教學目標：
1.培養學生大膽發言的能力、搜集整理分析資料的能力和賞析精彩的能力。
2.學會分工合作，體驗互助樂趣。
3.體會語文與生活的關系：時時處處有語文，語文即生活，生活即語文。
教學設想：
1.充分利用國慶長假讓學生搜集分析整理資料。
2.事先應分好組，讓每一位有事做�？煞值昝鸭p析、廣告賞析、錯別字搜集分析、新詞外來詞方言詞諺語對聯搜集、當地風土人情傳說故事搜集講述、歌詞搜集、我的商店設計七組分別進行。
3.展示課應讓學生獨立去做：學生當主持人，學生自己活動。教師當旁觀者。
4.寫作課應據活動寫作。
第一課時
教學內容：搜集整理課
教學目標：
1.檢查搜集情況。
2.整理好搜集的資料。
教學過程：
一、課前分好組分好工。（這在國慶放假前做好，分組見材料1）
二、檢查搜集，準備材料。
1. 檢查搜集。
2. 組長整理好搜集材料，準備好本組材料。
3. 確定主持人，寫好主持辭。。
第二課時、第三課時
教學內容：展示搜集情況
教學目標：
1.培養主持人的主場藝術和寫作才能。
2 訓練節目表演者大膽說話的素養。
3.體會語文即生活，生活即語文的道理。。
教學過程：
一、課前寫好主題。主持人上場說開場白。
二、學生節目展示。
1.店名組。
2.別字組
3. 廣告組
4. 語匯組
5. 傳說組
6. 歌詞組
7. 設計組
三、小結：1.學生小結。2.教師小結。
四、主持人說結尾詞。
第四課時
教學內容：寫作課
教學目標：
1.訓練學生主題性作文的寫作方法。
2. 學會從不同角度寫出個性化的作文。
教學過程：
一、指導寫作：
1.錯別字調查報告：①分類舉例。②得出結論。③分析原因。④建議措施
2.店名趣談
3.編寫故事
4.解說設計
5.一節有趣的語文課
6.寫自己的活動體會。
……
二、學生寫作。
《漫游語文世界》主持辭
一．序言
A敬愛的老師！B.親愛的同學們！AB早上好？
A政治家說：語言是一個民族和國家的標志。B漢語是我們中華民族和祖國的象征。A歷史學家說：語言是一部檔案。它記載了一個民族的興衰成敗。B漢語見證了中華民族的產生、融合、強盛和心酸以及再強盛的歷史。
A文學藝術家說：語文是一面鏡子。它照見了一個人的文化修養和人品品位。B語文是一把鑰匙，是學習其他學科、打開成功之門的工具。A語文是一座橋梁，是與其他人、與世界其它民族交流的平臺。B語文是一個載體，它記載了一個民族和國家的政治、經濟、外交和軍事等各個方面的情況，是中華文化的重要組成部分。
A今天，秋高氣爽，桔果累累。
B今天，笑容滿面，躊躇滿志。
AB讓我們相聚一臺，一起走進語文世界去漫游、去感悟吧！A《漫游語文世界》綜合性學習活動現在開始！
二．展示
1．店名，是決定一個商店興盛與否的關鍵。好的店名，就會使這個店每天顧客盈門，生意興隆。下面，就讓我們來看看同學們搜集和探討的店名。有請第一組代表上臺。
2．同學們，我們在平時學習中肯定寫過不少錯別字吧，其實不止我們，還有很多地方也是如此，甚至達到觸目驚心的地步�，F在我們來看看第二組的成員在平時到底留心了多少吧！有請第二組代表上臺。.
3。一件好的商品，如果加上一條美妙而獨特的廣告，就會使這件商品好像穿上一件合體舒服而絢麗耀眼的衣服，深受顧客的青睞。我們的同學也收集了許多新奇的廣告�，F在，有請第三組代表上臺，讓我們一起來欣賞。
4．欣賞了廣告，同學們一定想看看下面是什么吧！平時，我們收集不少的東西，像新詞、諺語、對聯、方言詞、外來詞等等不僅對學習有用，而且富有生活情趣。下面，我們來欣賞另一搜集組的精彩表演。有請第四組代表上臺。
5.我們中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化，涌現了多少名人，留下了許多傳奇。我們屈鄉更是如此。現在，有請第五組代表上臺，說說他們收集的故事傳說。
6.生活因為音樂而精彩，沒有音樂的世界就像是一片沙漠。讓我們以熱烈的掌聲歡迎搜集歌詞的組員們上臺向大家展示他們的精彩。
7.我們在大街上，電視里經常會看到一些各具特色的店名，你們是否想過自己要是有這樣的店子呢？下面有這樣一位同學會實現你的夢想的。有請第七組代表上臺。
三．總結
A各組展示已經結束了。請同學們總結這次活動的感想和心得。哪一位愿意先試一試？
B下面有請老師為這次活動做小結。
四．結尾
A感謝各位同學的積極參與，B感謝老師的悉心指導。A在此我只是想說：B語文不是枯燥的，其實,生活處處有語文，語文即生活，生活即語文。AB讓我們以后盡情回味今天的語文帶給我們的快樂吧！
搜集分組及其任務說明：
第一組：優秀店名搜集組 1.搜集優秀店名及其店名由來； 2.選擇幾個店名賞析。。
第二組：錯別字搜集組 1.搜集電影（視）、廣告、廣播、宣傳欄（墻報）等中的錯別字；２。寫調查報告（錯別字舉例、啟示、造成原因分析、防治錯別字措施）
第三組：優秀廣告語搜集組：１.搜集；２.賞析；
第四組：優秀語匯搜集組 搜集內容是新詞、外來語、歇后語、方言詞、諺語、對聯等.１. 搜集舉例；２.選例賞析。
