蘇八上
古詩四首
鉤史釣典
清仇兆鰲《杜詩詳注》說：“此憂亂傷春而作也。上四，春望之景，睹物傷懷。下四，春望之情，遭亂思家。”
春望 杜甫
參考人八上（應該刪除左側）
本課導讀
唐玄宗天寶14年（755）冬，安祿山起兵叛亂，次年6月攻破潼關，玄宗奔蜀，長安淪陷。《春望》這首詩寫于肅宗至德2年（757）3月，描寫了都城淪陷后春日遠眺中見到的荒涼冷落的情景，抒發了詩人憂國思家的痛苦心情，表達了詩人對祖國山河的無限熱愛。全首詩寫景抒情，情景交融，詩句概括而凝煉，感情深沉而真摯。這首詩屬仄起式的五言律詩。首句不入韻，深、心、全、簪，押的是“侵”韻，除尾聯外，各聯都對仗。
課文注釋
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
國都已被叛軍攻破，祖國山河依然存在。春天的京城，滿眼是繁密的雜草樹木。感傷時事，看到鮮花反而落淚；久別家人，聽到鳥反而心驚。戰火直到如今春深三月仍連續不斷，一封家書抵得上萬兩黃金。頭上白發越搔越短，簡直連簪子都插不住了。
國破：國都被攻破。長安是唐朝的國都，國都破敗，就象征著國家的破敗。烽火：指戰亂。家書：家信。渾欲不勝簪：渾，簡直。勝，能承受。
泊秦淮 杜牧
作者作品
杜牧(公元803--852)，字牧之，京兆萬年(今陜西省西安市)人，唐代著名詩人。早年中進士后，在朝中做過短期的文職官員，大部分時間在地方任職。他關心政治，且為人剛直，敢于直言陳時弊，故一生很不得志。文學方面，他的成就很高，尤其詩歌。與晚唐另一位杰出詩人李商隱齊名，并稱“小李杜”。他的詩歌，多取材于社會現實，筆力雄健，感慨深沉。他還善用絕句，諷詠史事，寄托心志。散文方面，他的成就也很顯著，在晚唐自成一家。著有《樊川文集》。
本課導讀
這首詩描寫了詩人夜泊秦淮河上見到的景象，借古喻今，抨擊了那些沉緬酒色、不理朝政的上層人物，表達了詩人對國家命運的關懷和憂憤。
情景交融是這首詩的一大特色，詩人將自己對歷史和現實的思考融入到眼前的所見所聞之中，筆鋒含蓄深沉，意味無窮，發人深思。詩先傷今后吊古，以古喻今，以今鑒古，互相照應，而且以唱的動景襯托荒江冷月的靜景，為統治者唱了一曲挽歌，它在感情上激發人們去總結歷史教訓，借鑒歷史，清醒頭腦。
課文注釋
煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨， 隔江猶唱《后庭花》。
秦淮河上的秋水蕩漾，暮靄象輕紗般的舒卷飛翔。 秋水披一身迷人的煙霧，兩岸金沙隨夜色沉入溶溶的月光。 我在停泊的小船上靜靜眺望，對岸酒家的燈火一片輝煌。 歌女如春，“游客”顛狂，《后庭花》的歌聲彌漫江上，可有誰想到了國破家亡？
商女：歌女。商。我國古代音樂中的調名。《后庭花》：南陳后主陳叔寶所作《玉樹后庭花》的簡稱。南京(當時叫金陵)曾是陳的首都。陳后主只顧尋歡作樂，后終亡國。
生花妙筆 ：第一句寫景勾畫出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象，渲染氣氛，迷蒙之中透出悲涼；第二句敘事，點明環境，在結構上起樞紐作用。“酒家”一詞可見秦淮河畔為燈紅酒綠之地。后兩句寫詩人在船上所聞，以形象而婉曲的議論作結，針砭時弊，抒發心中的不滿。詩人聽到商女在對岸唱著《后庭花》，不由激起了悲憤之情。“不知亡國恨”，表面上批評商女，實則抨擊那些沉湎酒色，不理朝政的當朝統治者。“猶”字意味深長，言歷史悲劇又要重演。
十一月四日風雨大作 陸游
作者作品
作者簡介見第一冊《游山西村》。
這首詩作于南宋光宗紹熙三年(公元1192)。當時陸游以“嘲弄風月”的罪名被彈劾罷官，歸隱于山陰三山故居，閑居的他雖年近古稀（68歲），臥病在床，但抗金殺敵、收復失地的報國之志依舊未改。這首詩即反映了他夜闌聽雨時的遠大抱負。
原詩共兩首，這是其中的第二首。
大作，大起，指風雨來勢很猛。
本課導讀
這首詩借十一月四日風雨大作時詩人夜臥聽雨的敘寫，抒發了詩人戍邊守疆、報效祖國的愛國情感。
寄情于夢、虛實相生的表現手法是這首七絕的一大特點。 “僵臥孤村”寫的是詩人的處境，是實寫，“不自哀”和“尚思為國戍輪臺”反映了作者的心情和志向，是虛寫。第三句是實寫，第四句“鐵馬冰河”的夢境又是虛寫，表現了作者強烈的報國之情。此外，語言上樸實明快、自然流暢的特點也值得注意和體味。
課文注釋
