一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、字詞落實(shí)
拽（ ） 毛骨悚（ ）然 怏怏（ ）不樂(lè) 毋（ ）寧
吞shì（ ） léi( ）弱 告qìng（ ） diān（ ）狂 凜冽（ ） 步履蹣跚（ ） 姍姍（ ）來(lái)遲 憂心忡忡（ ） 疲憊（ ）不堪
白雪皚皚（ ）踉踉蹌蹌( ) 遺孀（ ）
2、解釋成語(yǔ)和詞語(yǔ)并用成語(yǔ)造句
毛骨悚然：
怏怏不樂(lè)：
語(yǔ)無(wú)倫次：
憂心忡忡：
告罄：
羸弱：
3、作者
茨威格（1881-1942），奧地利作家。青年時(shí)代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。后去西歐、北非、印度、美洲等地游歷。在法國(guó)結(jié)識(shí)了羅曼.羅蘭、羅丹等人，受他們的影響，成為著名的和平者。他的主要成就在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作上。作品有《三位大師》、《最初的經(jīng)歷》等。
二、 問(wèn)題探究
1、 閱讀課文，復(fù)述故事，并說(shuō)說(shuō)哪些細(xì)節(jié)最讓你激動(dòng)難忘。
（提示：可從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件經(jīng)過(guò)、結(jié)果方面來(lái)復(fù)述。）
2、 品讀重點(diǎn)段落，聯(lián)系上下文，體味語(yǔ)句含義
(1) “挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。”國(guó)旗怎么會(huì)“耀武揚(yáng)威、 洋洋得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情？
(2) “斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。”斯科特為什么接受這項(xiàng)任務(wù)？他不接受不行嗎？
（3）“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的靈魂卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是偉大的悲劇。”這句話表達(dá)的是什么意思？在全文中起什么作用？
3本文的悲劇之所以悲，體現(xiàn)在斯科特探險(xiǎn)隊(duì)之行的哪幾個(gè)方面？（先圈劃這些語(yǔ)句，再用一句話概括）完成后先在小組內(nèi)交流，小組不能解決的問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
三、 我的疑惑
關(guān)于本文的內(nèi)容，你還有哪些問(wèn)題，請(qǐng)寫下來(lái)，與同學(xué)或老師交流。
《偉大的悲劇》課堂活動(dòng)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解作者，積累詞句，整體感知課文
2.理清故事情節(jié)，有感情的復(fù)述課文。
3.理解體味關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)“偉大的悲劇”的深刻含義。
4.感受并學(xué)習(xí)主人公的精神品質(zhì)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
體會(huì)作者頌揚(yáng)的精神，通過(guò)體味關(guān)鍵語(yǔ)句，認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
理解體味關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)“偉大的悲劇”的深刻含義。
課時(shí)安排 1課時(shí)
一、導(dǎo)入：
有人說(shuō)：天上最難的事，是太空旅行；天下最難的事，是叩訪南極。其中英國(guó)的斯科特探險(xiǎn)隊(duì)叩訪南極鑄就了永遠(yuǎn)的悲劇。我們共同學(xué)習(xí)茨威格的《偉大的悲劇
二、閱讀課文，復(fù)述故事
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，在文中標(biāo)出記敘的要素，再根據(jù)記敘的要素復(fù)述課文。先在小組內(nèi)交流，各小組選出代表班級(jí)交流，比一比哪組完成的最好。（先自主思考，后交流）
三、品讀重點(diǎn)段落，聯(lián)系上下文，體味語(yǔ)句含義（先自主思考，后交流）
1、“挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。”國(guó)旗怎么會(huì)“耀武揚(yáng)威、 洋洋得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情？
2 “斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。”斯科特為什么接受這項(xiàng)任務(wù)？他不接受不行嗎？
3“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的靈魂卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是偉大的悲劇。”這句話表達(dá)的是什么意思？在全文中起什么作用？
四、快速默讀課文 體會(huì)悲劇所在
本文的悲劇之所以悲，體現(xiàn)在斯科特探險(xiǎn)隊(duì)之行的哪幾個(gè)方面？（先圈劃這些語(yǔ)句，再用一句話概括）完成后先在小組內(nèi)交流，小組不能解決的問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
