《有的人--紀念魯迅有感》教案(網友來稿) 教案教學設計

          發布時間:2016-9-1 編輯:互聯網 手機版

          孫養妮

          教學目標:

            1、在朗讀中領會詩歌所含的深刻哲理。

            2、。

            3、通過學習本詩,體會人生的意義,樹立正確高尚的人生觀。

            4、體會詩歌的特點。

          教學重點:

            1、在朗讀中領會詩歌所含的深刻哲理。

            2、理解詩中所運用的對比寫法及其表達作用

          教學難點:

          通過學習本詩,體會人生的意義,樹立正確高尚的人生觀。

          教學設想:

          1、詩歌篇幅短小,語文精練,感情分明,愛憎強烈,因此,通過的反復朗讀,讓學生受感染,漸入佳境,品出詩味。

          2、對關鍵詞語及對比寫法進行討論分,達到生生互動,師生互動的目的。

          3、啟發學生聯系生活,深思人生的價值和意義,從而樹立正確的人生觀。

          一、導入新課:

          師:運交華蓋欲何求,未敢翻身已碰頭.

          破帽遮顏過鬧市,漏船載酒泛中流.

          橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛.

          躲進小樓成一統,管他冬夏與春秋。

          同學們知道這是誰的作品嗎?

          生:這是魯迅的《自嘲》

          師:(鼓勵)哪一句體現魯迅先生甘于給人民當牛馬的崇高品德?

          生: 橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛.

          師:在中國最困難的時候,魯迅先生棄醫從文,喚醒了沉睡的民眾。同時,他以筆為武器,和敵人進行頑強的斗爭。今天我們要學習的這首詩就是臧克家為了紀念魯迅逝世13周年而寫的。

          二、簡介作者

          1、由學生匯報自己收集的關于臧克家的知識。

          2、師總結:

          臧克家,我國現代著名詩人主要作品收在《臧克家文集》中。1949年10月19日,是魯迅逝世13周年紀念日,全國各地第一次公開隆重舉行各種紀念活動,詩人參加了首都人民的紀念活動,瞻仰了魯迅的故居,于11月1日寫下了這首詩。

          1933年出版了第一部詩集《烙印》,長詩有《罪惡的黑手》、《自己的寫照》、《泥土的歌》、《寶貝兒》、《生命的零度》等十多部。

          三、初讀全詩,整體感知:

          1、放范讀音頻。

          2、朗讀要求:

          正確、流利、有感情

          3、以第二小節為例,指導朗讀:

          有感情就是要進入角色,這里通過兩種人的形象對比,表達了愛憎之情,這種感情朗讀時就體同在語氣和語調上。

          有的人/

          騎在人民頭上/:“呵,--我多 偉大!”↑

          (狂妄、輕浮)

          有的人/

          俯下身子/給人民/當牛馬。↓(莊重、崇敬)

          4、學生放聲自由讀。

          5、指名配樂朗讀。(師生互評)

          四、品讀詩理

          1、生:觀看《有的人》視頻、結合詩文討論:

          ①有的人分別誰?

          ②怎樣理解兩個“活”和兩個“死”?

          ③兩種人的不同表現是什么?

          ④兩種人的下場分別是什么?

          2、全班交流。

          ①第一個“有的人”指反動統治者,他們只是為了自己而活,生命毫無意義,因此,他們雖生猶死;第二個“有的人”指魯迅一樣為人民服務的人,他們即使生命已息,但精神永駐人間。

          ②第一個“活”指軀體活著,第一個“死”指精神死了;第二個“死”指生命結束,第二個“活”指精神永存。

          ③反動統治者:騎在人民頭上 把名字刻入石頭

          他活著別人就不能活

          革命者:給人民當牛馬 情愿作野草 為了多數人更好的活

          ④反動統治者:人民把他摔垮;名字比尸首爛得更早;他的下場可以看到

          革命者:人民永遠記住他; 到處都是青青的野草;

          群眾把他抬舉得很高,很高。

          3、合作探究 品味佳名及對比寫法

          生:合作探究

          ①把名字刻入石頭想干什么?“名字比尸首爛得更早”是什么意思?

          ②怎樣理解”情愿作野草,等著地下的火燒”?

          ③為什么有的人,他活著別人就不能活?

          ④怎樣理解“只要春風吹到的地方,到處是青青的野草”?

          針對以上問題,學生可自由舉例談。

          ①師生共同交流。

          ②男女對比讀,體會特點。

          4、鏈接生活:

          師:本詩為紀念魯迅而寫,卻遠遠超出了紀念魯迅的范圍,是對人生價值的議論。你能結合當今,聯系實際談談“有的人活著他已經死了;有的人死了他還活著。”嗎?

          5、你認為人應該怎樣活著?

          學生自由發言

          ①人,就應該怎樣活著?要全心全意為人民服務,為社會服務,并甘于吃苦,樂于奉獻.

          ②應該像魯迅那樣,樹立為大眾,為革命的人生觀.

          ③對人民的不同態度,必將得到人民的不同回報.

          ……

          五、自由表演讀,總結全文。

          六、作業:

          1、背誦這首詩歌。

          2、小作文:

          搜集身邊讓你受感動得人和事,寫一篇小作文。

          作者郵箱: sunyangni@163.com

          [《有的人--紀念魯迅有感》教案(網友來稿) 教案教學設計]相關文章:

          1.課文《有的人》的教案

          2.關于有的人教案

          3.《有的人》課件

          4.有的人教學課件

          5.《有的人》讀后感參考

          6.為什么有的人給人一種高級感?

          7.臧克家有的人閱讀答案

          8.有的人藏克家讀后感3篇

          9.所有的人都在努力心靈語錄

          10.有的人讀后感作文三篇

          国产精品好爽好紧好大_亚洲男人综合久久综合_欧美福利电影a在线播放www_国产精品99久久精品无码

                  香蕉一区二区三区久久亚洲 | 亚洲成E人在线免费观看 | 亚洲精品国产品国语在线观看 | 亚洲日本va中文字带亚洲 | 亚洲中文字幕网资源站 | 亚洲日韩国产一区二区 |