（專題：古詩文賞析 ）
命題人：蔣 海 姓名 班級(jí) 學(xué)號(hào)
【考點(diǎn)要求】
理解選文思想感情，了解選文主要藝術(shù)特色和表達(dá)技巧，提高欣賞品位和審美情趣。
【考查內(nèi)容】
七年級(jí)上
1、《次北固山下》（王灣）P21頁 2、《赤壁》（杜牧）P23頁
3、《浣溪沙》（蘇軾） P24頁 4、《十五夜望月》（王建）P109頁
5、《水調(diào)歌頭》（蘇軾）P111頁 6、《早春呈水部張十八員外》（韓愈）P139頁
7、《西江月夜行黃沙道中》（辛棄疾）P141頁 8、《秋詞》（劉禹錫）P142頁
9、《迢迢牽牛星》P206頁 10、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白）P208
七年級(jí)下&
1、《題破山寺后禪院》（常建）P28頁 2、《登岳陽樓》（杜甫）P30頁
3、《古詩三首》：《蟬》（虞世南）P137頁《孤雁》（杜甫）P138頁《鷓鴣》（鄭谷）P139頁
4、《詠荷詩歌五首》：《采蓮曲》（王昌齡）P213頁《蓮葉》（鄭谷）P213頁《贈(zèng)荷花》（李商隱）P214頁《白蓮》（陸龜蒙）P214頁《蓮》（蘇軾）P215頁
5、陸游《卜算子詠梅》P232頁 6、《木蘭詩》P234頁
7、《觀刈麥》（白居易） P238頁 8、《破陣子》（辛棄疾）P241頁
9、《使至塞上》（王維） P260頁 10、《黃鶴樓》（崔顥） P260頁
11、《歸園田居》（陶淵明）P260頁
八年級(jí)上$^ y
1、《春望》（杜甫）P58頁 2、《泊秦淮》（杜牧）P60頁
3、《十一月四日風(fēng)雨大作》（陸游）P62頁 4、《過零丁洋》（文天祥）P64頁
5、《杜少府之任蜀川》（王勃）P114頁 6、《己亥雜詩》（龔自珍P116頁
7、《望岳》（杜甫）P145頁 8、《錢塘湖春行》（白居易）P148頁
9、《登飛來峰》（王安石）P150頁 10、《雁門太守行》（李賀）P229頁
11、《別云間》（夏完淳）P231頁
八年級(jí)下3SC
1、《古代詠鳥詩三首》：《聞雁》（韋應(yīng)物）P30頁 《池鶴》（白居易）P30頁；《迎燕》（葛天民）P31頁
2、《宣州謝眺樓餞別書叔云》（李白）P62頁 3、《漁家傲》（范仲淹）P64頁
4、《天凈沙秋思》（馬致遠(yuǎn)）P67頁 5、《酬樂天楊州初逢席上見贈(zèng)》（劉禹錫）P206頁
6、《無題》（李商隱）P208頁
7、《古詩四首》：《同兒輩賦未開海棠》（元好問）P218頁《題紅葉》（宣宗宮人）P219頁《山中》（王勃）P219頁《城東早春》（楊巨源）P219頁
8、《夜雨寄北》（李商隱）P249頁 9、《論詩》（趙翼）P251頁
九年級(jí)上
1、《塞下曲六首》（李白） P39頁 2、《涼洲詞》（王之渙）P40頁
3、《塞下曲》（盧綸）P41頁 4、《惠崇〈春江晚景〉二首》（其一）（蘇軾）P42頁
附：《木蘭詩》（宋祁） P47頁《蝶戀花》（歐陽修）P47頁
5、《詩經(jīng)》二首（《關(guān)雎》、《蒹葭》）P99頁 6、《相見歡》（李煜）P207頁
7、《浣溪沙》（晏殊）P209頁 8、（《龜雖壽》）（曹操）P247頁
9、《白雪歌送武判官歸京》（岑參）P244
九年級(jí)下
1、《飲酒》（陶淵明）P59頁 2、《行路難》（李白） P62頁
3、《游山西村》（陸游）P64頁 4、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（杜甫）P183頁
5、《觀滄海》（曹操）P191頁 6、《江城子密洲出獵》（蘇軾）P192頁
7、《山坡羊 潼關(guān)懷古》（張養(yǎng)浩）P195頁
【指點(diǎn)迷津】
古詩詞鑒賞是文學(xué)作品欣賞的內(nèi)容之一，是新課程理念的體現(xiàn)，成為中考常見的一種題型。這類題目的一般特點(diǎn)為：一是所選古詩詞以課本所學(xué)的為主，兼顧少量課外的，側(cè)重于七言絕句的送別詩、詠物詠史詩；二是考查的內(nèi)容較多是常識(shí)記憶、內(nèi)容感知，就情感把握、技巧分析、語言品味等作一些理解分析；三是題型以選擇題居多，中考中不少地區(qū)已由客觀題開始轉(zhuǎn)向了主觀題，多了一些鼓勵(lì)創(chuàng)新、弘揚(yáng)個(gè)性的開放題，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)有效訓(xùn)練。
一、復(fù)習(xí)指要
（一）鑒賞字詞
1、動(dòng)詞：在鑒賞詩歌時(shí)，我們要重點(diǎn)注意動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。例：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。
2、修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。例：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。 一個(gè)“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。
3、特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：
（1）疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《其一》劉禹錫）
（2）表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。
（3）虛詞：在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。
（二）品鑒思想情感
古代詩詞中常見的思想情感有：
憂國(guó)傷時(shí)：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情人民的疾苦；對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。
建功報(bào)國(guó)：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國(guó)的決心 ；報(bào)國(guó)無門的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。
