一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
2、分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象。體會(huì)作品的藝術(shù)魅力，理解課文的主旨。
3、背誦課文。 (2)關(guān)于魯莊公
課文集中體現(xiàn)了魯莊公作為國君見識(shí)的“鄙”。魯莊公把戰(zhàn)爭的希望寄托在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上，說明他政治上無能；他急于求戰(zhàn)，急于攻擊，說明他軍事上的無知。
但魯莊公不是一個(gè)昏君。魯莊公備戰(zhàn)見劌，三問三答，實(shí)事求是，虛心聽意見；莊公作戰(zhàn)用劌，親自參與打仗，表現(xiàn)他禮賢下士，任人唯賢；莊公戰(zhàn)后問劌，不因勝而自喜，表現(xiàn)他為求真知而不恥下問。
綜合以上，可以得出魯莊公并非昏君，而是一位缺乏軍事才能的
關(guān)于比照映襯
作者巧妙地運(yùn)用比照映襯的手法，使曹劌的形象鮮明生動(dòng)。以曹劌與“鄉(xiāng)人”的對(duì)比突出曹劌抗敵御侮的責(zé)任感和護(hù)衛(wèi)宗國的政治熱忱。從曹劌與莊公的對(duì)比中，以莊公的駑鈍、浮躁反襯曹劌的機(jī)敏、持重，一個(gè)出身下層而深謀遠(yuǎn)慮的謀士形象躍然紙上。
關(guān)于詳略
課文剪裁詳略得當(dāng)。本文以曹劌為中心。詳細(xì)描寫了他在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)；對(duì)于戰(zhàn)爭雙方的對(duì)峙、交鋒等則略寫。這樣安排，突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。 知識(shí)鏈接
關(guān)于歷史散文體例
歷史散文也稱史傳文，它有國別、編年、紀(jì)傳三體。
國別體：通過各國史事個(gè)別獨(dú)立地排列載述，以完成對(duì)某一歷
教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)札記
史進(jìn)程的敘述。國別體史書有《國語》和《戰(zhàn)國策》。《國語》是以記言為主，兼及記事；《戰(zhàn)國策》是以記事為主。
編年體：即以時(shí)間為經(jīng)，以事件為緯來敘寫史實(shí)。它的優(yōu)點(diǎn)是線索清楚、背景明確、系統(tǒng)性較好；不足是不便于集中而廣泛地描寫人物。《春秋》《左傳》和《資治通鑒》都是編年體。
紀(jì)傳體：即以人物為中心敘寫歷史，為司馬遷所獨(dú)創(chuàng)。古代官方編輯的“二十四史”用的都是紀(jì)傳體。這種體例對(duì)后世影響很大。
二、展示預(yù)設(shè)
理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭問題的論述
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
研讀課文，背誦課文
1.研瀆課文第二段。
(1)翻譯第二段。
強(qiáng)調(diào)：鼓，擊鼓進(jìn)軍，名詞活用作動(dòng)詞。
(2)用自己的話概括本段介紹了戰(zhàn)爭的哪兩個(gè)過程？
(3)曹劌是如何幫助莊公選擇戰(zhàn)機(jī)的呢?
明確：戰(zhàn)斗剛開始，不待齊軍疲倦，莊公急于出戰(zhàn)；魯軍剛剛獲勝，莊公又急于追擊。曹劌阻止了莊公的過急行動(dòng)。他懂得攻擊和追擊都必須把握有利時(shí)機(jī)，要根據(jù)雙方的士氣和實(shí)力變化作出正確的判斷。
(4)本段表現(xiàn)了劌的什么能力？
(5）背誦課文。
2.研讀課文第三段。
(1)翻譯課文。
強(qiáng)調(diào)：一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。文言文翻譯，須補(bǔ)出必要的成分，保持句意完整。
(2)提問：本段寫曹劌論述戰(zhàn)勝齊國的原因，曹劌的解釋分哪幾層意思？
明確：分兩層意思，一講攻擊的緣故，“彼竭我盈”高度概括了最佳戰(zhàn)機(jī)；二講追擊的緣故，表現(xiàn)他考慮周全、行動(dòng)謹(jǐn)慎。
(3)從本段可以看出曹劌的戰(zhàn)術(shù)思想是什么？
(4)背誦第三段。
關(guān)于人物塑造
(1)關(guān)于曹劌
課文集中體現(xiàn)了曹劌作為一名軍事家的“遠(yuǎn)謀”。曹劌請(qǐng)見，表現(xiàn)他的愛國熱情；曹劌問戰(zhàn)，表現(xiàn)他的政治遠(yuǎn)見；曹劌參戰(zhàn)，表現(xiàn)他卓越的軍事才能；曹劌論戰(zhàn)，表現(xiàn)他過人的謀略。
四、總結(jié)提升
五、達(dá)標(biāo)測試 ：課文2、3段
1．下面對(duì)句子停頓的分析正確的一項(xiàng)是( )
a．一鼓作／氣，再／而衰，三而／竭 b. -／鼓作氣，再／而衰，三／而竭
c. 一鼓／作氣，再／而衰，三／而竭 d．一鼓／作氣，再而／衰，三而／竭
2．選出與例句中加點(diǎn)的字意思相同的一項(xiàng)，把序號(hào)寫在例句后面的括號(hào)里。
①例句：戰(zhàn)于長勺。( )
a．未嘗不嘆息痛恨于桓靈也。 b.苛政猛于虎也。c. 三顧臣于草廬之中。d.刻唐賢今人詩賦于其上。
②例句：肉食者謀之。( )
a. 屬予作文以記之。 b. 事無大小，悉以咨之。 c．登軾而望之。 d．公與之乘，
3．選出對(duì)文段內(nèi)容理解正確的項(xiàng)。
①第2段的主要內(nèi)容是( )
a．莊公與曹劌-同到戰(zhàn)場指揮作戰(zhàn)。 b．魯軍追擊齊軍的概況。
c．齊軍氣竭敗退的概況。 d.齊魯兩國長勺之戰(zhàn)的概況。
②第3段的主要內(nèi)容是( )
a．曹劌論述戰(zhàn)爭取勝的原因。 b．莊公向曹劌了解戰(zhàn)爭取勝的過程。
c．曹劌解釋下視其轍的原因。 d．曹劌解釋登軾而望的原因。
③第一段通過曹劌的言行表現(xiàn)了他的品質(zhì)或才能是( )
a．沖鋒陷陣英勇作戰(zhàn)的品質(zhì)。 b.忠于莊公為國效力的品質(zhì)。
c.胸有成竹、指揮從容、善于把握戰(zhàn)機(jī)的軍事才能。 d．輔佐莊公足以擔(dān)當(dāng)大任的治國才能。
高多
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