一． 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
１. 品讀感悟詩詞名篇，明確鑒賞術(shù)語。0
２. 熟悉詩詞鑒賞的基本題型，提高解題能力。
二．讀例題，析考點(diǎn)：
例１．閱讀下面詩歌，完成第8題。(4分）（２００９濰坊中考語文題）
漢江臨泛 王維
楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。
郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。
8. (1)中間四句描繪出了怎樣的景色？(2分）
(2）最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？(2分）
例２.閱讀下面詩歌，完成第8題。（4分）（２００８）
夏意 宋 蘇舜欽
別院深深夏簟清，石榴開遍透簾明。 樹蔭滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲。
注：①簟（diàn）：竹席。②覺（jiào）：睡醒。
8.詩歌運(yùn)用了反襯的手法，創(chuàng)造了優(yōu)美的意境。請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（4分）
例３.閱讀下面宋詞，完成第8題。（4分）（２００７）
望江南
李煜
閑夢(mèng)遠(yuǎn)，
南國(guó)正清秋。
千里江山寒色遠(yuǎn)，
蘆花深處泊孤舟。
笛在月明樓。
8.詞人筆下的景色有什么特點(diǎn)？表達(dá)了詞人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詞句具體分析。
例４.閱讀下面詩歌，回答問題。（3分）（２００６）
絕句兩首（其二）
杜甫
江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？
①“山青花欲燃”這句詩中，“燃”字有何妙處？試結(jié)合本句詩作出分析。（2分）
②作者在詩中表達(dá)了一種什么樣的情懷？（1分）
考點(diǎn)歸納：
三、品讀感悟，明確術(shù)語，掌握答題技巧。
1.找尋意象，探究?jī)?nèi)涵。
（1）名詞解釋：意象理解和分析，是詩歌鑒賞的要點(diǎn)。詩歌中的意象既是指敘事詩中的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公，更多的則是指詩歌中所描寫的景與物。比如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類，都是詩歌中的意象。古詩詞中的許多意象都有特定的含義，詩人常常通過選取特定的意象來表達(dá)內(nèi)心獨(dú)特的情感。 我們鑒賞時(shí)就要留心詩詞中出現(xiàn)的意象，調(diào)動(dòng)積累，揣摩意象的含義，從而理解作品的內(nèi)容。
（2）題目類型：
“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”，“╳╳在詩中是什么意思”等。這首詩塑造了什么樣的形象？試說說這首詩中的形象特點(diǎn)？通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？
（3）答題步驟：
回答時(shí)應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：（1）是什么形象；（2）形象的具體特征是什么；（3）形象的意義是什么（作者情感）。
（4）示例：
試分析下面詩中畫眉鳥的形象。
畫眉鳥
歐陽修
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
（注：本詩為作者貶官外任時(shí)所作）
[參考答案] （（1）詩歌描寫了一只畫眉鳥出籠后自由自在、無拘無束的形象。（2）其中一、二兩句具體描寫畫眉鳥出籠后，自由自在地飛翔、無拘無束地歌唱的特點(diǎn)。（3）其實(shí)畫眉鳥的形象表達(dá)了作者對(duì)束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對(duì)言論自由的向往之情。
（5）練習(xí)
春日
（宋）晃沖之
陰陰①溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。
鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁② 桃花。
【注釋】 ① 陰陰：草木陰陰。② 趁：追逐。
1這首詩通過描繪 、細(xì)雨翻萍、 的春日景象，構(gòu)成了一幅優(yōu)美而完整的畫面。
2 ．詩中流露出作者怎樣的思想感情？
[雙調(diào)]清江引秋懷
張可久
西風(fēng)信來家里，問我歸期未？
雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。
1． 曲中寫了哪些秋景？
2.作者描寫這些秋景的作用是什么？
2.把握意境，觸摸心靈。
（1）名詞解釋：意境――意境是詩中意與境兩個(gè)因素的和諧統(tǒng)一。意是詩人在詩中抒發(fā)的思想感情，境是詩中所描繪的藝術(shù)圖景。所謂意境，就是詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種能引起讀者想象和思索的藝術(shù)境界。
（2）題目類型：
這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境？這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？
（3）答題步驟：回答時(shí)應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。③分析作者的思想感情。
（4）示例： 絕句二首(其一)
杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
（注牬聳寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。）
此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
參考答案：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。
（5）練習(xí)： 山居秋暝 （唐）王 維
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
（注：這首詩是王維晚年隱居輞川時(shí)所作）
此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
3.情感主旨類
（1）題目類型：“表達(dá)了怎樣的思想感情”，“反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)”，“表現(xiàn)了怎樣的情趣”，“主旨是什么”或結(jié)合意境提問，或就某句某聯(lián)發(fā)問。
（2）答題步驟：答題要點(diǎn)應(yīng)包括三點(diǎn)：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。