思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。
生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。
（三）賞析表達(dá)技巧
1、表達(dá)方式：詩詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、 抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體的說，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、 以景襯情、 融情入景、 一切景語皆情語等。
2、結(jié)構(gòu)形式：詩歌的結(jié)構(gòu)形式，常見的首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。
3、修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反語、反復(fù)等
4、表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩歌），直抒胸臆（直接抒情的詩歌）等。
二、解題指導(dǎo)
（一）客觀題解題方法：客觀題即選擇題，它包括判斷、賞析型等子題型，判斷選擇時(shí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
①看是否曲解原意，張冠李戴。命題人有時(shí)故意擴(kuò)大原意，往往把部分說成整體，把特殊說成一般。把動(dòng)態(tài)（景）說成靜態(tài)（景），反之亦然。
②看是否隨意引申、任意拔高或貶低。命題人往往利用學(xué)生的思維定勢(shì)，把淺顯易明的道理表述得深?yuàn)W莫測(cè)，或故意添加一些本不屬于詩歌的內(nèi)容或故意漏掉一些相關(guān)內(nèi)容，或故意拔高（貶低）詩歌內(nèi)涵。
③看是否以假亂真，魚目混珠。命題人往往把正誤表述內(nèi)容揉合在一起，并用表示否定或肯定判斷的詞作結(jié)，如“不”“是”“都”。
④看是否無中生有，橫生枝節(jié)。備選項(xiàng)的表述結(jié)論，在詩中找不到佐證材料，找不到根據(jù)。
⑤看是否以偏概全，故意反說。將某句詩的特點(diǎn)說成是全詩的特點(diǎn)，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成聽覺。
（二）主觀題解題方法：
主觀題包括填空、簡(jiǎn)答、品析等子題型，在概括填空、簡(jiǎn)答、品味分析表述時(shí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
①?gòu)年P(guān)鍵詞語上著手。如抓住詩句中的主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。
②從關(guān)鍵詩句（主旨句、情感句）上著手。分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。
③從修辭手法（比喻、擬人、夸張）和表達(dá)方式（白描、議論）著手。分析其含義，探究其作用。
④從作品、作家的相關(guān)背景資料著手。準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。
⑤從詩歌所寫的具體內(nèi)容著手。把握各類詩歌的思想內(nèi)容（如送別詩、懷古詩、愛國(guó)詩、哲理詩、詠物詩等，應(yīng)依據(jù)各自的類屬，提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感）。
⑥從作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語言特征（簡(jiǎn)潔、含蓄、凝煉）著手。去領(lǐng)悟詩句的含義和表達(dá)的情感。
（三）詩歌賞析題整體解題方法：
①體味詩歌的遣詞，應(yīng)從詩歌語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來考慮用詞的精妙之處。
②體味詩歌的意象（意境）。所謂“意”，就是作者的主觀情思；所謂“象”“境”，就是詩中的自然景物、生活畫面，即意中有景，景中有意。仔細(xì)體味詩中的意象，借助想像和聯(lián)想把握詩歌所抒寫的情懷。
③體味詩歌所表現(xiàn)的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。
④體味試題的要求，把握解答的切入點(diǎn)，把握試題的側(cè)重點(diǎn)。
另外，要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識(shí)儲(chǔ)備和業(yè)已形成的能力，仔細(xì)誦讀，品味所給的詩詞曲，找出答題的角度，在反復(fù)比較、辨析的基礎(chǔ)上，推斷所求的答案。
【鏈接中考】
例一、 (2006年鹽城中考)
渡荊門送別
李 白
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水。萬里送行舟。
(1)這首詩非常講究煉字。請(qǐng)自選一個(gè)字加以賞析。
(2)詩中流露出作者怎樣的感情?
解析：本題從品味語言、情感表達(dá)兩方面考查學(xué)生的鑒賞能力。第(1)題可以抓住“隨”、“入”、“飛”、“生”等字進(jìn)行賞析。第(2)題則結(jié)合詩歌的標(biāo)題與最后一句“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”可以看出詩歌流露了作者與友人分別時(shí)的不舍之情，故鄉(xiāng)的流水也似乎變得多情善感起來。
答案：(1)示例：“盡”字表達(dá)了剛從三峽中出來的詩人頓時(shí)喜悅開朗的心情。“下”是動(dòng)詞，月亮下來了，月影像一面鏡子從天上飛下來了，想象奇特。(2)抒發(fā)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的惜別之情。
例二 、(2006年揚(yáng)州中考)
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
(1)這首詩的首聯(lián)寫出了詩人怎樣的遭遇?