1.因?yàn)樗麄兒蟮竭_(dá)南極。（失敗之悲），
2.不得不為阿蒙森一行勝利者作證。（作證之悲）
3.他們?cè)跉w途中全都犧牲了（死亡之悲）
五、課堂小結(jié)
作者傾注了他的全部感情來(lái)寫了這個(gè)悲劇，頌揚(yáng)一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神。他們的精神讓所有人仰慕，給后人以精神的鼓舞。
六、思維拓展
斯科特沒(méi)能實(shí)現(xiàn)“第一”的目標(biāo)，而且沒(méi)能成功地返回祖國(guó)，可以說(shuō)他是一個(gè)失敗者，但他卻贏得了勝利者都沒(méi)有的尊重和贊譽(yù)。生活中我們每個(gè)人都會(huì)遇到失敗，我們?cè)撛鯓用鎸?duì)呢？
《偉大的悲劇》課后活動(dòng)案
一、請(qǐng)寫出下列句子所使用的表達(dá)方式。
1.對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。 （ ）
2.現(xiàn)在只有四個(gè)人繼續(xù)走路了，但災(zāi)難又降臨到頭上。下一個(gè)貯藏點(diǎn)帶來(lái)的是新的痛苦和失望。（ ）
3.兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來(lái)…… （ ）
4.一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。 （ ）
二、閱讀下面的語(yǔ)段，完成1－7題。
⑴全體隊(duì)員分成兩組，攜帶剩余的全部公共和個(gè)人裝備繼續(xù)負(fù)重行軍。在明朗的陽(yáng)光下，大家穿越一道道流水沖擊谷，爬上一道道漫坡。回首望去，博格達(dá)群峰已經(jīng)幻影一般（ ）在高遠(yuǎn)的云霧間。此時(shí)此刻，你才能對(duì)自己在以往7天里作出的建樹有所估量。那些在平日里只能借助于望遠(yuǎn)鏡觀察的神圣的峰巒，在過(guò)去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過(guò)它那父親般（ ）的懷抱里。
⑵你會(huì)透徹地感悟到，當(dāng)你一旦離開(kāi)被各自的功利擾昏了頭腦的人群，投入到大自然固有的邏輯和靈性中去時(shí)，物質(zhì)的美和精神的美時(shí)刻都在伴隨著你。
⑶當(dāng)你孤立無(wú)助地沿著冰坡滑向深淵時(shí)，你前方隊(duì)員伸出的雪杖會(huì)及時(shí)遏制你的下滑，你后方隊(duì)員扎下的冰鎬會(huì)讓你及時(shí)獲得一個(gè)牢固的支點(diǎn)。那一瞬間，你會(huì)為自己以往在人群中對(duì)無(wú)助老人的冷漠、為①、為 ② 而深刻的汗顏。
⑷當(dāng)你完成了背負(fù)20公斤行囊，一天走完30公里山路，并垂直上升1000米的業(yè)績(jī)時(shí)，你無(wú)法不想到，在此前的日子里，你曾經(jīng)是一個(gè)把自己（ ）到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。
⑸人類創(chuàng)造了光輝的現(xiàn)代化的物質(zhì)，也令人悲哀的未能躲開(kāi)某些現(xiàn)代倫理對(duì)個(gè)人精神的絞殺。但在1999年春節(jié)，有十三個(gè)性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻（ ）大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進(jìn)天山深處，完成了一次不能用成敗來(lái)評(píng)價(jià)的回歸。
⑹他們從不后悔！
1.根據(jù)上下文解釋下列詞語(yǔ)。
⑴建樹： ⑵遏制：
⑶汗顏： ⑷絞殺：
2.為下面句中的空白處選擇合適的詞語(yǔ)。
⑴博格達(dá)群峰已經(jīng)幻影一般（ ）在高遠(yuǎn)的云霧間。（飄浮 聳立）
⑵那些在平日里只能借助于望遠(yuǎn)鏡觀察的神圣的峰巒，在過(guò)去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過(guò)它那父親般（ ）的懷抱里。（寬容 寬厚）
⑶你曾經(jīng)是一個(gè)把自己（ ）到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。（縱容 嬌慣）
⑷但在1999年春節(jié)，有十三個(gè)性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻（ ）大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進(jìn)天山深處，完成了一次不能用成敗來(lái)評(píng)價(jià)的回歸。（相信 信仰）
3.請(qǐng)說(shuō)明下列句中數(shù)量詞疊用的作用。
“在明朗的陽(yáng)光下，大家穿越一道道流水沖擊谷，爬上一道道漫坡”中的“一道道”是為了突出 。
4．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境在段⑶的“①”“②”兩處補(bǔ)上兩個(gè)恰當(dāng)?shù)睦印?/p>
5．作者說(shuō)“物質(zhì)的美和精神的美時(shí)刻都在伴隨著你”，作者認(rèn)為“物質(zhì)的美”指的是什么？“精神的美”指的又是什么？
6.作者認(rèn)為探險(xiǎn)是“不能用成敗來(lái)評(píng)價(jià)的回歸”，回歸到哪里？為什么“不能用成敗來(lái)評(píng)價(jià)”？
7．文章的末段在全文中起什么作用？
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