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
我挺直地躺在孤寂荒涼的鄉村里，自己并不感到悲哀， 還想著替國家守衛邊疆。 夜深了，我躺在床上聽到那風雨的聲音， 就迷迷糊糊地夢見自己騎著披甲的戰馬跨過冰封的河流出征北方疆場。
戍：守衛。輪臺：漢代西域地名。在現在新疆輪臺縣。這里代指當時北方邊防要地。夜闌：深夜。闌，盡，指夜深。鐵馬：披著鐵甲的戰馬。冰河：泛指北方冰凍（封）的河流。陸游《秋雨漸涼有懷興元》：“忽聞雨掠蓬窗過，猶作當時鐵馬看。”
生花妙筆 ：一、二句表達詩人戍邊守疆，報效祖國的志向。三、四句抒寫夜臥聽雨及“鐵馬冰河”的夢境，飽含慷慨悲壯之情。詩中運用現實主義和浪漫主義的表現手法，把主觀的心情和客觀的環境很巧妙的結合在一起。以風雨為題，通過風雨把現實與夢境聯系起來，滿腔愛國熱忱化豪壯的詩句，讀來蕩氣回腸。
過零丁洋 文天祥
作者作品
文天祥（1236－1283）,字履善，又字宋瑞，號文山，吉州吉水（今屬江西）人。南宋大臣、文學家。元軍南侵，文天祥堅持抵抗，后兵敗被俘，囚于大都（今北京），不屈而死。零丁洋，在今廣東珠江口外。祥興元年（1278），文天祥在五坡嶺（今廣東海豐北）被俘，在押經零丁洋時做了這首詩。
文天祥在這首詩中慨嘆抗元事業的失敗，表達了寧死不屈的堅強決心。
本課導讀
這首七律的首聯是追敘自己的出身和戰斗的經歷。頷聯是作者因河山破碎、個人飄零發出的悲痛和感慨。頸聯的“惶恐灘”、“零丁洋”兩個地名，恰巧和詩人當時處境、心情完全吻合，詩人信手拈來，即地抒懷，有力地烘托了抒情氣氛。尾聯是表示視死如歸、民族氣節的決心。
詩中多用比喻，生動形象。頷、頸兩聯對仗工整。全詩音調和諧，風格清新、悲壯，感人至深。
課文注釋
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
艱苦的生活經歷從讀書做官開始，以微薄的兵力與元軍苦戰了四年。大宋的江山支離破碎，像那被風吹散的柳絮；自己的一生時起時沉，如同水中的雨打的浮萍。去年在惶恐灘頭訴說心中的惶恐，而今在零丁洋里悲嘆孤苦零丁。自古以來人活在世上誰能不死？留得這顆赤誠的心光照史冊。
起一經：起于一部儒家經典，意思是從中進士開始。寶祐四年（1256）,文天祥中進士第一名（即狀元），從此步入仕途。干戈：泛指兵器。寥落：稀少。四周星：四年。德祐元年（1275），元兵渡江，文天祥起兵抗元，至祥興元年被俘，前后共四年。丹心：赤誠的心。汗青：指史冊。古代用竹簡書寫，先把青竹簡用火烤干水分，以便書寫和防蛀，叫汗青。
生花妙筆 ：這首詩將敘事與抒情結合起來，將個人的經歷與國家的命運緊密相連，顯得慷慨悲壯，正氣凜然。特別是最后兩句，已成為愛國志士激勵民族氣節的警句名言。
“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。”這兩句用比喻說明國家和個人的境遇。
“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。”這兩句利用兩個帶有感情色彩的地名來抒寫憂慮不安的心情，將敘事、抒情結合，極為巧妙新奇。天然巧合加上詩人杰出的藝術構思，創造出這樣神奇的一聯絕對。
練習解析
一、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”兩句，一般解釋為：花鳥本是娛人之物，但因為感時恨別，詩人見了反而落淚驚心。另一種解釋是：以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥也驚心。對這兩種說法，你怎么看？
參考答案：
兩種說法都有道理。考慮到這首詩的主旨是憂亂傷春，把這兩主語理解為作者自己更加自然，更加符合作者當時的心理：詩人因為感時傷懷，加之思念家人，面對花香鳥語的春景，不但無心賞玩，反而淚落心驚。
二、《泊秦淮》這首詩表面上是斥責歌女，其實是在借題發揮。你認為作者的真實用意是什么？
設題意圖：本題主要引導學生結合時代背景深入思考詩的主用意，以此理解借古諷今的手法。
參考答案：
詩人聽到商女在對岸唱著《后庭花》，不由激起了悲憤之情。“不知亡國恨”，表面上批評商女，實則抨擊那些沉緬酒色、不理朝政的當朝統治者。
三、詩人陸游因風雨大作而想到衛國戰爭，他在詩中是如何將二者聯系起來的？
設題意圖：本題主要引導學生理解作者虛實相生的手法。
參考答案：
詩中前兩句寫詩人處境和心情，“僵臥孤村”寫的是詩人的處境，是實寫，“不自哀”和“尚思為國戍輪臺”反映了作者的心情和志向，是虛寫。后兩句轉入實寫，但仍然有虛，如“鐵馬冰河”的夢境。全詩把作者現實的處境(實)與平生壯志(虛)巧妙地融為一體，充分表達了詩人的愛國主義思想感情。
四、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這兩句震撼人心的千古名言，使我們對偉大的民族英雄文天祥肅然起敬。談談你讀了《過零丁洋》一詩后的感受。
設題意圖：本題主要引導學生在理解作者的民族氣節和愛國精神的同時，在思想上受到熏陶。
參考答案：
此題為開放題。提示：例如，可以從文天祥的民族氣節和愛國精神，激勵一代又一代人為祖國建功立業的角度談。
五、略。
考點掃描
本課重點及常考知識點歸類
1．古今異義詞
例句 古義 今義
①國破山河在 國都 國家
2．詞類活用
①渾欲不勝簪 名詞用作動詞，插簪
牛刀小試
江西省初中畢業升學統一考試(文言文部分)摘編
(一)默寫
1．蒹葭蒼蒼，----------------。所謂伊人，----------------。
2．-------------------，禪房花木深。
3．潮平兩岸闊，-----------------。
4．-------------------------，化作春泥更護花。
5．黃鶴一去不復返，-----------------------。
6．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，--------------------------。
7．人生常常面臨各種各樣的抉擇。當“義”和“生”不能兩全時，我們應當像孟子所說的那樣：“----------------------------”。
8．《登飛來峰》中與“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的詩句是
“-----------------------------------------”。
9．李白是我國古代偉大的浪漫主義詩人，請任意寫出兩句能體現他浪漫主義風格的詩句。
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(二)閱讀古詩文，完成10--18題
(一)
天祥至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見之，與俱入崖山。使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃書。所過零丁洋詩與之。其末有云：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。崖山破，軍中置酒大會。弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎!”弘范義之，遣使護送天祥至京師，天祥在道不食八日，不死，即復食。至燕，館人供張甚盛。天祥不寢處，坐達旦，遂移兵馬司，設卒以守之。……天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。”南鄉拜而死。 (《宋史文天祥傳》)
【注】①弘范：蒙古漢軍元帥，率部下抓獲文天祥。②崖(yá)山：宋末抗元的最后據點。③捍(hàn)：保衛。④泫(xuàn)然：水滴下的樣子。⑥供張：陳設帷帳及一切用具。⑦兵馬司：主管京師治安的機關。⑧鄉(xiàng)：同“向”．
10．用“／”標出下面句子朗讀時的停頓處。
遣 使 護 送 天 祥 至 京 師
11．解釋文中加點詞的意思。
(1)書：
(2)涕：
(3)殊：
12．弘范“使(天祥)為書招張世杰”，天祥是怎么說的?又是怎么做的?請用自己的話回答。
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13．選出對畫線句子“國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎!”意思理解正確的一項。
A．國家滅亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么還敢逃脫殺頭之罪來表現忠貞不二之心呢!