(2)這首詩雖含憂傷，但更見豁達(dá)。請(qǐng)結(jié)合劃線詩句，作簡(jiǎn)要分析。
解析：本題從詩的內(nèi)容、思想情感方面考查學(xué)生。第(1)題扣住“凄涼地”、“二十三年”等詞可以看出詩人遠(yuǎn)離京城，身處荒僻之地，長(zhǎng)期被棄用。第(2)題“沉舟”、“病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；但他對(duì)未來并不失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”，必然有“千帆”競(jìng)渡，“病樹前頭”，終究會(huì)“萬木”爭(zhēng)春，表現(xiàn)出詩人豁達(dá)豪邁的胸襟。
答案：見解析
例三、 (2006年泰州中考)閱讀白居易的《錢塘湖春行》一詩，完成下面問題。 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花慚欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
(1)找出詩中體現(xiàn)初春特點(diǎn)的詞語(任選兩個(gè))，并加以品析。
(2)在錢塘湖所有的景致中，作者最迷戀的是“ ”。
（3）這首詩的第二聯(lián)和第三聯(lián)分別從怎樣的角度來描寫錢塘湖初春景色?
解析：本題從詩的內(nèi)容、思想情感、表現(xiàn)手法方面考查學(xué)生的鑒賞能力。第(1)題抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行賞析：“初平”，寫出了春水新漲，幾與岸平的情景。“幾處”“誰家”；表現(xiàn)飛鳥不多，候鳥還未都從南方返回。“早鶯”“新燕”說明剛剛從南方飛回。“漸”寫出了野花漸開漸多的情態(tài)。“淺草”“才能”表現(xiàn)了草剛萌發(fā)的情形。第(2)題可以抓住“最愛湖東行不足”推知答案是“綠楊陰里白沙堤”。(3)寫景的角度有許多，這首詩的第二聯(lián)主要從動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行描寫門，第三聯(lián)主要從靜態(tài)方面進(jìn)行描寫，如從動(dòng)物的變化、植物的變化角度回答也可。
答案：見解析。
【鞏固練習(xí)】
七年級(jí)詩詞鑒賞（上）
1、品讀唐朝詩人王灣《次北固山下》一詩。
客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)? 歸雁洛陽邊。
（1）找出下列說法中不正確的一項(xiàng)(2分) ( )
A．首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B．誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語調(diào)，體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏天氣勢(shì)。
C．頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。
D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。
（2）詩中的千古名句是 ，它抒發(fā)了作者 的情懷。這首詩寫的意境深婉，景情交融，主要選取的景物有 。
（3）本詩的景物描寫很精彩，達(dá)到了一字傳神的水平，詩的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？
（4）此詩第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么？
（5）解釋頸聯(lián)的意思，并說說它所蘊(yùn)含的哲理。
答案：1、D；2、海日生殘夜，江春入舊年；歡樂積極向上；青山，行舟，綠水，白帆，紅日，和風(fēng)，歸雁。3、“闊”表現(xiàn)長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。“闊”字既寫出了江水之勢(shì)，又寫出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。4、 兩字各有其妙，因此說哪個(gè)字都不能算錯(cuò)，只要能把妙處體會(huì)得比較準(zhǔn)確就行。說“失”字更好，因?yàn)樗鷦?dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺形象；說“闊”字更好，因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，所以視野十分開闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。5、海上的太陽在殘夜里升起，江上的新春在舊年未盡時(shí)已至。寫景逼真，而且蘊(yùn)含了一種理趣，海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，既是美景，也是哲理。突現(xiàn)了新生事物的強(qiáng)大生命力，給人以樂觀向上的鼓舞力量。
2、讀杜牧的《赤壁》，然后答題。
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
（1）這是一首與三國(guó)的故事有關(guān)的詩，“東風(fēng)”指 ；詩中的“周郎”是指《三國(guó)演義》中的哪位英雄人物？ 。詩人杜牧和 合稱“小李杜”。
（2）“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，它的意思是：
（3）赤壁之戰(zhàn)中，如果不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，歷史將要重寫。因此有人認(rèn)為，杜牧作本詩的目的是為曹操叫屈。你同意這種說法嗎？為何？
答：
答案：1、火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事）、周瑜、李商隱 2、假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。（與此相近的表述即可）（2分，每對(duì)一處給1分）3、杜牧其實(shí)是借《赤壁》表現(xiàn)這樣的感嘆：歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。
3、閱讀蘇軾的《浣溪沙山下蘭芽短浸溪》，回答1--3題。（4分）
浣溪沙
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。
