在高考復習的最后凈制階段，該怎樣復習語文，我認為可以概括為二個方面，狠抓基礎，突破閱讀，在審題上下功夫。
（一）狠抓基礎目前這個階段要想通過大量練習來解決錯題和基礎分低的問題不是根本的辦法，題做多了還會產生相反結果，該怎么解決呢？我認為考生應該學會總結經驗教訓，找到自己在各類知識點上的薄弱環節，有目標，有針對性地復習，將問題各個擊破，我的指導復習的方法是請學生制定一張簡單的題卡，將一換試題得史分情況做一統計，橫向比較出20道基礎題狀況，根據具體錯題找到相應的解決辦法。
前10題是基礎知識題中最易出現問題的題，不太容易得到分工如第①題字型辨析第④題成語使用，這兩題是識記和運用層級的題，考生要做到第一能辨析出錯誤。第二要多積累，凡是平時少見的詞語或不懂其義用錯的詞語，成語，可以將其詞義查出，錯誤字形改正，抄寫下來加強記憶。
第②題，對虛詞使用上的考查，應是近年來考生容易失分的題。四個選項中有兩個能夠準確找到錯誤，另外兩個則很具迷惑性，這個題要注意分析語境，看語句中有無遞進關系，有無讓多、取舍等等關系，考生要強化自己的分析意識。
第⑦題也是考生常失分的題，從2000年春季（實微）高考試題的題型看，增加了一項考查應用文的題，考生在復習應用文常識時要注意將其基本格式、敬語使用等常識性知識記清。
第⑧-⑩古代、現代詩歌賞題，考生要注意整體理解詩的描寫對象，詩的意境，詩的主旨，象征意義，同時還要注意考題中提供的有關背景，時代，寫作時的具體事件，它們是理解詩文內容的補充資料，有時對詩句理解又起著關鍵作用。
文言文閱讀的六個題考查對實詞、虛詞、形句、文意的理解。容易失分的是第⒀題，這也是99年試題，2000年春季（實微）高考題中突出考查閱讀能力為難度題，⒂⒃題是綜合理解，分析文言語勢中涉及的人物性格特點、多件原因、過程，主旨等方面的題，要求考生在準確把握文意的基礎上排除錯誤點，也是具有一定難度的題，要想準確做出這些題，還要在讀懂原文上下功夫，建議考生在閱讀文段時將涉及人物所做的每一件事住解、分層。也就是將難點分解每一件事讀懂，尚一層次讀懂，綜合性題便很容易找出錯誤點，文言文復習不要貪多，精要地做近幾年來的高考題，找到文言文句式的特點，表達上的特點，找到規律。
第⒅-⒇題涉及科技說明文的閱誠，考生要明確，科技說明文不是在考你對這類知識懂得多少，而是考查你對其語言信息的獅選、確認的能力，所以做題的基本原則就是：讀懂、耐心、細致地將語段內容讀下來，四個題的考查從個別語句開始，延伸到語段、再到主文意思的概括，轉述。閱讀時不可急澡，單經求快，要耐心地將文中的信息點確定，以轉述選項一一對應、找到排除點。
（二）突破閱讀書面提到的文言文，科技說明文也屬突破點之中，但第（21）-（24）現代文閱讀題要求文字作答，表述對文中內容的分析、理解、概括，因而帶有一定的主觀性、要求考生無論是對社科類（偏重議論的文章）還是散文類（偏重記敘、描寫、抒情）的文章都要把握一個詞語；整合，考生在讀懂全文的基礎上要將考題涉及的考查點在原文的位置，語段里的真正含義稿清楚，往往綜合上下語境便能找到突破口，相對有一定難度的題目是解說形成的詞語（語句）要理解它的隱含義，比喻意義。
（三）在審題上下功夫第（25）-（27）語言表達題在近兩年的考題中加大了比重，涉及語言表達的簡明、連慣、得體，分數已占12分，考生常常拿不了多少分或拿不到分，原因是這類語言表達題屬于開放性試題，一方面具有限制性要求，如仿寫，壓縮信息等；另一方面又放寬，開放，讓考生得以發揮運用語言的能力。考生可從三方面準確解題（1）語句的修改，（2）語句的擴展（3）句式的變換，語句修改涉及優劣之改和正誤之改，這是比較舊的試題，98年的前高考題需出，而語句擴展題是近兩年新題型，涉及仿寫、續寫等形式，這類題又常與修辭方法結合起來考，做這類題考生一定要仔細審題，首先看清題干要求是仿寫還是續寫，其次看清原句式特點，使用了什么修辭方法，制用了什么名言、詩句，借助什么形式等等，壓縮信息，與擴展語句相反，常常是對新聞等內容進行壓縮、概括，也是要求考生看清題干、明確是擬一段新聞的標題還是概括為一句話新聞，還是壓縮新聞重點，每一項的做法均不一樣，稍有疏忽便會造成無謂失分。
作文更是要加強審題意識，從2000年考試題評價作文實行新的評分標準，給每個考生提出的任務是怎樣拿到基礎分和發展分。
作文的關鍵重在審題。審題時要把握所給定的材料要求寫什么，用什么文體合適，自己要確定這則材料怎么寫，有哪方面素材（論據）。在這個時候特別需要考生清晰的頭腦去辨析寫作要求，材料旨向、暗示。許多摸擬題受99年高考題影響都將寫作要求放寬，文體上除詩歌，戲劇不能寫其他文體都可以寫，這樣的要求看似寬范，似乎只要符合題旨要求什么文體形式都行，其實大謬不然，我們將材料認真研究一下便會發現材料在文體上是限制的，起碼是有傾向性的；考生在這方面要加強訓練。
關于發展分，比較容易拿到分的是語言表達，考生要有在表達上強化使用修辭方法的意識，要通過多種修辭方法將語言的表現力展現出來，也將自己運用語言的能力、才華展現出來。
總之，在作文方面要求考生既要認真審題，又要有靈活變通的能力，不拘一格地發揮出自己的最佳水平。
（花錦榮）
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