教學目標
1.豐富有關珠穆郎瑪峰的有關知識，了解人類征服珠峰的探險知識。
2.速讀課文，復述故事，提高學生概括課文的能力，學習抓住特點進行生動的景物描寫。
3.學習探險隊員表現出的強烈的團隊合作精神和崇高的奉獻精神，激勵學生探索自然奧妙的壯志豪情，培養敢于探險的精神。
一、導入：
師：《登上地球之巔》中“巔”是什么意思？
生：山頂
師：那“地球之巔”指的是哪里？
生：珠穆朗瑪峰
二、簡介珠穆朗瑪峰
1、珠穆朗瑪峰文字介紹
2、圖片欣賞
3、中國探險隊登上珠穆朗瑪峰（1960年5月，英勇的中國登山健兒發揚一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新紀錄。）
三、作者介紹
郭超人：北京大學新聞系畢業后奔赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。當時，他作為隨登山隊采訪的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動過程中的許多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度寫成長篇通訊報道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》并發表。下面就讓我們一起來感受登山成功那一剎那的喜悅與幸福吧。
四、字詞
繚 繞 砭骨 履踐 崔巍
滯留 窒息 匍匐 養精蓄銳
五、初步感知
1、快速閱讀課文，用簡潔的語言概括文章內容。
2、請同學們談談讀了這篇文章后有什么感受？
六、課文分析
1、登頂過程中有很多困難，主要有哪些？你如何看待這些困難？
（1）山路險峻（2）天氣嚴寒（3）缺乏氧氣（4）身體虛弱（5）天色變黑（6）高山反應
2、中國登山隊員靠什么克服這些困難的？
靠的是堅強的意力、堅韌的毅力、團結合作和勇于犧牲的精神。
3、三個隊員最終從北路登上了世界最高峰。你如何看待這種勝利？
七、小組合作
1、課文中有不少描寫自然環境的句子，請找出來，想想它們在文章中起什么作用？
2、你覺得他們的冒險是為了自己嗎？那是為了什么？
八、課堂小結
“無限風光在險峰”，正是因為有了英雄們的挑戰地球之巔的壯舉，珠峰，一個令萬千人頂禮膜拜的圣地，一個令旅游者心馳神往的盛境，才展示了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們感受到英雄堅強的意力、堅韌的毅力、團結合作和勇于犧牲的精神，也更有理由相信人類征服自然的腳步會走得更穩健、更遠。
盧勝艷
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