（1）“黃雞”的本意是： ，詩中是指：
（2）把詞上闋的“溪邊風(fēng)光圖”用現(xiàn)代漢語描繪出來。
（3）下面對(duì)蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是 ( )
A．上闋寫景，山下小溪邊，長(zhǎng)著矮小嬌嫩的蘭劃，松間沙路潔凈無塵，畫面清新優(yōu)美，淡雅寧?kù)o。
B．“瀟瀟暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。
C．下闋轉(zhuǎn)入抒懷，“門前流水尚能西”句，寫詞人由西流的溪水，想到“人生無再少”，因此為時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息。
D．全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語言，充滿人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷。
答案1、黃雞：指黃雞報(bào)曉。代指時(shí)間，時(shí)光流逝；2、略（見教參P46頁）3、C
４、閱讀下面一首詩，然后回答問題。
十五夜望月 王建
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
（1）“地白”的意思是 。其意境與李白的詩句 最接近。
（2）簡(jiǎn)要解釋“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的意思。
（3）說說“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”這兩句詩的妙處。
答案：1、地上好像鋪了一層霜雪，呈現(xiàn)白色。 床前明月光，疑是地上霜
2、普天之下，有誰不望月思鄉(xiāng)，不知今晚的秋思會(huì)落在誰家？3、明明是自己懷人，偏說“秋思落誰家”，表現(xiàn)手法含蓄蘊(yùn)藉。詩人推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍，意境高遠(yuǎn)。
5、讀《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》，完成練習(xí)：
水調(diào)歌頭
蘇 軾
明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
（1）文中說的“子由”是詞人的 ，他和蘇軾、 共稱文壇“三蘇”。
“嬋娟”在詩中指 。
（2）“明月幾時(shí)有？把酒問青天”代用李白《把酒問月》詩句 ；
最能體現(xiàn)人間真情和美好祝愿的千古名句是 ；這首詞雖有感傷情調(diào)，但詞人的豁達(dá)胸襟也處處可見，請(qǐng)寫出一兩個(gè)原句證明：____ ____ ____ ，_____________。
（3）下列對(duì)《水調(diào)歌頭》賞析不正確的一項(xiàng)是：（ ）
A.這首詞上闋寫詞人對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱爰，下闕寫詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。
B.“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來，好像是對(duì)月有怨恨之意，其實(shí)是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵。
C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話從人到月，從古到今，對(duì)自然和社會(huì)作了高度概括，很有哲理意味。
D.全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
答案：1、2、略3、A
6、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（4分）
早春呈水部張十八員外
韓 愈
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
①這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請(qǐng)把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來。
②全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
答案：①在細(xì)雨的滋潤(rùn)下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當(dāng)你高興地走近細(xì)看時(shí)，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。②表達(dá)了作者對(duì)早春景色的喜愛之情。（4分。每小題2分）
7、對(duì)《西江月夜行黃沙道中》一詞賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。
A、“明月”、“清風(fēng)”點(diǎn)染夏夜美好景色，“驚鵲”、“鳴蟬”以聲襯靜，表現(xiàn)夏夜幽靜。
B、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，描述豐收后人們熱烈暢談的情景，進(jìn)一步補(bǔ)充夏夜特色。
C、“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，巧用數(shù)詞、名詞，清新活潑，樸素通俗。
D、這首詞描寫美麗的農(nóng)村風(fēng)光，抒發(fā)詞人喜愛農(nóng)村生活的感情。
答案：B
8、詩歌欣賞。
秋詞 秋思
劉禹錫 馬致遠(yuǎn)
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，
斷腸人在天涯。
（1）同是寫秋，兩首詩表露出詩人的心境有何不同？
___________________________________________________________________。
（2）兩首詩相比較，你更喜歡哪一首？為什么？
__________________________________________________________________。
答案：1、劉禹錫的《秋詞》是頌秋，表達(dá)了樂觀豁達(dá)、昂揚(yáng)向上的心境；馬致遠(yuǎn)的《秋思》是悲秋，表達(dá)的是失意、凄苦、思鄉(xiāng)、感傷的心境。2、可以從寫法、語言、主旨、情感等方面選擇一點(diǎn)或多點(diǎn)進(jìn)行闡述，言之有理即可。