第五組：風物傳奇搜集組．１．搜集當地名人地名傳說；２．選一兩則.講述傳說故事。
第六組：歌詞搜集組。 �。�.舉例；２.賞析。
第七組：自己的商店命名及廣告設計
5. 講評課應讓學生上臺宣講他們的優秀習作，以培養他們的成功感。
第一課時
教學內容：搜集整理課
教學目標：
1. 檢查搜集情況。
2. 整理好搜集的資料。
教學過程：
一、課前分好組分好工。（這在國慶放假前做好，分組見材料1）
二、檢查搜集，準備材料。
1. 檢查搜集。
2. 。組長整理好搜集材料，準備好本組材料。
3. 。確定主持人，寫好主持辭。。
第二課時、第三課時
教學內容：展示搜集情況
教學目標：
1. 培養主持人的主場藝術和寫作才能。
2. 訓練節目表演者大膽說話的素養。
3. 體會語文即生活，生活即語文的道理。。
教學過程：
一、課前寫好主題。主持人上場說開場白。
二、學生節目展示。
1. 店名組。
2. 別字組
3. 廣告組
4. 語匯組
5. 傳說組
6. 歌詞組
7. 設計組
三、小結：1.學生小結。2.教師小結。
四、主持人說結尾詞。
第四課時
教學內容：寫作課
教學目標：
1. 訓練學生主題性作文的寫作方法。
2. 學會從不同角度寫出個性化的作文。
教學過程：
一、指導寫作：
1.錯別字調查報告：①分類舉例。②得出結論。③分析原因。④建議措施。
2.店名趣談
3.編寫故事
4.解說設計
5.一節有趣的語文課
6.寫自己的活動體會。
……
二、學生寫作。
《漫游語文世界》主持辭
一．序言
A敬愛的老師！B.親愛的同學們！AB早上好？A政治家說：語言是一個民族和國家的標志。B漢語是我們中華民族和祖國的象征。
A歷史學家說：語言是一部檔案。它記載了一個民族的興衰成敗。B漢語見證了中華民族的產生、融合、強盛和心酸以及再強盛的歷史。
A文學藝術家說：語文是一面鏡子。它照見了一個人的文化修養和人品品位。B語文是一把鑰匙，是學習其他學科、打開成功之門的工具。A語文是一座橋梁，是與其他人、與世界其它民族交流的平臺。B語文是一個載體，它記載了一個民族和國家的政治、經濟、外交和軍事等各個方面的情況，是中華文化的重要組成部分。
A今天，秋高氣爽，桔果累累。
B今天，笑容滿面，躊躇滿志。
AB讓我們相聚一臺，一起走進語文世界去漫游、去感悟吧！A《漫游語文世界》綜合性學習活動現在開始！
二．展示
1．店名，是決定一個商店興盛與否的關鍵。好的店名，就會使這個店每天顧客盈門，生意興隆。下面，就讓我們來看看同學們搜集和探討的店名。有請第一組代表上臺。
2．同學們，我們在平時學習中肯定寫過不少錯別字吧，其實不止我們，還有很多地方也是如此，甚至達到觸目驚心的地步。現在我們來看看第二組的成員在平時到底留心了多少吧！有請第二組代表上臺。.
3。一件好的商品，如果加上一條美妙而獨特的廣告，就會使這件商品好像穿上一件合體舒服而絢麗耀眼的衣服，深受顧客的青睞。我們的同學也收集了許多新奇的廣告。現在，有請第三組代表上臺，讓我們一起來欣賞。
4．欣賞了廣告，同學們一定想看看下面是什么吧！平時，我們收集不少的東西，像新詞、諺語、對聯、方言詞、外來詞等等不僅對學習有用，而且富有生活情趣。下面，我們來欣賞另一搜集組的精彩表演。有請第四組代表上臺。
5.我們中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化，涌現了多少名人，留下了許多傳奇。我們屈鄉更是如此�，F在，有請第五組代表上臺，說說他們收集的故事傳說。
6.生活因為音樂而精彩，沒有音樂的世界就像是一片沙漠。讓我們以熱烈的掌聲歡迎搜集歌詞的組員們上臺向大家展示他們的精彩。
7.我們在大街上，電視里經常會看到一些各具特色的店名，你們是否想過自己要是有這樣的店子呢？下面有這樣一位同學會實現你的夢想的。有請第七組代表上臺。
三．總結
A各組展示已經結束了。請同學們總結這次活動的感想和心得。哪一位愿意先試一試？
B下面有請老師為這次活動做小結。
四．結尾
A感謝各位同學的積極參與，B感謝老師的悉心指導。A在此我只是想說：B語文不是枯燥的，其實,生活處處有語文，語文即生活，生活即語文。AB讓我們以后盡情回味今天的語文帶給我們的快樂吧！
搜集分組及其任務說明：
第一組：優秀店名搜集組 1.搜集優秀店名及其店名由來； 2.選擇幾個店名賞析。。
第二組：錯別字搜集組 1.搜集電影（視）、廣告、廣播、宣傳欄（墻報）等中的錯別字；２。寫調查報告（錯別字舉例、啟示、造成原因分析、防治錯別字措施）
第三組：優秀廣告語搜集組：１.搜集；２.賞析；
第四組：優秀語匯搜集組 搜集內容是新詞、外來語、歇后語、方言詞、諺語、名對聯等.
１. 搜集舉例；２.選例賞析。
第五組：風物傳奇搜集組．１．搜集當地名人地名傳說；
２．選一兩則.講述傳說故事。
第六組：歌詞搜集組�！ 。�.舉例；２.賞析。
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