寫作業？上網寫。做課題？上網做。和老師說說“知心話”？上網說---計算機對于本市許多中小學生而言，已不是神秘的“黑匣子”，他們上網瀏覽、下載、收發Ｅｍａｉｌ、做網頁，樣樣駕輕就熟，計算機已成為學生們日常學習中愛不釋手的一件“新學具”，上海中小學信息教育正在推動教育現代化。據悉，“十五”期間，本市所有中小學都將開設信息教育必修課，學生的信息意識和應用信息的能力將進一步得到提升。
據了解，上海中小學信息網已完成５７個主結點的建設，其中包括３０余所市區重點學校、２０個區縣的信息中心及市教研室、考試院等單位。目前，全市所有達標中小學均設有計算機專用教室，讓學生“坐擁”信息海洋；黃浦、徐匯、閘北等中心城區“校園網”建設紅紅火火，不少區已實現“校校通”；閘北、黃浦區還先后被作為“全國計算機教育實驗區”，兩區校園共有數千臺計算機可上網。在連續兩屆中小學電子作品展示會上，本市中小學生共拿出參展作品１６０００余件，充分顯示了“實力”。
信息技術給傳統的“教與學”帶來一場革命，“粉筆＋黑板”漸漸被“鍵盤＋軟盤”的新模式所替代。本市各區縣分期分批對４５歲以下教師進行計算機應用培訓，學習基本操作、制作課件和網絡基本知識。在上海市東輝職校，教師從備課開始已實現“無紙化”；近年來，閘北區中小學結合教學實際制作的各類計算機課件達幾百個。學生學得也“來勁”：有的上網找課題，有的上網查資料。上海市東格致中學一節講“洋務運動”的歷史課上，同學們從網上找來各種各樣的資料，他們談問題的角度更多、更新，歷史老師倍感欣慰。寒假里，上海市敬業中學計算機教室開放的時候，常常“滿座”。一位經常上網的高中生說，幾天不來學校的計算機教室，心里就不踏實。
教育資源共享，對于人、財、物是種節約，同時也使知識得到充分整合；資源共有，也在人與人之間建立起一種新關系。在本市中小學信息網上，各區發揮學科優勢，一個區開發一個學科資料庫，如黃浦區建設地理教學資料庫，閘北區建設物理教學數據庫。本市無論哪位教師需要查找某學科資料，他再也不必跑好幾家圖書館，找一堆又一堆的書，只需坐在自己的辦公室，輸入“關鍵字”，所需資料一目了然。黃浦區還開發了“海納百川”教育資料庫，分藏書博覽、列國鳥瞰、素材百匯等１０大門類，信息量折算成漢字有２２．５億之多，供教師與學生共享。
“新學具”同時催生出另一門新“學科”---網絡道德教育。本市某中學教師偶然發現，某班一次測驗成績出奇的好，一查才知，原來先考過的學生已在校園網上公布標準答案。對此類現象，不少學校的做法是：不一味制止，重在“疏”不能“堵”。因為總體而言，計算機教育能整體提高學生的動手能力和思維能力，并使其自主獲取信息。學校一方面加強網絡管理，一方面對學生加強信息道德教育，使信息技術更好地成為教育教學“助推器”。
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