9、對(duì)《迢迢牽牛星》詞句的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ D ）
A．“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。”“迢迢”，寫距離之遠(yuǎn)；“皎皎”，寫星光之亮。疊詞“迢迢”和“皎皎”兼寫牽牛星和織女星，使人產(chǎn)生一種夜空廣大、星光燦爛的視覺感受。
B．“纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。”詩人視線移到織女星，寫織女織布。“纖纖”狀素手之修美，“札札”狀織布之繁忙。“纖纖”和“札札”，由形、聲而生情。
C．“終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？”織女不能同牛郎相會(huì)，無心織布，哭得淚如雨下。銀河又清又淺，能相隔多遠(yuǎn)呢，可是不能相會(huì)。揭示出現(xiàn)實(shí)和愿望的矛盾。
D．“盈盈一水間，脈脈不得語。”“盈盈”寫水的動(dòng)態(tài)；“脈脈”寫人的靜態(tài)。“盈盈”和“脈脈”，表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)和靜態(tài)都很美，形成哀怨動(dòng)人之感。
10、請(qǐng)閱讀李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩，按要求答題：
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
（1）詩歌中寓情于景是一種較為常見的表現(xiàn)手法，“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩表達(dá)了作者 的心情。
（2）請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。
_______________________________________________________________。
（3）下列對(duì)本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）
A．詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。
B．首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。
C．“過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。
D．詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩人對(duì)友人的懷念和同情。
E．詩歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。
（4）詩人為什么偏要寄愁心與明月？
答：
（5）“我寄愁心與明月”，李白因何而愁？有愁不向人當(dāng)面說，卻要“與明月”，又是為什么？
答：
答案：1、悲苦哀怨2、擬人，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情。3、B C 4、因思念之情往往是夜間最為濃郁，由月的陰晴圓缺，最易想到人的悲歡離合。 5、因朋友王昌齡“左遷”（貶官）而愁。作者并不在朋友身邊，“聞”、“遙”可證。
10、細(xì)讀下列兩首詩，完成1～3題。(5分)
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 淮上與友人別
李白 鄭谷
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 揚(yáng)予江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。
（1）兩首都是寫離愁別緒的詩，但詩的表現(xiàn)手法卻不同，李白的詩偏重直抒胸臆 (1分) 表達(dá)了對(duì)友人的深切思念；鄭谷詩則 借景抒情(1分) ，抒發(fā)了友人之間的離別之苦。……………………………………………………………………………(2分)
（2）古人論詩有云：“一切景語皆情語”，意即描寫景物也是為了抒情。李白詩中可為例的一 句是： 楊花落盡子規(guī)啼(1分) 。……………………………(1分)
（3）下面是對(duì)兩首詩的賞析，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( B )………………………(2分)
A．兩首詩都生動(dòng)地表現(xiàn)了朋友分別之苦，具有極強(qiáng)的感染力。
B．兩首濤都極力通過描繪景物，渲染離別的氣氛。
c．李白詩情感表現(xiàn)熱烈奔放，而鄭谷詩情感表現(xiàn)則含蓄委婉。
D．兩首詩都著力強(qiáng)調(diào)分離的“距離之遠(yuǎn)”，突出了友人之間的深厚‘隋感。
七年級(jí)詩詞鑒賞（下）
1、閱讀下面這首詩，然后回答問題。
題破山寺后禪院
常建
清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但馀鐘磬音。
（1）這首詩抒發(fā)了詩人 情懷。
（2）請(qǐng)用形象的語言描述第三聯(lián)的內(nèi)容。
（3）第三四句表現(xiàn)了破山寺后禪院環(huán)境 的特點(diǎn)。第五六句表現(xiàn)了作者 的心情。
（4）“萬籟此都寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾？為什么？
（5）末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫禪院的幽靜，實(shí)際上借景抒情，抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？
（6）詩歌尾聯(lián)后來演變?yōu)槌烧Z“萬籟俱寂”，頷聯(lián)簡(jiǎn)化為成語“曲徑通幽”，常被用于題景，如杭州西湖的三潭印月、黃龍洞等，你認(rèn)為“曲徑通幽”這成語隱含了什么哲理？
（7）有版本“曲”作“竹”，你認(rèn)為是“曲徑”還是“竹徑”好，為什么？
