詩歌鑒賞特別復習教案 教案教學設計

          發布時間:2017-10-13 編輯:互聯網 手機版

           詩歌鑒賞特別復習教案

          復習目標:

          (一)明確詩歌鑒賞的考查內容,復習詩歌鑒賞的基本方法;

          (二)詩歌鑒賞要做到規范、準確、全面,學術性和文學性的完美結合。

          教學設計:

          《2004年考試說明》明確要求:“(1)鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧;(2)評價文章的思想內容和作者的觀點態度。”本課時圍繞考試說明,回顧近兩年高考試題明確考試要求,以課本詩作為載體,以課后習題為導引,明確詩歌鑒賞的內容,歸納總結詩歌鑒賞的基本方法;詩歌鑒賞要注重學術性和文學性的結合,訓練規范、準確、全面的語言表達能力。

          復習教學案:

          (一)課堂導入

          我們在復習高三語文課本第三冊和第五冊詩歌單元的同時,穿插進行了詩歌鑒賞專題復習。通過單元檢測來看,復習效果非常明顯,同學們徹底改變了原先拿到題目后思路不清無處下筆、倉促解答卻不知所云的窘況,而今漸漸地變得有思路、有章法,可以說有不小的進步。

          我班成績較好的同學有:

          不過,有部分基礎較好的同學,可能由于思想麻痹大意,成績不理想。我再次提醒同學們:高三復習至關重要,一環緊扣一環,誰都不能以“大哥大”“大姐大”自居,時代變化太快了,轉眼間“半頭磚”都成了“掌中寶”了。

          今天我們來上一節詩歌鑒賞總結課。來明確高考詩歌鑒賞的考查內容,歸納總結詩歌鑒賞的基本方法;規范詩歌鑒賞的語言表述。

          (二)高考試題回顧

          1.(2002全國高考)閱讀下面一首詩,然后回答問題。

          春夜洛城聞笛

          李白

          誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城。

          此夜曲中聞折柳,何人不起故園情!

          前人在評論這首詩時曾說,“折柳”二字是全詩的關鍵。詩中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“關鍵”之說?為什么?

          答:                                                            

                                                             。

          2.(2003全國高考)閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。

          過香積寺

          王維

          不知香積寺,數里入云峰。古木無人徑,深山何處鐘。

          泉聲咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禪制毒龍。

          注:安禪,佛家語,指閉目靜坐,不生雜念;毒龍:指世俗欲念

          古人評詩時常用“詩眼”的說法,所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字,你認為這首詩第三聯兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字?為什么?請結合全詩簡要賞析。

          答:                                                            

                                                                          

                                                           。

          答案:

          (2002全國高考)“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉之情,而這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的,可見“折柳”是全詩的關鍵。

          (2003全國高考)詩眼分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔,發出低吟,仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色,由于山森幽暗,似乎顯得陰冷。“咽”“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中孤靜幽寂的景象(意境)。

          考點闡釋

          2002年全國高考試題對詩歌鑒賞能力的考查,關鍵點是理解折柳贈別是唐代的風俗,知道《折楊柳詞》是唐代贈別、相思名曲。“羌笛何許怨楊柳”“客舍青青柳色新”等唐詩名句中都涉及這一風俗,其實是考查學生的文化素養和底蘊。

          2003年全國高考試題對詩歌鑒賞能力的考查,是要求學生篩選出文中信息(第三句文中的“詩眼”)的基礎上,結合全詩進行簡要賞析,整體閱讀細節考查相結合,避免了就問題分析問題,把問題分析的支離破碎。

          高考的“古代詩歌欣賞”考什么?可能怎么考?

          A、詩體范圍預測:

          2004年高考,估計可能考到的詩體有三類:絕句(唐宋為主)、律詩(唐宋為主)、詞中的小令(兩宋為主)。高考不可能考長詩,因此,復習時應對短詩有所偏重。

          B、考試內容預測:

          ①概括詩歌的思想內容(理解詩句大意、表達的觀點、態度、主張,抒發的情感)。

          ②分析詩歌中的形象(主要是托物言志的詠物詩)。

          ③分析詩歌的藝術特色(包括語言特色和表達技巧)。

          古詩鑒賞不講全詩的宏觀測試,而注重抓點帶面。如2002年的“折柳”,2003年對“詩眼”的分析。

          (三)課堂教與練

          1.閱讀下面一首詩,然后回答問題。

          月    夜

          杜甫

          今夜鄜州月,閨中只獨看。

          遙憐小兒女,未解憶長安。

          香霧云鬟濕,清輝玉臂寒。

          何時倚虛幌,雙照淚痕干。

          注:天寶十五載(756)六月,安史叛軍攻進潼關,杜甫帶著妻小逃到鄜(fu)州,寄居羌村。肅宗繼位靈武,杜甫想為平叛效力,離家北上趕往靈武。不料,啟程不久就被叛軍捉住又送回淪陷后的長安。詩人望月思家,寫下了這首詩作。

          (1)詩中有兩個字即寫思念之久,又含思念之深,請在詩中找出這兩個字,寫在下面。

          答:        和       。

          (2)前人在評論這首詩時曾說“心已馳神到彼,詩從對面飛來,悲婉微至,精麗絕倫,又妙在無一字不從月色照出也。”你是否同意這種說法?為什么?

