。

          二、 抓住線索理情節(jié)

          戰(zhàn)士誤食野草 班長摸黑報(bào)告--撇開毒草忙救人 引出擔(dān)架設(shè)懸念--主席下令辨毒草 不顧安危嘗毒草--平易近人議吃草 啟迪戰(zhàn)士悟真理

          三、 揣摩妙點(diǎn)品人物

          1、 跳讀課文,圈點(diǎn)勾畫出文中高潮部分對周副主席的神態(tài)和動作的描寫。

          2、 分角色演讀,在跳讀課文的基礎(chǔ)上,以小組為單位分角色朗讀高潮部分,并能通過一定神態(tài)和動作來體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。(要求:小組成員自選認(rèn)為自己最有把握的角色,并確保每一個(gè)人都擔(dān)當(dāng)一定的角色,組長注意調(diào)控。)

          教師點(diǎn)撥:要求能抓住周副主席親自嘗有毒野草時(shí)的一系列動作和神態(tài),以體現(xiàn)主席的雖身患重病仍置個(gè)人安危于不顧、高度關(guān)注戰(zhàn)士生命的高尚品質(zhì)。

          3、 評析人物:同學(xué)們可以用一個(gè)或長或短的句子來說說你對人物形象的理解或認(rèn)識。

          教師點(diǎn)撥:周副主席有著關(guān)愛戰(zhàn)士勝過關(guān)心自己的高尚人格,有著正視困難、藐視困難的英雄氣概。

          3、師生共同小結(jié):從情節(jié)入手,剖析小說的人物,可以感受其豐富的內(nèi)心世界。

          四、 比較閱讀顯能力

          比較閱讀《七根火柴》思考:

          1、 這篇小說的線索是什么?主人公是誰?

          2、 假如讓你來圍繞這篇小說的情節(jié)設(shè)計(jì)一次活動,你準(zhǔn)備如何安排?寫出你的方案。(可以以歷史博物館的解說員的身份介紹七根火柴,可以以招聘導(dǎo)演和演員的形式從人物入手理清情節(jié))

          3、 閱讀同一位作家的兩篇文章,你感受最深的一點(diǎn)是什么?(可以從選擇材料和組織材料的角度去思考)

          五、 作業(yè)設(shè)計(jì)

          選擇一位你熟悉的人物,通過富有個(gè)性的語言、動作、和神態(tài)展示人物的內(nèi)心世界。

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