答案：1、寄情山水的隱逸情懷。（3分，如果不注意到詩中還有“古寺、禪房、鐘磬音”，可能會(huì)填“向往大自然”或“熱愛大自然”之類，此類答案給1分）2、山間風(fēng)光宜人，鳥兒自由自在地飛鳴歌唱；潭水倒映著云影、樹影、山影、人影，使人心中頓時(shí)擺脫一切煩惱。3、①清幽；（或清靜、幽靜）②歡悅；（或?qū)庫(kù)o、安詳、空靈等意思均可） 4、提示：圍繞“反襯”“以聲襯靜”來答。 不矛盾。 禪院的鐘磬之音裊裊傳來不絕于耳，有賴于萬物之音全部消失，禪院的空寂可見一斑，這就是“以聲襯靜”的妙處。5、以聲襯靜來襯寫自己的心靜，抒發(fā)自己萬念俱寂的出世的思想感情。（或：對(duì)塵世喧囂的厭煩，和對(duì)隱居林泉寄情山水的生活的向往）
6、要達(dá)到能夠領(lǐng)悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路。7、贊同“曲徑”，因?yàn)椤扒庇顐鬟_(dá)出幽深、藏而不露的意味，富有暗示性，而“竹徑”一詞則過于落實(shí)，限制了讀者的聯(lián)想與想像。 還有，“竹徑”太直接說出了小徑的物象，“曲徑”道出了小徑的曲折迷離，表現(xiàn)了佛寺凈地特有的清幽和深邃。
2、閱讀下面一首唐詩，回答1-2題。
登岳陽樓 杜甫
昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。
（1）作者登樓為什么會(huì)流淚？可看出作者怎樣的思想感情？（4分）
（2）頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”寫了洞庭湖的什么景象？請(qǐng)你置身詩境，說說自己的感受。（4分）
答案：①因?yàn)樽髡咴谠狸枠巧蠎{欄遠(yuǎn)眺北方，眼觀浩蕩煙波，想到自己舉目無親，年老多病，只能以孤舟為家；而落得如此境地，皆因戰(zhàn)亂未平，國(guó)家多難。想到長(zhǎng)年不息的戰(zhàn)火，想到飽守戰(zhàn)亂之苦的百姓，所以才老淚縱橫，難以抑制；表現(xiàn)了作者憂國(guó)憂民的高尚精神。 ②頷聯(lián)寫洞庭的壯闊景象，襯托了作者心憂天下的博大胸襟，洞庭湖的闊大與作者胸襟的博大，可謂相得益彰；頸聯(lián)寫個(gè)人的不幸遭遇，但是在個(gè)人遭遇與國(guó)家命運(yùn)的之間，作者卻置個(gè)人于度外，從而更加突出了作者“位卑未敢忘憂國(guó)”的思想感情。
3、閱讀下面一首唐詩，回答1-2題。
蟬ビ菔濫溪
垂綏飲清露，流響出疏桐。ぞ癰呱自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。
［注］垂綏，指蟬。蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。
（1）對(duì)下面這首唐詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.首句寫蟬的形狀與食性，含有象征意義。古代常以“冠纓”指代貴宦，詩人將“貴”與“清”統(tǒng)一在“垂綏飲清露”的形象中。
B.次句寫蟬聲之遠(yuǎn)傳。“流響”狀蟬聲長(zhǎng)鳴不已，悅耳動(dòng)聽。一個(gè)“出”字，使人感受到蟬場(chǎng)的響度與力度。
C.三四句蘊(yùn)含深意，表明立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠(yuǎn)播，表達(dá)出對(duì)高尚品格的熱情贊美。
D.這首詩，事、景、情、議融為一體，顯示出詩人寓情于景的藝術(shù)才能。
（2）“居高”的“高”有哪兩層含義？
（3）三、四兩句詩實(shí)際在告訴我們一個(gè)怎樣的做人的道理？
答案：1、D 2、明確：一是實(shí)指蟬所居的梧桐樹高，二是暗指“飲清露”的品格之高。 3、品格高潔者，不需借助外力，自能聲名遠(yuǎn)播。
4、閱讀下面一首唐詩，完成后面的二題。
孤雁 杜甫
孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云。
望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。
（1）分別概括詩中孤雁和野鴉的形象特點(diǎn)。
（2）詩人同情失群的孤雁，實(shí)際上融入了自己怎樣的情感？（“望盡似猶見，哀多如更聞”表達(dá)了怎樣的感情）？
答案：1、離亂飄泊中孤獨(dú)痛苦的失群者 一些缺乏情感的平庸之輩（詩人以“孤雁”自比，以“野鴉”反襯“孤雁”，表達(dá)了詩人的愛憎之情）；２、離亂飄泊中失群人的痛苦心情（顯出詩人對(duì)同伴的無限思慕、迫切追求的心情）。
5、 讀鄭谷的《鷓鴣》回答問題。
鷓 鴣 鄭谷
暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞。雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟②里啼。
游子乍聞?wù)餍錆瘢讶瞬懦涿嫉汀Ｏ嗪粝鄳?yīng)湘江闊，苦竹叢生日向西。
（1）頷聯(lián)中“雨昏、花落”渲染了怎樣的環(huán)境特點(diǎn)？這一聯(lián)涉及了哪些歷史人物或傳說？
（2）體會(huì)頸聯(lián)中“乍、才”的表達(dá)作用。
（3）頸聯(lián)寫“游子”“佳人”的作用是：
（4）這首詩抒發(fā)了怎樣的情感？
（5）因?yàn)猷嵐葹辇R己的詩改動(dòng)一個(gè)字（“昨夜數(shù)枝開”改為“昨夜一枝開”），被人稱為“□□□”。
答案：１、凄迷意境、傷感氛圍；屈子懷沙、湘妃泣竹等歷史傳說２、“乍、才”二詞極寫鷓鴣啼聲之感動(dòng)人心3、“征袖濕、翠眉低”以人的感受烘托鷓鴣啼聲之悲；4、游子的鄉(xiāng)愁旅思（借鷓鴣啼聲哀怨凄切）5、一字師
6、閱讀毛澤東的《卜算子 詠梅》這一首詞，完成1-3題。
風(fēng)雨送春歸， 俏也不爭(zhēng)春，
飛雪迎春到。 只把眷來報(bào)。
已是懸崖百丈冰， 待到山花爛漫時(shí)，
猶有花枝俏。 她在叢中笑。
（1）作者歌頌梅花的高尚品格，為什么要多次提到春天?下邊的分析哪一項(xiàng)不正確?(2分)
A．寫“春歸”“春到”，交代梅花開放的背景，暗示政治形勢(shì)的發(fā)展變化。
B．預(yù)示“春天”就要到來，表現(xiàn)出詩人堅(jiān)定的信念和樂觀豪邁之情。
C．通過春天里的爛漫山花襯托出梅花不與群芳爭(zhēng)春的崇高品格。
D．以春天為線索展示梅花的俏麗，以梅花的高潔反襯春天的美好。
[答]
（2）詩人巧妙地運(yùn)用了擬人的修辭方法來詠梅，你認(rèn)為這樣寫有什么表達(dá)效果?請(qǐng)舉例說明。(2分)
[答]
（3）同樣是寫梅花，毛澤東的《卜算子 詠梅》和陸游的《卜算子 詠梅》有著明顯的不同，“專題荷”中寫荷的詩文也是多姿多彩的。請(qǐng)你舉例說說為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。(2分)
[答]
答案：1、D(“線索”與“反襯”的說法均錯(cuò)誤)2．這是一道開放性試題，舉例恰當(dāng)，分析具體即可。例如“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”這一句運(yùn)用了擬人的修辭方法，描寫梅花在百花盛開時(shí)笑逐顏開的樣子，表現(xiàn)她崇高的精神境界，體現(xiàn)出詩人積極樂觀的精神。3．這些詩文視角不同、立意不同，作者的經(jīng)歷不同、情感不同、反映的價(jià)值觀不同，作品也就不相同。如，同是詠梅，同是借物抒情，毛澤東筆下的梅花是積極樂觀的，“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”；“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，表現(xiàn)了詩人樂觀豪邁之情；陸游筆下的梅花則是寂寞凄涼的，抒發(fā)的是孤傲清高之情。同是寫荷，《愛蓮說)借蓮言志，贊美堅(jiān)貞剛正的氣節(jié)和潔身自好的生活態(tài)度；《芙蕖》則強(qiáng)調(diào)蓮的實(shí)用價(jià)值：可鼻、可口、可用。(舉例時(shí)講出其中的一點(diǎn)，或舉出另外的作品均可)
7、概括《木蘭詩》的內(nèi)容及木蘭的形象特點(diǎn)。
答案：這首詩通過木蘭女扮男裝代父從軍的故事，表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不貪圖利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛國(guó)愛家的崇高精神。
8、讀白居易的《觀刈麥》，回答問題。
田家少閑月，五月人倍忙。 夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺槳。相隨餉田去，丁壯在南岡。 足蒸暑土氣，背灼炎天光。 力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。 右手秉遺穗，左臂懸敝筐。 聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋＜姨镙敹惐M，拾此充饑腸。今我何功德？曾不事農(nóng)桑。 吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。
（1）選出下面對(duì)《觀刈麥》賞析有誤的一項(xiàng)是（ A ）
A．“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”，意思是力氣用盡了，熱得不知怎么辦才好，只是嘆惜夏天實(shí)在太長(zhǎng)了。形象地寫出了勞動(dòng)人民搶割時(shí)的辛苦景象。
B．“貧婦人”“右手秉遺穗，左臂懸敝筐”是因?yàn)椤凹姨镙敹惐M，拾此充饑腸”，形象揭露出官府對(duì)貧苦農(nóng)民的殘酷剝削。
C．“念此私自愧，盡日不能忘”看到農(nóng)民勞作的情景，想到自己舒適的生活，作者感到萬分慚愧，內(nèi)心不能平靜，這是作者對(duì)農(nóng)民生活同情和關(guān)心的反映。
D．這是一首敘事詩，著墨不多，但卻把割麥者和拾麥者夏收時(shí)那種辛勤勞碌而又萬分痛苦的生活情景和內(nèi)心感受，描繪得真切生切，歷歷如畫，帶有強(qiáng)烈的諷喻色彩。
（2）如何理解詩中“力盡不知熱”一句的內(nèi)涵？
（3）詩中那位貧婦人的言行反映了當(dāng)時(shí)一個(gè)怎樣的殘酷現(xiàn)實(shí)？
（4）詩的末六句表達(dá)了詩人怎樣的情感？
答案：１、A 2、不是真的“不知熱”，為了搶收，為了活命，再累再熱也只得忍著、挺著。表現(xiàn)了租稅剝削的沉重和人民生活的痛苦；3、表現(xiàn)了租稅剝削的沉重和人民生活的痛苦；4、（對(duì)比）表現(xiàn)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。
5、閱讀下面一首宋詞，回答問題。
破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生。
（1）根據(jù)你所掌握的歷史知識(shí)，說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？
（2）辛棄疾盡管“白發(fā)生”，卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場(chǎng)。這種眷戀的情結(jié)從詞中 、 兩個(gè)細(xì)節(jié)中可以讀出。（2分）
（3）試體味“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果。（2分）
（4）“八百里麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營(yíng)造了一種什么樣的氛圍？（2分）
（5）全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）
答案：1、收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家。（1分,意思正確即可）2、醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（“挑燈看劍，夢(mèng)回連營(yíng)”亦可，2分，寫一個(gè)得1分）3、既點(diǎn)明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。（2分，每點(diǎn)1分）4、（2分）營(yíng)造了將士們奏樂吃肉、豪邁高昂的軍營(yíng)生活氛圍。（5）、（2分）抒發(fā)了作者抗敵救國(guó)、建功立業(yè)的愛國(guó)情感（1分）和報(bào)國(guó)無門、壯志未酬的悲憤（1分）。
6、閱讀下面的詩歌，完成問題。
使至塞上 王維
單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都戶在燕然。
（1）下面對(duì)王維的《使至塞上》一詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是 ( )
A、 “單車欲問邊，屬國(guó)過居延”以簡(jiǎn)練的筆墨寫此次出使的經(jīng)歷：詩人輕車簡(jiǎn)從，要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延去慰問邊境將士。