          答:                                                             

                                                                           

                                           。

          復習回顧:古詩鑒賞的基本途徑

          1.從標題入手,了解寫作重點;

          2.逐字逐句,揣摩詩歌語言;

          3.抓住意象,理解作品內容;

          4.找出主旨句,把握思想感情;

          5.辨析表現手法,明確表達作用。

          (參考答案)

          (1)濕  寒

          (2)詩身陷長安,不寫自己望月思家,卻寫妻子望月懷夫、久久不眠的情景,無限的深情都從這想象描寫中流出,兩地想思,悲苦難言。詩中情景,為月夜獨有,因此前人的評價是中肯的。

          學生(分組練習):

          教師(點評總結):分析2003全國高考題王維《過香積寺》。詩眼分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔,發出低吟,仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色,由于山森幽暗,似乎顯得陰冷。“咽”“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中孤靜幽寂的景象(意境)。

          緊扣題目要求,不可泛泛而談;

          怎么問怎么答,切忌答非所問。

          --  規范

          2.閱讀下面一首詩,然后回答問題。

          十五夜望月

          王建

          中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。

          今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。

          (1)第二句中的“冷”字描寫了露珠的清冷,表現了詩人何種心境?

          答:                                                             。

          (2)末句的“落”字用得好,請簡要分析。

          答:                                                              

                                                                 。

          (參考答案)

          (1)獨在異鄉孤寂、悵然的心境。(2)“落”字把秋思化抽象為形象,十分新穎貼切,仿佛“秋思”隨銀月的清輝一齊灑落人間。

          學生(分組練習):

          教師(點評總結):首先,通過“明月”“棲鴉”“秋露”等意象,明白作品內容有一種“悲涼、孤寂”的氣氛;其次,找出主旨句“今夜月明人盡望,不知秋思落誰家”,作者抒發是一種獨在異鄉的秋思之情;然后辨析表現手法,明確表達作用,“落”字不像“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”用“通感”的修辭手法,也不像“春風又綠江南岸”的“綠”是“形容詞活用為名詞”,“落”通常來指有形的事物,但是在詩作中卻形容“秋思”,所以說是“化抽象為形象”,“秋思”仿佛隨銀月的清輝一齊灑落人間。

          立足詩作,反復品味;

          斟酌用語,力求準確。

          --  準確

          3.閱讀下面一首詞,然后回答問題。

          復習回顧 (一輪資料P136)

          道中喜雨

          曾幾

          一夕驕陽轉作霖,夢回涼冷潤衣襟。

          不愁屋漏床床濕,且喜溪流岸岸深。

          千里稻花應秀色,五更楓葉更佳音。

          無田似我猶欣舞,何況田間望歲心。

          問:此詩抒發了詩人什么樣的思想感情?

          分析:(1)詩眼:“道中喜雨”的“喜”,久旱逢甘霖的喜悅;(2)“一切景語皆情語”,同時還反映出詩人關心人民疾苦的思想感情。

          謁金門

          馮延巳

          風乍起,吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里,

          手  (ruo)紅杏蕊。

          斗鴨欄桿獨倚,碧玉搔頭斜墜。終日望君

          不至,舉頭聞鵲喜。

          問:“風乍起,吹皺一池春水”句,歷來為人贊嘆,大都認為“皺”字用得好,請問好在何處?

          答:                                                         

                                                                       

                                                     。

          學生(點評試卷):

          教師(點評總結):從寫景的角度看,“皺”字形容水的波紋十分貼切,化靜景為動景,新穎別致,不落俗套,韻味無窮。從抒情角度看,用一個“皺”字也暗示了那種詩作中女主人公的細微感情的波瀾起伏。

          多角度思考,要點需齊全;

          分層來表述,清晰又全面

          --  全面

          4.閱讀下面一首詩,然后回答問題。

          暮過山村

          賈島

          數里聞寒水,山家少四鄰。怪禽啼曠野,落日恐行人。

          初月未終歲,邊烽不過秦。蕭條桑柘處,煙火漸相親。

          (1)詩的首聯重在表現什么?請簡要說明。(不得超過50個字)

          答:                                                       

                                             。

          (2)“邊烽不過秦”上什么意思?表現了作者什么思想?(不得超過35個字)

          答:                                                        

                                                    。

          (3)尾聯兩句表現了作者什么樣的心境?在全詩中的作用是什么?(不超過60個字)

          答:                                                        

                                                                  。

          (參考答案)

          (1)重在描繪山村的寧靜。前句從聽覺上用數里外就聽到水聲以動襯靜,后句從視覺上直寫人煙稀少的靜。

          (2)表明山村沒有遭受戰火,表達出對和平寧靜生活的熱愛。

          (3)寫出了由懼轉喜的心境變化,“親”字更表現出內心親近溫暖的感受。此聯與首聯、頸聯相配合,描繪出一幅和平安寧的山村圖景。

          學生(點評試卷):

          教師(點評總結):

          ★★★

          詩歌鑒賞要做到規范、準確、全面,學術性和文學性的完美結合。

          (四)優化升級

          1.比較鑒賞

          登岳陽樓

          杜甫

          昔聞洞庭水,今上岳陽樓。

          吳楚東南坼,乾坤日夜浮。

          親朋無一字,老病有孤舟。

          戎馬關山北,憑軒涕泗流。

          望洞庭湖贈張丞相

          孟浩然

          八月湖水平,涵虛混太清。

          氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。

          欲濟無舟楫,端居恥圣明。

          坐觀垂釣者,徒有羨魚情。

          《金玉詩話》云:“洞庭天下壯觀,自昔騷人墨客,斗麗搜奇者尤眾。……然莫若‘氣蒸云夢澤,波撼岳陽城’。則洞庭空曠無際,雄壯如在眼前,至讀子美詩,則又不然。‘吳楚東南坼,乾坤日夜浮’,不知少陵胸中,吞幾云夢也。”意即“杜詩的境界比孟詩要寬廣的多”。你是否同意這種說法?為什么?

          答:                                                         

                                                                       

                                                                       

                                  。

           

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