雨中登泰山教案教學設計

發布時間：2016-1-7 編輯：互聯網手機版

一、雨中登泰山

李健吾

一、教學目的:

1、學習扣緊寫景中的氣候特征，按時間順序，寓情于景，情景交融的寫法。

2、領略雨中泰山別具情趣的美好風光。

二、教學重點、難點:

1、重點: 隨著立足點的變化，變換觀察對象移步換景。

2、難點: 寫景中穿插著抒情。

三、教學時數:

兩課時

四、教學步驟:

第一課時

預習思考題:

1、作者按照什么順序描寫了泰山的哪些景物?

2、“雨中”泰山的景物有什么特色?

3、作者“雨中登泰山”體驗到的“獨得之樂”是什么?

字詞正音:

嵬wéi高大聳立喑yīn嗓子啞，不能出聲綺qǐ有花紋或圖案的絲織品

龕kān供奉神佛的小閣子 léngcéng高峻突兀的樣子訇hōng形容宏大的聲音，同轟峴xiàn峴山，山名芊qiān草木茂盛的樣子 chán山勢高險的樣子，巖:高而險的山石蔫niān P7注③ 劭shào ①勸說②美好 yǎo同窈:深、幽 gēng方言，粗繩索柰nài水名笊zhào笊籬:用金屬絲或竹篾等制成能漏水的用具，有長柄，用來撈東西

塑sù不念shuò 提:提防dī，不念tí 模:模樣mú不念mó

應: ①yīng答應、應該、姓 ②yìng回答、滿足要求、順應、應付

詞語補釋:

綺麗: 鮮艷美麗

影影綽綽: 模模糊糊，不真切。

崢嶸: 形容山勢高峻突出。

意興盎然: 興致洋溢的樣子。盎然: 形容氣氛、興趣等洋溢的樣子。

洄漩: 水流回旋。

望穿秋水: 形容盼望得非常急切。秋水: 比喻眼睛。

淅淅瀝瀝: 象聲詞，形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。

回環曲折: 環繞彎曲。

層巒疊嶂: P5注⑤

崔嵬: P4注①

芊芊莽莽: P7注①

作者簡介:

李健吾(1906--1982)我國現代著名作家、戲劇家、翻譯家，山西運城人。清華大學西洋文學系畢業后留學法國。主要譯著有《福樓拜評論》，早年的劇作有《草莽》、《青春》和根據外國名著改編的《亂世英雄》、《山河怨》等。1957年起擔任中國科學院(現中國社會科學院)外國文學研究所研究員。他的散文清新質樸、深雋真摯。

泰山簡介:

泰山位于山東省內，是我國五大名山(東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)之一，古稱東岳。泰山最高峰玉皇頂(又叫天柱峰)海拔1524米，有南天門、日觀峰、經石峪、黑龍潭等許多名勝古跡。在我國眾多的山峰中并不算高，但由于它矗立在齊魯原野之上，在周圍海拔只有25米的平原和100--200米的丘陵襯托下，顯得特別高峻。泰山雄偉峻拔，巍峨壯觀,文物薈萃，和幾千年來的中國歷史文化交織在一起，因此，人們常把泰山當做崇高偉大的象征。

杜甫《望岳》詩:

岱宗夫如何? 齊魯青末了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

結構層次:

一、( 1節)作者希望登游泰山的心情由來已久。

二、(2--8節)作者冒雨登上泰山及其沿途所見風光。

三、( 9節)作者在泰山頂上看到的景象。

四、(10--11節)作者登泰山的“獨得之樂”。

第二課時

本文寫景的特點:

一、能夠抓住“雨中泰山”的特點。

作者是在雨中登泰山的，因此行文自始自終扣住一個“雨”字。著力描寫煙雨云霧，處處突出雨中泰山的特點。

如: 課文一開始寫“天公不作美，下起雨來，淅淅瀝瀝”而且“越下越大”，點明作者冒雨登山。

第二段的描寫，也處處圍繞著一個“雨”字。順著作者游山的路線，一會兒是“雨又大起來了”，一會兒“來到雨地”，一會兒是雨住了，“人走了一身汗”，一會兒又是“細雨打濕了渾身上下”。