B、 頷聯(lián)寫自己過了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛人胡天的上空，蘊(yùn)含了作者內(nèi)心的激動(dòng)和興奮之情。
C、 尾聯(lián)寫作者經(jīng)長(zhǎng)途跋涉，在蕭關(guān)遇到了騎兵，卻沒有遇到將官，(一問才知道)，將官此時(shí)正在燕然前線。
D、 這首詩筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，實(shí)為邊塞詩之名作。
（2）全詩以大漠、秋天為背景，主要選取了哪些意象來敘事、寫景？
（3）描繪“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”表現(xiàn)的畫面，并賞析這一千古名句。
（或“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”二句被近人王國(guó)維稱為“千古壯觀”的名句。其中的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，現(xiàn)在請(qǐng)你說說這兩個(gè)字好在哪里？）
答案：1、B 2、征蓬、歸雁、孤煙、長(zhǎng)河、落日（組成一幅塞外風(fēng)光圖）；3、大漠無垠，一縷孤煙直沖云天；黃河如帶，映襯西天落日殘紅。塞外風(fēng)光多么雄奇壯觀。 對(duì)仗工整，寫塞外景象，開闊鮮明，氣勢(shì)雄渾（“直”表現(xiàn)孤煙之高，“圓”表現(xiàn)落日之低。二詞表現(xiàn)大漠、長(zhǎng)河地區(qū)的平曠。）
7、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(3分)
黃鶴樓 崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
睛川歷歷漢陽樹，芳草萎萎鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁。
（1）解釋下面的詞浯。（2分）
①歷歷：_______________；②鄉(xiāng)關(guān)：_____________。
（2）除“黃鶴樓”外，被稱為江南三大名樓的還有哪兩座？ 、
（3）詩的一、二兩聯(lián)借今昔變化之大抒發(fā)了作者怎樣的感情？
（4）詩中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對(duì)全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。
答：__________________________________________________________。
答案：1、指（漢陽林木）分明可數(shù)。2、江南三大名樓：湖北黃鶴樓、湖南岳陽樓、江西滕王閣；3、寂寞、惆悵；4、“愁”字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。（日暮懷歸之情，用煙波浩渺的長(zhǎng)江烘托愁思）
8、閱讀下面詩歌，回答問題。
歸園田居 陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。
（1）選出表述不恰當(dāng)?shù)囊痪洌?nbsp; ）
Ａ、“種豆南山下，草盛豆苗稀”二句，交代了勞動(dòng)的地點(diǎn)、勞動(dòng)的內(nèi)容和豆苗的生長(zhǎng)情況。“種豆南山下”是平淡之語，“帶月荷鋤歸”是幽美的，兩者相互襯托，完美而又和諧。
B、“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”二句，寫早出晚歸，辛勤勞動(dòng)。荒穢，指各種野草。
C、“道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣”承“荷鋤歸”，寫回家途中穿草而行，露沾衣濕。“種豆南山下”和“夕露沾我衣”，用語雖平淡自然，卻將歸隱的艱難寫得極為具體。
D、“衣沾不足惜，但使原無違”二句，抒發(fā)感情。表明避開官場(chǎng)的志趣，抒發(fā)作者不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚情操。
（2）詩中“但使愿無違”的“愿”是什么？
（3）詩中流露出詩人怎樣的思想傾向？
（4）賞析“帶月荷鋤歸”一句（結(jié)合本詩說說陶詩的風(fēng)格）
答案：１、C；2、歸隱之心愿（隱居躬耕，不與世俗同流合污）；3、厭惡官場(chǎng)、喜愛田園（頗為無數(shù)仕途不順的文人欣賞）；4、描寫勞動(dòng)歸來的詩人，在皎潔的月光下，肩扛一把鋤頭，穿行在草木遮掩的山路上，這是一幅多美的月夜歸耕圖。詩人用樸素、自然的語言把勞動(dòng)寫得富有詩意，語言平淡而又意境醇美。（這就是陶詩的獨(dú)特風(fēng)格）
八年級(jí)詩詞鑒賞（上）
1、閱讀下面的古詩文，完成1一4題。
春 望 杜甫
國(guó)玻山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
（1）詩歌一二句寫春望所見，其中“ ”字寫出了使人怵目驚心之景，“ ”字寫出了令人滿目凄然之景。
（2）詩的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“ ”字中，詩人的視野由遠(yuǎn)及近，由大到小，由 到 。(2分)
（3）本詩觸景生情，表達(dá)詩人 的感情。
（4）請(qǐng)展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。
(2分)
答案：1、破、深 2、望(1分)山河 草木花鳥(1分，每空0．5分) 3、憂國(guó)思家 4、參考示例：面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國(guó)思家的情懷。(2分，畫面描寫、揭示含義各1分，意同即可)
2、閱讀下面這首詩，回答后面的問題。
泊秦淮 杜 牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。
（1）“煙籠寒水月籠沙”這句詩所描繪的畫面，具有怎樣的特點(diǎn)？（這首詩首句連用了兩個(gè)“籠”字，描繪了一幅怎樣的圖景?）（2分）
。
（2） 真正“不知亡國(guó)恨”的是什么人？全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？（2分）
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