B．國家滅亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么還敢逃脫殺頭之罪而懷有二心呢!
C．國家滅亡不能拯救，因為大臣死有余罪，怎么還敢逃脫殺頭之罪來表現忠貞不二之心呢!
D．國家滅亡不能拯救，因為大臣死有余罪，怎么還敢逃脫殺頭之罪而懷有二心呢!
14．從文中找出能體現弘范敬重天祥的句子。(不少于兩句)
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15．閱讀全文并結合你學過的課文，談談文天祥至今仍為人們敬仰的原因。
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(二)
旅夜書懷(杜甫)
細草微風岸，危楠獨夜舟。
星垂平野闊．月涌大江流。
名豈文章著，官應老病休。
飄飄何所似? 天地一沙鷗。
[注釋]公元765年，杜甫迫于無奈辭官離開成都草堂，乘舟東下，途中寫下了這首詩。
16．這首詩的前兩聯描寫了“旅夜”的情景，其中描寫近景的一聯是----------------------------
17．這首詩抒發了詩人怎樣的情懷?
一-------------------------
18．寫出詩中你最喜歡的詩句，并說說它好在哪里。
一-------------------------
答案：
1．白露為霜 在水一方 2．曲徑通幽處
3．風正一帆懸 4．落紅不是無情物
5．白云千載空悠悠 6．沙場秋點兵 7．舍生而取義者也
8．不畏浮云遮望眼 只緣身在最高層 9．略(所寫詩句，只要符合題意即可)
10．遣使／護送天祥／至京師(只要標對一處即給分，出現讀破句不給分)
11．(1)書：寫(書寫等) (2)涕：眼淚(淚、淚水等) (3)殊：特別(很、十分等)
12．天祥說：“我不能保衛父母，卻教別人背叛父母，
可以嗎?”他將所寫的《過零丁洋》一詩給弘范(以明志)。
13．B 14．弘范遂以客禮見之 弘范義之
(如能答到“丞相忠教盡矣”也算對)
15．要求能結合選文并聯系所學課文如《過零丁洋》、《談骨氣》等闡明文天祥的民族氣節。
16．細草微風岸，危檣獨夜舟
17．抒發了詩人孤獨(凄涼、失意等)的情懷 18．略
文史知識1
古體詩與近體詩
我們今天所說的古詩是古代詩歌的泛稱。學者一般稱漢魏六朝詩為古詩，唐以后講究平仄和對仗的詩為近體詩或格律詩，不講究平仄和對仗的詩為古體詩或古風。律詩分五言、七言兩體，簡稱五律、七律。有人說絕句是截取律詩的一半而成，五言的稱五絕，七言的稱七絕。本課四首詩都屬近體詩。
文史知識2
律詩四聯與“對”、“黏”
律詩的一、二句叫首聯，三、四句叫頷聯，五、六句叫頸聯，七、八句叫尾聯。一聯中的上句叫出句，下句叫對句。同一聯的出句和對句平仄應該相反，即所謂“對”；上一聯對句和下一聯出句中的第二個字的平仄必須相同，即所謂“黏”。不符合“對”的規則叫“失對”，不符合“黏”的規則叫“失黏”。
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