教學目標
知識與能力 1了解唐代邊塞詩的特點
2鞏固襯托等鑒賞知識
過程與方法 通過環境特點的分析，把握詩歌形象，賞析本文所寫景物的 特 點 和景物
描寫的作用
情感態度
與價值觀 理解本詩昂揚的情調和恢弘的氣勢，培養學生愛國主義情操和 積 極向上的人生態度
教學過程
一導入
白雪歌送武判官歸京
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
二介紹作者
岑參 （715-770），荊州江陵人，早歲孤貧，博覽經史。岑參為盛唐著名的邊塞詩人，與高適齊名,世稱“高岑”。其詩雄健奔放，想象奇特，色彩瑰麗，尤長于七言古詩。
前后兩次在邊塞共六年。他的詩說：“萬里奉王事，一身無所求。也知邊塞苦，豈為妻子謀。”(《初過隴山途中呈宇文判官》)又說：“側身佐戎幕，斂任事邊陲。自隨定遠侯，亦著短后衣。近來能走馬，不弱幽并兒�！�(《北庭西郊候封大夫受降回軍獻上》)可以看出他兩次出塞都是頗有雄心壯志的。
天寶后期，唐帝國內政已極腐敗，但在安西邊塞，兵力依然相當強大。岑參天寶十三載寫的《北庭西郊候封大夫受降回軍獻上》一詩就曾經描寫了當時唐軍的聲威：“胡地苜蓿美，輪臺征馬肥。大夫討匈奴，前月西出師。甲兵未得戰，降虜來如歸。橐駝何連連，穹帳亦累累。陰山烽火滅，劍水羽書稀�！边@種局面一直保持到安史之亂發生。岑參的邊塞詩就是在這個形勢下產生的。
三題目含義
1走馬川：地名。
2行：古代詩歌的一種體裁。
3奉：表敬意詞。
4出師：出征，據說，送的人是封大夫封常清。封常清，安西北庭節度使封常清，岑參曾作他的的判官。
5“走馬川行”為正題，“奉送大夫出師西征”為副題
四讀譯全詩
走馬川行奉送出師西征
君不見走馬川，雪海邊，平沙莽莽黃入天。
輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。
匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。
將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割。
馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。
虜騎聞之應膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻捷。
看那荒涼無邊的走馬川，就在雪海的附近，一片黃沙茫茫無際，直貫云天。剛到九月，輪臺的狂風日夜怒吼不已，狀大如斗的碎石，被暴風吹得滿地亂滾。這正是匈奴牧場草黃馬兒正肥的時候。匈奴縱馬犯邊，只見金山西面煙騰塵飛。朝廷大將揮師西下，征戰中將軍鎧甲日夜不脫，半夜行軍戈矛相碰。凜冽的寒風吹到臉上字如刀割一般，雪花落在馬身被汗氣蒸化，轉瞬間馬毛上又凝結成冰。軍帳中起草檄文的硯墨也已凍凝，敵人的騎兵聽到大軍出征的消息一定心驚膽顫，料想他們不敢和你這樣的威武之師短兵相接，我會佇立在車師城西門等待你報捷的消息。
五分析層次
1用簡要的語言概括本詩所寫的內容
詩人半夜送別封大夫出師到走馬川出征。
2全詩可以分為哪兩個層次？
出師 祝愿
3表達了作者怎樣的思想情感？
殺敵保邊的昂揚向上的情感
六技法欣賞
1走馬川的環境有何特點？請加以概括。
惡劣
2作者選取了哪些事物來表現的
沙漠連天-荒涼
風狂力大
天氣奇寒-惡劣
3在描寫走馬川的環境時，作者運用了哪些表現手法？
比擬-輪臺九月風夜吼
夸張-一川碎石大如斗
副詞-五花連錢旋作冰
4分析這些景物描寫的作用。
大漠惡劣環境的描寫襯托了出征將士不畏艱難的戰斗豪情。
5本詩是如何刻畫我軍將士的形象的？
寫敵人的強大反襯我軍的無畏
寫出征將士的裝束和出征的路途狀況正面表現我軍的軍紀嚴明和軍容盛大。也為后文的祝愿奠定了基礎。
6句子賞析
半夜軍行戈相撥
以聲寫靜，戈偶爾相撥之聲襯托出行軍時的寂靜，寫出了夜晚奔襲的緊張氣氛和嚴明的軍紀。
七、思想評價
－－本詩表現的是邊防將士高昂的愛國精神，詩人用了反襯手法，極力渲染、夸張環境的惡劣，來突出人物不畏艱險的精神。岑參之邊塞詩意奇語奇，或清新雋逸，或雄渾壯美。此詩是寫雄奇豪壯的。顯示了盛唐的昂揚的情調和恢弘的氣勢。
[走馬川行奉送出師西征(蘇教版高二選修) 教案教學設計]相關文章：
1.出師表優秀教案
10.古代漢語出師表教案