作者寫景時，著力描繪煙雨云霧的奇麗色彩。如: “灰蒙蒙一片”、“是煙是霧，我們辨識不清”，一會兒是“風過云開”；一會兒是“云薄了，霧又上來了”；一會兒“霧在山峽里飄來飄去”，“天色眼看黑將下來”，但“更多的時候”，是“烏云四合”。就在這煙雨云霧中，作者為我們描繪了兩種類型的瀑布: 一種從半空中倒掛下來，象“一條兩尺來寬的白帶子，隨風擺動”；一種是“緊貼橋后”，“水面有兩三丈寬，高也不高”的飛瀑，其聲音之大，猶如“發出一瀉千里的龍虎聲威”。

以上這些精細的描寫，都體現了“雨中泰山”別具一格的壯觀。

二、隨著立足點的變化，變換觀察對象。

本文按照作者登山路線的順序來寫的:

岱宗坊(遠觀)→虎山水庫(瑰麗景色，描寫第一種類型的瀑布,對水流顏色描寫細膩，比喻新穎、引用神話傳說)→七真祠(著重描寫其中的一位泥塑)→一天門(略寫，雄偉的江門把山擋住)→孔子登臨處(石坊簡介)→天階(石坊簡介)→長門洞(交代)→經石峪(介紹得名的原因)→壺天閣(柏洞、陰森)→黃峴嶺(沙石顏色)→二天門(溪水的情形、仰望的情景)→云步橋(描寫飛瀑)→慢十八盤(用擬人的手法寫泰山上的松樹: 盤著的、斜伸的、挺立的，千姿百態，各具特色，同時運用比喻、排比，穿插著抒情)→升仙坊(簡介石坊)→緊十八盤(形象的比喻和引述古人記載，寫出盤道的曲折艱險)→南天門(寫了心情)→天街(靜態描寫小店，一連串比喻描寫奇形怪狀的積石，用豐富的聯想寫各種古跡: 登封臺、孔子小天下處、洗頭盆、白云洞，俯視情景)

作者就是這樣在游記中穿插著寫景狀物，隨著立足點的變化而變換觀察對象，既把復雜的游蹤交代得一絲不亂，又把泰山上的各種景物描寫得活靈活現，仿佛帶著讀者一同冒雨登泰山，一同在飽覽迷蒙的雨霧中的泰山風光。

一篇成功的游記既使讀者觀其游蹤全貌，又能突出景物精華之處，使讀者留下深刻的印象，這就要處理好“線”(游蹤全貌)和“點”(景物精華)的關系。課文登山路程歷歷在目，清晰分明，同時又有重點地選擇了虎山水庫的瑰麗、七真祠塑像的逼真、慢十八盤松樹的千姿百態、南天門積石的奇形怪狀、白云洞云海的變幻莫測作為描繪的重點，使全文成為一篇銀線穿珠的佳作。

采用多種手法，行文活潑多姿:

全景: “灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一個嚴實，古老的泰山越發顯得崔嵬了。”

局部: “緊十八盤仿佛一架長梯，搭在南天門口。……新砌的石級窄窄的，擱不下整腳。”par 遠眺: “七股大水，從水庫的橋孔躍出……撒在回漩的水面。”

近觀: “水面有兩三丈寬，離地不高……口沫噴得老遠。”

仰望: “在底下望見南天門，影影綽綽……匍匐在山峽當中。”

俯視: “兩條白線，曲曲折折……又冒一縷清煙。”

動態: “白云在山里依然游來游去。”

靜態: “有的石頭象蓮花瓣、有的象……怒目相向。”

引用神話傳說、古人詩句。(略)

寫景中穿插著抒情:

如:未出發前，淅淅瀝瀝的雨“不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的”；冒雨出發后，卻又“興致勃勃”了；走到二天門時“向四下里眺望，又是驕傲，又是擔心……”；登上南天門后“走在天街上，輕松愉快，象一個沒事人一樣”。最后集中抒寫雨中登山的獨得之樂。par

作業: