學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容；
2、指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，有表情朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力；
3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
反復(fù)朗誦并理解歌詞內(nèi)容，感受中華民族的英雄氣概。
預(yù)習(xí)生成課（感受求知的快樂(lè)，遨游知識(shí)的海洋）
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、引入
欣賞《黃河大合唱》音樂(lè)片斷，以雄壯激越的音樂(lè)演唱和朗誦來(lái)感染、調(diào)動(dòng)學(xué)生。
二、積累與運(yùn)用
1.作者及背景簡(jiǎn)介
學(xué)生們把預(yù)習(xí)所查資料展出并匯報(bào)交流，共同了解《黃河大合唱》由八個(gè)樂(lè)章組成，《黃河頌》中其第二章。由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，表現(xiàn)出中華民族的苦難和不屈的斗爭(zhēng)精神。
2.字詞釋疑 （1 ）注音 澎湃（ ） 狂瀾（ ） 屏障（ ） 一瀉萬(wàn)丈（ ）
（2）解詞 浩浩蕩蕩： 澎湃：
三、整體感知課文
1. 教師范讀后學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
2. 梳理作者思路，明確劃分“序曲--主體--尾聲”三個(gè)部分，并能概括大意。
3. 主體部分中“望”字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容？
4. “啊！黃河”在詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？
5. 詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的氣魄？他借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？
四、內(nèi)容探究
1．頌歌的首尾如何呼應(yīng)的？
2．為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？
3．“啊，黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)”是不是病句？為什么要詞性活用？
4．如何理解黃河'向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀'？
5.探究課堂上生成的各種相關(guān)問(wèn)題。你的問(wèn)題有幾個(gè)?
五、概述本節(jié)課內(nèi)容，欣賞《黃河頌》音樂(lè)
六、組織《黃河頌》的朗誦表演
1、學(xué)唱《黃河頌》
2、組織學(xué)生表演唱（安排好領(lǐng)誦、齊誦、個(gè)人領(lǐng)唱和合唱，如學(xué)生能力強(qiáng)，方能有好的效果）
3、再組織學(xué)生欣賞并演唱《保衛(wèi)黃河》并討論：為什么保衛(wèi)黃河就是保衛(wèi)國(guó)家？目標(biāo)是為了更深入地理解課文《黃河頌》
七、比較閱讀《長(zhǎng)江之歌》再次進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感教育。如能閱讀和演唱結(jié)合效果更好。欣賞優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，得到充分的藝術(shù)享受。
八、練習(xí)設(shè)計(jì)：
練筆 1. 評(píng)析《黃河大合唱》其他樂(lè)章的歌詞
2. 賞析你平日里喜愛(ài)的歌曲之一
合作展示（體驗(yàn)合作的熱烈，展示真我的風(fēng)采）
一、小組內(nèi)交流自己預(yù)習(xí)收獲，互相檢查預(yù)習(xí)得失。
二、根據(jù)預(yù)習(xí)形成課的任務(wù)分工，各小組交流探究
三、各組展示，互相評(píng)價(jià)展示效果
四、各小組之間互相質(zhì)疑文章其它問(wèn)題，教師點(diǎn)撥完善
檢測(cè)反饋
黃河頌 第一部分：
1．給加點(diǎn)字注音：
澎湃（ ） 狂瀾（ ） 屏障（ ） 一瀉萬(wàn)丈（ ） 巔（ ） 宛（ ）
2．用下列詞語(yǔ)造句。
浩浩蕩蕩：
澎湃：
3．根據(jù)自己的理解和感悟，為這幾句詩(shī)劃分節(jié)奏，標(biāo)出重音：
啊！黃河！
你一瀉萬(wàn)丈，
浩浩蕩蕩，
向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀！
我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！
4．《黃河大合唱》，1939年作于抗日根據(jù)地 ， 作詞， 譜曲，由 個(gè)樂(lè)意組成。
5．黃河自古以來(lái)都是詩(shī)人深情吟誦的對(duì)象。請(qǐng)你至少寫(xiě)出兩句有關(guān)黃河的古詩(shī)句。
⑴
⑵
6．“我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣。”你認(rèn)為誰(shuí)是新時(shí)期具有“黃河精神”的人？請(qǐng)列舉一位，并為他（她）寫(xiě)上一句話的評(píng)論。
人物：
評(píng)論：
讀選文，回答問(wèn)題：
啊！黃河！
你是偉大堅(jiān)強(qiáng)！
像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄，
筑成我們民族的屏障。
啊！黃河！
你一瀉萬(wàn)丈，
向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀！
我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！
我們祖國(guó)的英雄兒女，
將要學(xué)習(xí)你的榜樣。
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)，
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！
7．詩(shī)歌從哪幾個(gè)角度謳歌黃河的偉大精神？
8．“你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”這句話使用了什么修辭手法？起到了怎樣的表達(dá)效果？
9．詩(shī)歌結(jié)尾處“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”出現(xiàn)兩次是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)？為什么？
10．你認(rèn)為作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神？
[黃河頌學(xué)案(人教版七年級(jí)必修)]相關(guān)文章：
6.黃河頌的課件