（3）示例：
漁歌子
張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
這首詞表達(dá)了作者什么樣的情趣？
參考答案： 通過雨中青山、江上漁舟、天空白鷺、兩岸紅桃，寄托了作者愛自由、愛自然的情懷，也反映了他高遠(yuǎn)、沖淡、悠然、脫俗的意趣。
（4）練習(xí)：
4.分析表達(dá)技巧
詩歌的表達(dá)技巧往往表現(xiàn)在三大方面：表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法。
1、表達(dá)方式是詩人表達(dá)思想感情的重要手段，常見的有記敘、描寫、抒情、議論。其中抒情表現(xiàn)得尤其突出，抒情可分為直接抒情和間接抒情兩種，直接抒情又叫直抒胸臆，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，抒發(fā)了女詞人慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南宋朝廷茍且偷安、偏安江南的懦弱行為。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，抒發(fā)了文天祥精忠報(bào)國(guó)，鞠躬盡瘁死而后已的英雄氣概。
2、表現(xiàn)手法常見的有借景抒情、托物言志、襯托 .
借景抒情顧名思義就是借助景物來抒發(fā)情感，《憶江南》中詩人白居易借助于“紅勝火”的“江花”和“綠如藍(lán)”的“江水”表達(dá)出對(duì)江南水鄉(xiāng)的魂?duì)繅?mèng)繞、久久不忘。《如夢(mèng)令》中李清照對(duì)春光的留念惜別之情，正是借助于海棠花一夜之間已是“綠肥紅瘦”的景象來抒發(fā)的。
托物言志，是作者借助物的象征義來表達(dá)個(gè)人胸懷心志的一種藝術(shù)手法，又叫感物抒懷。托物言志詩，又叫寫物詩。如：
墨 梅
王冕
我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
析：此詩運(yùn)用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。
托物言志與借景抒情的區(qū)別
托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。
托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。
3、修辭手法的使用：
○1比喻 ，用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”（劉禹錫《望洞庭》）詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。
○2夸張，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”（李白《秋浦歌》）愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見愁思的深重。
○3對(duì)偶，用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”（杜甫《登高》）從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見斧鑿之痕。“無邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。
○4比擬，把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法。“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅得喜愛之情夸張到極點(diǎn)。
（1）題目類型：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？
（2）答題步驟：表達(dá)技巧有三個(gè)層面的內(nèi)容：修辭方法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式。回答時(shí)應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：1 準(zhǔn)確指出用了何種手法。2 結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。3 此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。
（3）示例： 早行
陳與義
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。
此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？
答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。
（4）練習(xí)：
游洞庭湖五首（其二） 李白
南湖秋水夜無煙，耐可乘流直上天？且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊。
【注】①耐可：哪可，怎么能夠。②賒：賒欠。
（1）“耐可乘流直上天？”此問句反映出李白什么性格和藝術(shù)風(fēng)格？（2分）
（2）迷人的月色，用之不竭，取之無禁，相信你也享受過，作者曾說“清風(fēng)明月不用一錢買”（《襄陽歌》），但是詩中第三句詩人卻用一個(gè)“賒”字，運(yùn)用的是什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的情懷？（3分）
5. 賞析妙字：
（1）題目類型：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？
某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什麼作用？或與其它某字比較提出優(yōu)劣問題。
（2）答題步驟：回答時(shí)應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：1 解釋該字在句中的含義。2 展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。3 點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
（3）答題示例：
南浦別
白居易
南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？
答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。
（4）練習(xí)：
清平樂村居 （宋）辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
1. 詞下片中“臥”字可謂一字千金，試簡(jiǎn)析其妙在何處。
答:
2. 全詞充滿了一種什么樣的生活情趣？表達(dá)了詞人怎樣的感情？
答:
穆玲
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