18漢樂府兩首(粵教版高一必修教案設計)

          發(fā)布時間:2016-5-19 編輯:互聯網 手機版

           

          教學目標: 

          1. 了解漢樂府詩的基本知識及其在文學史上的地位。 

          2. 培養(yǎng)鑒賞漢樂府詩的能力。

          3. 感受詩中古代女子對所愛的真摯、執(zhí)著。

          教學重點:以《飲馬長城窟行》為主要內容,學習漢樂府詩的鑒賞方法。 

          教學難點:如何賞析漢樂府詩?

          教學安排:1課時

          教學方法:采用教師點撥,學生自主思考、合作探究的方式教學,綜合運用反復誦讀、分析比較在方法教學。

          教學工具:黑板、粉筆

          教學過程: 

          一、導入: 

          愛情是人世間永恒的主題。真愛,作為一直以來人們所苦苦追尋的東西,它到底是怎樣的呢?今天,我們就來學習兩首涉及愛情內容的漢樂府詩歌,讓我們一起來感受古代女子代女子對所愛的真摯、執(zhí)著。

          二、文學知識積累:

          (一)什么是樂府、樂府詩、樂府民歌?

          1.樂府:古代音樂機構的名稱,主要工作有兩個,一是為文人的歌詞配樂,一是搜集民間歌謠。漢武帝時規(guī)模盛大。

          2.樂府詩:樂府機關編制、搜集、保存起來的歌詩。后成為一種專門的歌體,特點是可以入樂。 

          3.樂府民歌:即社會下層群眾的歌謠,反映下層人民生活。 

          (二)漢樂府的主要藝術成就有哪些?

          1.蘊含濃厚的生活氣息。 

          2.奠定中國古代敘事詩的基礎。 

          3.表現了激烈而直露的感情。 

          (三)漢樂府的名篇著作有哪些?其大概內容是什么?

          1.《上邪》表現愛情的堅貞。

          2.《上山采蘼蕪》、《白頭吟》、《孔雀東南飛》表現棄婦的痛苦。 

          3.《十五從軍征》表現戰(zhàn)爭帶給人們的災難。 

          4.《陌上桑》表現女子的美麗和機智。

           

          三、整體感知:

          (一)同學結合注釋默讀詩歌,理解大意,積累字詞。

          (二)全班齊讀,教師正音。

          飲yìn馬  夙sù昔  自媚mèi  遺wèi  烹pēng鯉魚

          (三)同學講述本詩主要內容。

          明確:婦人思念遠行未歸的丈夫。

          四、理解賞析。

          (一)一位同學朗讀詩歌,劃出婦女一系列行為動作。

          明確:思遠道-夢見之-忽覺-展轉-接鯉魚-烹鯉魚-長跪讀素書。

          (二)教師引導,深入理解詩歌內容。

          1.婦女既是“思遠道”,那為什么又說“遠道不可思”?

          明確:這是反話,同時,婦女深知愛人遠在他鄉(xiāng),思念無益,也無用。

          2.詩中的“雙鯉魚”、“尺素”是什么意思?女主人公為什么“長跪讀素書”? 

          明確:都是指代書信,“長跪”能表現女子對丈夫的恭敬及女子心中的莊重和激動。

          3.寫婦女思念為何要加入環(huán)境描寫?“青青河邊草,綿綿思遠道”與“枯桑知天風,海水知天寒”兩句采用什么藝術手法?有何作用?

          明確:“青青河邊草,綿綿思遠道” 起興,引出婦女對丈夫的思念。

          “枯桑知天風,海水知天寒”比興,烘托女子的孤獨和寂寞。

          4.能否整理出婦女感情的變化過程?

          明確:相思-> 孤獨-> 欣喜

          (三)全班齊讀,讀出情感。

          (四)小結本詩的藝術特點。

          1.抒情中夾雜敘述,內容真實,情感真摯。

          2運用比興藝術手法,內容豐富、形象生動。

          3.句式整齊,音韻和諧,語言通俗易懂。

          五、背誦本詩,積累名句。

          六、小結學法。

          1.漢樂府大多融抒情與敘述為一體,內容形象可感,感情真摯,閱讀漢樂府詩可著重賞析這一方面。

          2. 漢樂府多運用各種藝術手法,閱讀閱讀漢樂府詩要學會分析其手法及作用。

          3. 漢樂府句式整齊,音韻和諧,語言通俗,學習時提倡多讀。

          七、鑒賞《上邪》

          (一)學生默讀《上邪》,思考下列問題:本詩抒發(fā)了怎樣的思想情感?詩中是如何表達這些情感的?

          (二)學生回答,教師點撥。

          明確:本詩借一個女子之口抒發(fā)了對所愛男子的強烈的、忠貞不渝的愛情。她借用五件不可能發(fā)生的事情,即山無陵、江水竭、冬雷震、夏下雪、天地合,直接又獨特地表達了“與君相知,長命無絕衰”的愿望。

          (三)齊讀全詩,小結特色。

          1.詩風剛健、質樸、自然。 

          2.想象神奇。 

          3.抒情直接、熱烈、大膽。 

          八、聯系比較:

          (一)分組討論:《上邪《中的女為人公形豠同《氓《、《孔雀東南飛》中的有何異同? 

          (二)教師補充小結。

          明確:同――都是對愛情堅貞不渝。 

          異――《上邪》表現出女主人公對愛情的期待與承諾。《氓》表現出女主人公對社會的控訴和對自身的傷感。《孔雀東南飛》表現出劉蘭芝以死徇情的清醒和剛烈。 

          九、總結

          這一節(jié)課我們學習了漢樂府詩歌兩首,相信大家已經感受到古代女子對所愛的真摯、執(zhí)著。愛情在這里是質樸的--要愛,就大膽熱烈地愛;要思,就輾轉反復地思;要恨,就刻骨銘心地恨。絕不摻雜功利色彩。

          板書設計:

          左板書―――

          飲馬長城窟行

          婦人思念遠行未歸的丈夫

          行為過程:思遠道-夢見之-忽覺-展轉-接鯉魚-烹鯉魚-長跪讀素書

          感情變化:相思-> 孤獨-> 欣喜

          藝術特點:抒情敘述,內容真實,情感真摯。

          比興手法,內容豐富、形象生動。

          句式整齊,音韻和諧,語言通俗。

          右板書―――

          閱讀漢樂府詩的方法:

          1.賞析抒情與敘述

              2.分析藝術手法及作用

          3.多讀

           

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