課堂活動學(xué)習(xí)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體味人與人之間互相理解、互相撫慰的溫馨之情。
2、品味虛實留白的語言魅力
學(xué)習(xí)重點：體味人與人之間互相理解、互相撫慰的溫馨之情。
知識鏈接：
微型小說又名小小說，超短篇小說，一分鐘小說。 超短篇小說具有立意新穎、情節(jié)嚴(yán)謹、結(jié)局新奇三要素。即在1500字以內(nèi)，要概括出普通小說應(yīng)具有的一切。鑒賞微型小說要把握如下三點：1.分析結(jié)構(gòu)：抓住線索品味精美的形式2.精讀細品：透過語言領(lǐng)悟作品的新鮮立意3.調(diào)動想象：于結(jié)尾處獲得無盡之意味。
蒙太奇(montage)在法語是"剪接"的意思，但到了俄國它被發(fā)展成一種電影中鏡頭組合的理論。蒙太奇基本上是俄國導(dǎo)演發(fā)展出來的理論，是由普多夫金根據(jù)美國電影之父格里菲斯的剪輯手法延伸出來，然后艾森斯坦也提出了相關(guān)性的看法。蒙太奇一般包括畫面剪輯和畫面合成兩方面，畫面剪輯：由許多畫面或圖樣并列或疊化而成的一個統(tǒng)一圖畫作品，畫面合成：制作這種組合方式的藝術(shù)或過程。電影將一系列在不同地點，從不同距離和角度，以不同方法拍攝的鏡頭排列組合起來，敘述情節(jié)，刻畫人物。當(dāng)我們在描述一個主題時，我們可以將一連串相關(guān)或不相關(guān)的鏡頭放在一起，以產(chǎn)生暗喻的作用，這就是蒙太奇。例如：我們將母親在煮菜、洗衣、帶小孩、甚至父親在看報等鏡放在一起，就會產(chǎn)生母親"忙碌"的感覺。
課前預(yù)習(xí)：
1、加線字注音
戀戀不舍 惋惜 毫不猶豫 裝飾
2、自讀課文，初步體會文章的主題思想，并搜集與主題相關(guān)的文章。
課堂活動：
一、 初讀文本，整體感知文章
播放小說的配樂朗誦，要求同學(xué)們邊傾聽邊想象畫面。
1、由聽朗誦過渡到讀文字，把剛才在腦海中“拍攝”下來的畫面進行回放排序，說說小說主要塑造了哪些人物形象？
2、你捕捉到了哪些畫面場景？
3、依據(jù)人物在場景中的活動復(fù)述小說的主要情節(jié)內(nèi)容。
二、 精讀品析，探究人物形象
1、 文中哪些地方能看出小姑娘的美好心靈？如果你是文中的小姑娘，你會怎么做？為什么？ 文中哪些地方能看出中年人的美好心靈？如果你文中的中年人，你會怎么做？為什么？
2、 你認為文章的主題是什么？
三、 品讀課文，品味虛實留白的語言魅力
1、現(xiàn)在就請同學(xué)們找出文中女孩和中年人的對話部分，每小組由兩位同學(xué)分角色朗讀，其他同學(xué)聽了以后談?wù)劯惺埽x的同學(xué)讀完以后也說說自己的體會。
2、僅靠這些對白是很難讓觀眾去深刻感悟人物的美好之處的。為人物設(shè)計內(nèi)心獨白（心理描寫）是展示人物心靈世界的最好的辦法。請你為文中的人物設(shè)計內(nèi)心獨白（心理描寫）。(在你自己認為需要的地方設(shè)計)
3、把你為人物設(shè)計的內(nèi)心獨白，與小說原文進行比較，細細地品味一下，說說作者為什么沒有把這些人物內(nèi)心獨白直接表達出來？
四、 升華主題，放飛想象
談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文的感受和體會。
課后練習(xí)
你能仿照本文這種手法來寫你與同學(xué)、老師或者家人之間的親情故事嗎？
高愛勇
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