課題 《云霓》 課堂類型 新授
教
學(xué)
目
標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀
欣賞豐子愷高超的語言造詣。 品味形象化的語言。 作者個人的創(chuàng)作與民族前途命運(yùn)的緊密相聯(lián)的民生思想。
教學(xué)重點(diǎn) 云霓有什么特殊含義。
教學(xué)難點(diǎn) 豐子愷散文的語言特色。
教學(xué)方法 自讀品味法、討論交流法 學(xué)法設(shè)計 研究討論--分析歸納
一 、導(dǎo)入新課
作者作家作品簡介：豐子愷（1898.11.9－1975.9.15）原名豐潤，浙江桐鄉(xiāng)人。我國現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師 。主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》。
二、漫畫欣賞
三、朗讀課文，思考問題
1、這“大熱似的苦悶和大旱似的恐慌”指的是什么？
大熱和大旱，指混亂不安寧的時代、艱難的時世，人們生活在苦悶和恐慌中，為了生存而辛苦無奈地抗?fàn)幹?nbsp;
2、云霓有什么特殊含義？
云霓勉勵我們，維持生活的希望
云霓被作者賦予了關(guān)懷民生的期望
云霓暗示作者個人的創(chuàng)作與民族前途命運(yùn)的緊密相聯(lián)，是作者對自己藝術(shù)創(chuàng)作的價值定位。
3、“這是去年夏天的事”一句在文中重復(fù)兩次出現(xiàn)，有何作用？
文章開頭的一句，開門見山，引起讀者閱讀興趣；第五段的一句，重提舊事，引發(fā)讀者思考。
四、語言特色
1、動詞的巧妙使用
2、語言的形象性
3、精煉簡潔
分類作業(yè) A類：品讀課文，完成相關(guān)練習(xí)。
B類：欣賞豐子愷的漫畫，寫一篇賞析。
預(yù)習(xí)布置 《埃菲爾鐵塔的沉思》
板書設(shè)計 云霓
語言特色--動詞的巧妙使用；語言的形象性；精煉簡潔
課后反思
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