教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“攝影散文”這一新興文體的特點(diǎn)。
2、理解文中哲理語(yǔ)句的含義。
3、把握文章主旨，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解“人生是一場(chǎng)苦旅”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)鍵語(yǔ)句的抓取，哲理性語(yǔ)言的解讀，聯(lián)系個(gè)人生活生命的思考，將抽象語(yǔ)言具體化。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
一、閱讀要求。
文章正文前有一幅圖畫，一老式的列車和一車的旅人。開篇第一句“他們?nèi)ツ膬海俊保悬c(diǎn)突兀，這個(gè)他們是誰？
明確：“他們”就是照片中的這些人。由此可知本文是對(duì)一張照片的論述，是由照片所引發(fā)的感觸和思考。所以本文是一篇“攝影散文”。
由圖片所引發(fā)的“攝影散文”，這樣的文章一般需要對(duì)畫面內(nèi)容的描述，需要進(jìn)一步引發(fā)社會(huì)生活的聯(lián)想，最后完成人生哲理的思考探討。請(qǐng)帶上這個(gè)思路來閱讀課文，來切分課文。尤其要批劃出哲理性語(yǔ)句，對(duì)此你有什么感觸，在文本旁作個(gè)點(diǎn)評(píng)。
描述（畫面內(nèi)容）+ 聯(lián)想（社會(huì)生活，人生哲理）
二、文本梳理。
1、畫面內(nèi)容描述：
第1段，“他們?nèi)ツ膬海俊保坏?段，“有了我們眼前這輛破舊而簡(jiǎn)陋的汽車。”；第10段，“坐在這輛車?yán)锏娜藗儭难劬锪髀冻鲆粋�(gè)將要開始艱難旅程的人所有的惶惑與茫然。”；第12段，“這坐在車上的人們”。
2、社會(huì)生活聯(lián)想：
第3段，回想祖先們和美洲荒原或者非洲荒原上的動(dòng)物遷徙的生活場(chǎng)面；第10段，對(duì)錢鐘書和豐子愷兩位先生的文章中人在旅途的描寫；第11段，引用思鄉(xiāng)之情的歌曲和古詩(shī)。
三、人生哲理探討。
自由言說，請(qǐng)把你最有感觸的句子讀出來，為什么對(duì)這個(gè)句子有感觸，令你有什么感想？
1、“人有克制不住的離家的欲望。”
○1“人類的祖先也在這遷徙中度過了漫長(zhǎng)的光陰。”
○2“它（外面的世界）總在誘惑著人走出家門。”，“因此，人的內(nèi)心總在吶喊：走啊走！”
你想不想去社會(huì)闖蕩一下？你對(duì)外面的世界有哪些憧憬，外面的什么誘惑著你？
○3“離家也許是出自無奈。”
○4“這種（前方）不確定性，反而助長(zhǎng)了人們對(duì)前方的幻想。”
你對(duì)你的前方有哪些想象，令你有怎樣的精神境界？
“在路上”是人的宿命。“流浪不僅是出于天性，也出于命運(yùn)。是命運(yùn)把人拋到了路上--形而上一點(diǎn)來說。”“即便是許多人終身未出家門，或未遠(yuǎn)出家門，但在他們內(nèi)心深處，他們?nèi)匀挥袩o家可歸的感覺，他們也在漫無盡頭的路上。”（播放歌曲《橄欖樹》）
2、“人們?cè)缫寻l(fā)現(xiàn)，人生實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)苦旅。”
○1“人的悲劇性實(shí)質(zhì)，還不完全在于總想到達(dá)目的地卻總不能到達(dá)目的地，而在于走向前方、到處流浪時(shí)，又時(shí)時(shí)刻刻地惦念著正在遠(yuǎn)去和久已不見的家、家園和家鄉(xiāng)。”
這真是向前望又不時(shí)往后思啊，上個(gè)板塊“漂泊的旅人”都講故國(guó)之思，故鄉(xiāng)之念，柯靈更稱之為“鄉(xiāng)土情結(jié)”，人在異鄉(xiāng)為異客，每遠(yuǎn)一步倍思親。這一種情感我們大家都深深淺淺的有過。
○2“悲劇的不可避免在于：人無法還家；更在于：即便是還了家，依然還在無家的感覺之中。”
“即便是還了家，依然還在無家的感覺之中”似乎有點(diǎn)玄妙，我們?cè)趺蠢斫狻Ｈ嗽谕饷骊J蕩的時(shí)候，會(huì)思家念家，但真正回到家了，似乎還是有點(diǎn)失落，又會(huì)想著外面，我們已經(jīng)分析過了“人有克制不住的離家的欲望。”人都有自己的夢(mèng)想，想實(shí)現(xiàn)證明自己的價(jià)值，都想換一種活法。這樣的想法和欲望或許就是是人的特點(diǎn)或本質(zhì)，“那個(gè)可以遮風(fēng)避雨的實(shí)在的家，并不能從心靈深處抹去他無家可歸的感覺。”人在心中有個(gè)精神的家園，就是對(duì)前方的向往，在路上的感覺，對(duì)人生價(jià)值的豐富實(shí)踐。
（播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》）
所以本文實(shí)質(zhì)是在探討什么是“人”。我們?cè)谧约旱娜松猛旧喜煌５貖^斗著，為了尋找更新更多的生命價(jià)值，注定了我們永遠(yuǎn)走在無止無境的奮斗的路上；我們總在尋找我們的精神家園，可又總找不到，這又注定我們的一生永遠(yuǎn)走在漫無盡頭的追尋理想的路上。
作者從一幅照片寫到了人們的離家，從離家看到了人們?cè)诰袷艿降恼勰ィㄋ监l(xiāng)）。這種折磨已不僅僅是單純的鄉(xiāng)愁，而更是一種對(duì)某種精神的追求，是一種尋求精神上的依托感、依靠感，這種對(duì)家園的眷戀與追求是為了使人不再有精神上的孤獨(dú)感。此處的“家”實(shí)際上已成為離家人們的精神寄托、精神歸宿。因此作者是從反面落筆，表面寫離家，實(shí)際上仍著眼于歸家，寫對(duì)家的追尋。
這種寫作手法稱為“反彈琵琶”。
[前方(蘇教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：